文| 蔣美玲

體驗式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生通過親身參與和體驗來獲得知識和技能。以初中道德與法治八年級上冊第四課第三框“誠實守信”為例，從體驗式教學(xué)的視角出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中感受道德與法治的實踐應(yīng)用；注重細(xì)節(jié)的把握，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的道德與法治問題；通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；通過情感引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價值觀?？傊w驗式教學(xué)在培養(yǎng)初中生道德與法治學(xué)科深度學(xué)習(xí)能力方面具有顯著優(yōu)勢。

一、體驗式教學(xué)設(shè)計理念

本設(shè)計的思路是“創(chuàng)設(shè)情境—引導(dǎo)探究—體驗感悟—拓展升華—創(chuàng)新實踐”。

第一部分通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。第二部分以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，采用小組合作的方式，重點探究“道德與法治在生活中的應(yīng)用”這一主題，讓學(xué)生在交流討論中深入理解道德與法治的重要性。第三部分通過體驗感悟，讓學(xué)生在角色扮演、案例分析等活動中親身體驗道德與法治的實際應(yīng)用，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識。第四部分是拓展升華，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進(jìn)一步拓展思維，提升對道德與法治的認(rèn)知水平。第五部分是創(chuàng)新實踐，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計與道德與法治相關(guān)的實踐活動，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。

通過這種設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在體驗式教學(xué)中更好地理解和應(yīng)用道德與法治知識，提高解決實際問題的能力。

二、教材分析

初中道德與法治主要介紹了個人品德、家庭倫理、社會公德、法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。從體驗式教學(xué)的視角出發(fā)，教材中的案例和情境可以更好地讓學(xué)生身臨其境地感受和理解道德與法治的重要性，深入理解道德與法治知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，從而促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對道德與法治學(xué)科有著一定的好奇心和探究欲。但是，由于年齡較小，生活經(jīng)驗有限，對于某些抽象的概念和理論仍存在理解上的困難。因此，在教學(xué)中需要通過體驗式教學(xué)活動讓學(xué)生親身感受和體驗道德與法治的實際應(yīng)用，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受誠信做人做事的美好，認(rèn)同誠信對個人、企業(yè)、社會及國家的重要性，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀。（政治認(rèn)同）

2．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解在社會生活中失信對個人和社會造成的危害，提高辨別能力，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力，在日常生活中積極踐行誠信，學(xué)會運用誠信的智慧。（責(zé)任意識）

3．通過本框?qū)W習(xí)，樹立誠信為榮、失信為恥的意識，做一個文明的社會成員。（道德修養(yǎng)）

五、教學(xué)重難點

1 重點：誠信無價。

2.難點：踐行誠信的做法。

六、教學(xué)工具及資源

多媒體設(shè)備、案例材料、角色扮演道具等。這些工具和資源有助于我們更好地實施體驗式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)基本環(huán)節(jié)

情境導(dǎo)入→引導(dǎo)探究→體驗感悟→拓展升華→總結(jié)歸納→布置作業(yè)。

八、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1.準(zhǔn)備工作：教師在課前準(zhǔn)備一個關(guān)于道德與法治的視頻，視頻內(nèi)容可涵蓋社會熱點問題，如老人跌倒后是否應(yīng)該扶起、網(wǎng)絡(luò)言論的邊界等。

2.課堂引導(dǎo)：教師在課堂上播放視頻，并在播放前向?qū)W生簡要介紹視頻的主題，以引發(fā)學(xué)生的思考。視頻播放完畢后，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的道德與法治問題，例如：“你們在生活中遇到過類似的問題嗎？你們又是如何解決的？”

3.故事講述：教師引入一個關(guān)于兩個好朋友的故事，他們從小一起長大，互相承諾絕不背叛對方。隨著時間的推移，其中一個朋友面臨巨大的誘惑，開始猶豫是否要違背自己的諾言。教師通過生動的講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

4.內(nèi)容引申：教師講述完故事后，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“如果你是故事中的人物，你會怎么選擇？為什么？”通過問題討論，激發(fā)學(xué)生對誠信問題的深入思考。

5.課程導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論觀點后，自然地將話題引入到本節(jié)課的主題——“誠實守信”，并向?qū)W生闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。

通過以上情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施，學(xué)生能夠在生動的故事和實際問題的引導(dǎo)下對誠信問題產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）引導(dǎo)探究

1.步驟一：激活學(xué)生的前知

教師引導(dǎo)：請同學(xué)們回顧一下以前學(xué)過的有關(guān)誠信的知識，思考：什么是誠信？為什么它對我們?nèi)绱酥匾?/p>

學(xué)生回答：誠信就是誠實守信，不撒謊、不欺騙。誠信對我們很重要，因為它是我們做人的基本準(zhǔn)則，也是建立信任和友誼的基礎(chǔ)。

2.步驟二：教學(xué)策略的匹配

教師安排：將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，分享身邊關(guān)于誠信的故事，并思考這些故事有什么啟示。

