■睢縣實驗小學 王玉悅

小學階段是培養(yǎng)學生英語口語交際能力的關鍵時期，然而由于種種原因，許多小學生在英語口語交際方面存在一些困難，例如詞匯匱乏、語法錯誤等。那么，如何提高小學生的英語口語交際能力呢？在此分享一下我的做法。

一、養(yǎng)成口語交際習慣

在教學的各個環(huán)節(jié)，教師應該讓學生有用英語表達的機會，可以由易到難、由淺至深，循序漸進。在上課期間，我經(jīng)常對學生說一些簡單常用的英語，有時還要多次重復，進行強化。比如，有重點需要板書，板書后，提醒學生看黑板，我便用手指著黑板說“Look at the blackboard”；打開書本時，我便說“Open your books，please”；合上書本，我便說“Close your books，please”。久而久之，學生自然會用一些簡單的英語來回應。為鼓勵學生，我經(jīng)常對學生說“Good! ”“Great! ”“Excellent! ”“Very good！”……這樣就有效訓練了學生的口語表達，使學生有獲得成功的喜悅。學生學習英語的興趣不斷提升，逐漸養(yǎng)成用英語交流的習慣。

二、營造口語訓練環(huán)境

教師和家長應設法營造英語交流的環(huán)境。比如，用英語來和孩子進行簡單的對話，讓孩子在日常生活環(huán)境中逐漸習慣英語口語表達。

家庭環(huán)境：家庭成員可以嘗試用英語進行日常交流，如問候、詢問、提醒等。起初，孩子可能會感到不適應，但隨著時間的推移，他們會逐漸習慣并參與到這種語言交際中。

學校環(huán)境：教師在課堂上盡量使用英語進行教學，鼓勵學生用英語回答。同時，學?？梢越M織英語廣角、英語主題活動等，讓學生有較多機會用英語進行交流。

社交環(huán)境：鼓勵孩子與外國朋友或者同樣學習英語的同學交朋友，一起練習英語口語。此外，家長可以帶孩子參加一些英語交際與演出活動，如觀看英語話劇、參加英語演講比賽等，讓孩子感受英語的魅力。

三、重視輔助聽力訓練

聽力是語言學習的重要組成部分，可以讓學生通過聽英語兒歌、故事，觀看英語動畫片、新聞，以及做游戲等來提高聽力水平。

聽英語兒歌和故事：教師或家長可選擇一些適合小學生聽的英語兒歌和故事，讓他們反復聽并跟唱跟讀，提高他們的聽力水平，強化語感。

觀看英語動畫片：教師或家長可以給孩子選擇一些適合他們年齡的英語動畫片，讓他們觀看。需要注意的是，在選擇材料時，要注意難度適中，最好有中文字幕提示，以便孩子能夠更好地理解。

游戲活動：教師和家長可以組織一些英語口語聽力游戲和活動，如聽力接力、聽詞畫畫等，讓孩子在游戲中提高聽力和反應能力。

孩子在練習口語時會遇到困難，這時他們需要更多的鼓勵和支持。在孩子完成一次任務后，要對孩子說“Very good! ”，以增強他們的自信心，使他們更有動力去繼續(xù)學習。