[摘要]文化自信是民族精神和文化生命的核心，對于培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的大學(xué)生具有不可替代的作用。本文從文化自信的內(nèi)涵出發(fā)，分析其在大學(xué)思政教育中的重要性，探討當(dāng)前大學(xué)生文化自信缺失的原因及影響，并進(jìn)一步提出文化自信融入大學(xué)思政教育的具體路徑和策略，旨在為高校思政教育的改革與發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]文化自信；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號]G641 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.037

引言

在新時代背景下，文化自信已成為國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。文化自信不僅是民族精神的集中體現(xiàn)，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分，大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的接班人，其文化自信水平直接影響著國家的未來和民族的命運(yùn)。因此，探究將文化自信融入大學(xué)思政教育的路徑，不僅有助于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，還對促進(jìn)社會主義文化繁榮和國家長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

一、文化自信的內(nèi)涵與價值

（一）文化自信的定義與科學(xué)內(nèi)涵

文化自信，作為一國的文化認(rèn)同和信仰，是對本國文化價值和生命力的充分肯定與積極踐行，它不僅僅是對歷史、語言、藝術(shù)和傳統(tǒng)的一種認(rèn)同，更是一種深刻的文化意識和自我認(rèn)同，這種自信源于對本國文化獨(dú)特性的理解和尊重，包括對歷史傳統(tǒng)的深刻洞察和對現(xiàn)代文化發(fā)展的積極參與。文化自信強(qiáng)調(diào)對本土文化的深刻理解和批判性吸收外來文化，從而形成一種堅定而明確的文化立場，在全球化背景下成為維系國家文化獨(dú)立性和創(chuàng)新力的重要因素，反映了一個民族自我更新、自我超越的能力，塑造了民族的精神面貌，也影響著國家的發(fā)展軌跡和國際形象。在此背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，不僅有助于他們構(gòu)建正確的世界觀和價值觀，還有助于激發(fā)他們對民族文化的熱愛和自豪，為建設(shè)具有全球視野的現(xiàn)代國家奠定堅實的文化基礎(chǔ)。

（二）文化自信與國家發(fā)展的關(guān)系

文化自信與國家發(fā)展的關(guān)系深遠(yuǎn)，體現(xiàn)在文化的力量能夠顯著影響國家的全面發(fā)展。文化自信為國家的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧以及國際交流提供堅實的精神和文化支撐，一個國家的文化自信是其軟實力的核心組成部分，反映了國民對本國文化的認(rèn)可和自豪感，這種文化認(rèn)同感有助于構(gòu)建民族的凝聚力和向心力。在全球化的大背景下，文化自信不僅能夠幫助國家維持文化獨(dú)立性和自主性，還能促進(jìn)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，使得國家在國際舞臺上擁有獨(dú)特的文化聲音和影響力。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化自信可以推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)國家的文化軟實力，這對提升國家的國際競爭力和影響力至關(guān)重要。在社會層面，文化自信促使公民形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀，有助于社會和諧穩(wěn)定。此外，文化自信能增強(qiáng)國民對國家政治體制和發(fā)展道路的認(rèn)同，從而為國家的政治穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神支撐；文化自信還在國際交流與合作中發(fā)揮著重要作用，一個對自己文化充滿自信的國家，更容易在國際交流中展現(xiàn)出開放、包容的姿態(tài)，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。

（三）文化自信在大學(xué)思政教育中的重要性

文化自信在大學(xué)思政教育中扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建他們健康世界觀、價值觀和人生觀的關(guān)鍵。大學(xué)時期是學(xué)生思想形成和價值觀念確立的重要階段，文化自信的培育在此過程中起到了不可或缺的作用，通過加強(qiáng)對文化自信的教育，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，進(jìn)而激發(fā)他們對國家和民族的歸屬感及自豪感。文化自信的培養(yǎng)也有助于大學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，在當(dāng)前的全球化和信息時代背景下，大學(xué)生面臨著多元文化的沖擊和價值觀的多樣性挑戰(zhàn)，文化自信能夠作為一種精神力量，幫助他們在多元文化中保持自我，識別和吸納有益元素，同時批判性地排除不良影響。

文化自信還能夠促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立人格的形成，了解并自豪于本國的文化遺產(chǎn)，可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，為他們的個人發(fā)展和專業(yè)成長提供豐富的精神滋養(yǎng)。面對快速變化的社會環(huán)境和復(fù)雜的國際局勢，擁有文化自信的大學(xué)生更能夠堅定自己的立場和選擇，展現(xiàn)出獨(dú)立和批判性思維，能夠從文化的深層次理解社會現(xiàn)象，對國家和世界發(fā)展趨勢有更深刻的洞察力。

此外，文化自信也助力于培養(yǎng)大學(xué)生的全球競爭力，使他們在國際舞臺上更加自信地展現(xiàn)中國文化的獨(dú)特魅力和價值，促進(jìn)文化交流與互鑒。

二、當(dāng)前大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

（一）文化自信缺失的原因

文化自信缺失的原因是多方面的，涉及到教育體系、社會環(huán)境和信息傳播等多個層面。

在教育體系中，雖然大學(xué)生可以接觸到關(guān)于中國歷史和文化的課程，但這些課程往往重視知識的傳授而不夠強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵的理解和情感的培養(yǎng)，這種偏重于理論而忽視情感認(rèn)同的教育方式可能導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化缺乏深刻的感情聯(lián)系和認(rèn)同感。另外，現(xiàn)代教育過程中對西方文化的過分推崇和中華文化價值的相對輕視，也在一定程度上削弱了學(xué)生的文化自信。