學(xué)生分享：每個小組分享一個關(guān)于企業(yè)因為堅持誠信經(jīng)營而贏得消費者信任的故事，說明誠信是企業(yè)成功的關(guān)鍵。

3.步驟三：講解相關(guān)知識

教師講解：通過分享個人或企業(yè)因缺乏誠信而遭受損失的案例，以及因堅守誠信而獲得成功的案例，使學(xué)生更加明白誠信的重要性。同時，結(jié)合社會生活中的實例，幫助學(xué)生深入理解誠信的價值。

通過以上引導(dǎo)探究環(huán)節(jié)的實施，使學(xué)生通過親身體驗和實際案例來深入理解誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和道德觀念。

（三）體驗感悟

1.角色扮演活動

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演律師、法官等角色，解決涉及道德與法治課程的相關(guān)問題，如處理合同糾紛、侵權(quán)案件等。

學(xué)生在活動中親身體驗角色的職責(zé)和決策過程，感受道德與法治的實際應(yīng)用。

2.分享與評價

學(xué)生分享自己在活動中的體驗和感受，如面對道德困境時的抉擇、法律規(guī)則的重要性等。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，提問：“你們在活動中有什么感受？你們認(rèn)為如何才能更好地解決這些問題？”

3.實地考察

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐恼\信企業(yè)或機(jī)構(gòu)，了解他們的經(jīng)營理念和行為規(guī)范。

通過實地考察，學(xué)生可以更直觀地了解誠信在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，加深對誠信的理解和認(rèn)識。

通過以上體驗活動的設(shè)計，學(xué)生能夠在實踐中深入理解誠信的意義和價值，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，進(jìn)一步豐富和調(diào)整體驗活動的內(nèi)容和形式。

（四）拓展升華

1.案例分析

教師呈現(xiàn)一起涉及網(wǎng)絡(luò)暴力的真實案件，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生從法律和道德角度思考問題，培養(yǎng)其深度學(xué)習(xí)能力。

提問：這個案例中涉及哪些法律和道德問題？你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理？

2.小組討論

教師組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“誠信的重要性”“如何在生活中踐行誠信”等。

學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)表觀點和感悟，傾聽他人的觀點，共同探討問題的本質(zhì)。

通過拓展升華環(huán)節(jié)，學(xué)生可以從真實案例中深入理解誠信的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力。

（五）總結(jié)歸納

1.內(nèi)容回顧

學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些知識？你們認(rèn)為如何才能更好地運用這些知識？

2.評價與反饋

教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。

教師提問：你們認(rèn)為自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)如何？你們有什么收獲和感受？

3.知識應(yīng)用

教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，如分享自己在日常生活中遇到的誠信問題及解決方法。

通過以上總結(jié)歸納環(huán)節(jié)的實施，學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的誠信內(nèi)容進(jìn)行回顧和強(qiáng)化，理解誠信的內(nèi)涵、意義以及在實際生活中的具體應(yīng)用。

（六）布置作業(yè)

1.實踐活動設(shè)計

學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇一個社會熱點問題，從法律和道德的角度進(jìn)行分析，并提出自己的觀點和建議。

2.日常生活關(guān)注

教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注道德與法治現(xiàn)象，積極參與社會實踐。

教師建議學(xué)生多關(guān)注新聞媒體和社會事件，了解社會動態(tài)和法律法規(guī)的變化。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行道德與法治原則，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、倡導(dǎo)公正公平等。

3.拓展延伸作業(yè)

（1）學(xué)生記錄一周內(nèi)自己踐行誠信的行為。

（2）與家人、朋友共同探討如何在生活中更好地踐行誠信。

通過作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。實踐性作業(yè)和與他人討論有助于學(xué)生進(jìn)一步深化對誠信的理解，并在日常生活中積極踐行誠信原則。

九、案例反思

在培養(yǎng)初中道德與法治學(xué)科深度學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐中，我注重運用體驗式教學(xué)方法，以學(xué)生為中心創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

課程內(nèi)容分為兩個主要模塊，即“社會道德規(guī)范的實踐”和“個人品德培養(yǎng)的體驗”。在第一個模塊中，我采用小組合作的教學(xué)方式，通過角色扮演、案例分析等手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德與法治的內(nèi)涵。在第二個模塊中，我采用獨立探索的教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享生活中遇到的道德與法治問題，并進(jìn)行討論和分析。我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗道德與法治的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)和思考。

通過這次教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到體驗式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力具有重要意義。今后，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷完善教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育支持。