在社會環(huán)境方面，隨著全球化的深入發(fā)展和西方文化的廣泛傳播，一些西方文化觀念和生活方式被廣泛接受，這種文化的多元化和國際化雖然提供了廣闊的視野，但也可能導(dǎo)致一些大學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感和自信心的削弱，他們在不斷接觸和比較不同文化的過程中，可能會對中華文化的獨(dú)特性和價值產(chǎn)生懷疑，甚至出現(xiàn)文化自卑的情緒。

此外，信息傳播的快速和多樣化也是導(dǎo)致文化自信缺失的一個重要原因。互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的興起使得信息傳播更加迅速和廣泛，大學(xué)生每天都在接收大量來自全球各地的信息，其中不乏對中華文化進(jìn)行誤解和歪曲的內(nèi)容以及高度美化外來文化的現(xiàn)象，這些信息的沖擊可能會影響大學(xué)生對本國文化的認(rèn)知和評價，從而影響他們的文化自信。

（二）文化自信缺失對大學(xué)生的影響

在個人層面，大學(xué)生在缺乏文化自信的情況下，可能會感到身份認(rèn)同的困惑和價值觀的迷茫。他們在面對不同文化價值觀時，很可能缺乏足夠的自信和判斷力，導(dǎo)致無法形成穩(wěn)定和成熟的個人觀念，這種不確定感不僅影響了他們的心理健康，還可能阻礙他們在社會和職業(yè)生活中的適應(yīng)和成長。進(jìn)一步講，文化自信的缺失還會影響大學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同，他們可能對本國的歷史、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展持懷疑甚至否定的態(tài)度，這不利于國家認(rèn)同感和民族自豪感的培養(yǎng)。在全球化的大環(huán)境下，這種缺失可能導(dǎo)致大學(xué)生在國際交流和競爭中缺乏足夠的自信和主張，從而影響國家的文化軟實力和國際形象。

在社會層面，大學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的文化自信直接影響著社會的價值觀念和發(fā)展方向。文化自信的缺失可能導(dǎo)致社會價值觀的混亂和道德標(biāo)準(zhǔn)的低下，影響社會的和諧與穩(wěn)定，文化自信的缺乏也可能阻礙傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，使得社會失去了寶貴的文化遺產(chǎn)和創(chuàng)新動力。

三、文化自信融入大學(xué)思政教育的路徑

（一）課程體系的改革與創(chuàng)新

課程體系的改革與創(chuàng)新對于融入文化自信至關(guān)重要，特別是在高校思政教育中。這種改革旨在通過整合和優(yōu)化課程內(nèi)容，使大學(xué)生能夠更深入地理解和認(rèn)同中華文化，從而培養(yǎng)其文化自信。改革的關(guān)鍵在于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將文化教育與思政教育相結(jié)合，形成一個全面、多元的教學(xué)體系，這就需要高校在課程設(shè)置上做出調(diào)整。表1是課程體系改革與創(chuàng)新內(nèi)容，通過這樣的課程體系改革與創(chuàng)新，可以更有效地將文化自信融入高校思政教育，培養(yǎng)大學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和自豪感，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的結(jié)合

將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育結(jié)合是文化自信融入大學(xué)思政教育的關(guān)鍵途徑。這一融合的核心在于強(qiáng)化大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解與尊重，同時讓他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的活躍角色和重要性。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，高?？梢蚤_展一系列有針對性的活動和課程，如舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)、開設(shè)與中國傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)的選修課，以及組織訪問歷史遺跡和博物館的實踐活動，這些活動不僅能增進(jìn)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，還能激發(fā)他們對民族文化的自豪感和歸屬感；同時，現(xiàn)代教育系統(tǒng)需要更加強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化在解決現(xiàn)代問題中的作用，這種跨時代的教學(xué)方法能夠幫助大學(xué)生理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。表2是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育結(jié)合的措施，通過這些具體的措施，大學(xué)生能夠在不同層面上體驗和理解傳統(tǒng)文化，同時認(rèn)識到這些文化在現(xiàn)代社會中的重要性和應(yīng)用價值，這種深入的文化體驗和學(xué)習(xí)可以提升他們的文化素養(yǎng)，也加深了他們對中華文化的認(rèn)同和自信。

（三）構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺

構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺是文化自信融入大學(xué)思政教育的有效途徑之一。在數(shù)字化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺成為吸引大學(xué)生關(guān)注和參與的重要渠道，通過在線學(xué)習(xí)資源、互動討論和虛擬體驗等方式，可以極大地提升教育的吸引力和影響力。表3是構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺的關(guān)鍵指標(biāo)，通過這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)生可以在靈活的時間和空間內(nèi)接觸和學(xué)習(xí)中華文化，從而在日常生活中不斷增強(qiáng)文化自信，這種現(xiàn)代化的教育方式符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，能夠有效提升思政教育的實效性和吸引力。

四、結(jié)語

文化自信不僅是民族精神的體現(xiàn)，更是推動社會進(jìn)步和國家發(fā)展的重要力量。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的文化自信直接關(guān)系到國家的未來和民族的命運(yùn)，因此高等教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，更需要重視文化自信的培育，并將其融入到思政教育的各個方面。在未來的教育實踐中，應(yīng)繼續(xù)探索更有效的方法和途徑，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新文化自信的教育，為培養(yǎng)具有全球視野和強(qiáng)烈國家責(zé)任感的新時代大學(xué)生作出貢獻(xiàn)。

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陳楊（1994.11-），男，漢族，吉林長春人，助教，碩士，研究方向：政治學(xué)理論。