文/東莞市東坑鎮(zhèn)群英小學(xué) 謝瑞祥

課間十分鐘可以有效幫助學(xué)生放松身心，緩解神經(jīng)和視覺疲勞，為高效課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而由于諸多因素的影響，學(xué)生身體活動(dòng)的效率不高，學(xué)習(xí)不能靜下心來(lái)。筆者在東莞市東坑鎮(zhèn)群英小學(xué)開展小學(xué)課間十分鐘學(xué)生身體活動(dòng)的研究與實(shí)踐，研究過(guò)程如下。

一、選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象

本研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象選擇的是二（1）班、四（1）班、六（1）班為實(shí)驗(yàn)組，二（2）班、四（2）班、六（2）班為對(duì)照組。

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

根據(jù)研究需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)對(duì)照組的班級(jí)進(jìn)行“課間十分鐘學(xué)生的身體活動(dòng)現(xiàn)狀”問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容主要有教師是否有拖堂，課間活動(dòng)形式，教師是否有進(jìn)行課間活動(dòng)指導(dǎo)和參與。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

（一）前測(cè)

為全面了解六個(gè)班學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)情況，我們發(fā)出了一份問(wèn)卷調(diào)查表。從問(wèn)卷可以看出：

1.教師拖堂影響學(xué)生課間活動(dòng)

從對(duì)教師拖堂情況的調(diào)查來(lái)看，有38%的教師經(jīng)常性拖堂，有54%的教師有時(shí)會(huì)拖堂，有8%的教師只是偶爾拖堂?？梢娡咸脝?wèn)題是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，不僅影響學(xué)生課間活動(dòng)和休息，更可能使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生抱怨，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)這位老師或這門課程產(chǎn)生消極心理，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

2.課間活動(dòng)形式單一，有一定安全隱患

在對(duì)小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查來(lái)看，20%在課間聊天，18%在寫作業(yè)，17%在看書，16%進(jìn)行體育活動(dòng)，13%無(wú)所事事，其他活動(dòng)占比7%。由以上數(shù)據(jù)來(lái)看，很多學(xué)生在課間看書或?qū)懽鳂I(yè)，從而浪費(fèi)了寶貴的休息與放松的時(shí)間。

3.缺乏有效的互動(dòng)和引導(dǎo)

在對(duì)教師是否指導(dǎo)、參與學(xué)生課間活動(dòng)的調(diào)查來(lái)看，表示經(jīng)常指導(dǎo)的為0；偶爾進(jìn)行指導(dǎo)的占15%，從不指導(dǎo)的占85%。在對(duì)教師參與情況來(lái)看，經(jīng)常與學(xué)生一起活動(dòng)的為0%，偶爾參與學(xué)生課間活動(dòng)的占30%，從不參與學(xué)生課間活動(dòng)的占70%。由此數(shù)據(jù)來(lái)看，教師指導(dǎo)和參與小學(xué)生課間活動(dòng)的情況并不樂(lè)觀，一方面是教師教學(xué)任務(wù)比較繁忙，同時(shí)也反映出教師對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)知程度不高。

（二）后測(cè)

1.制定方案

根據(jù)前測(cè)結(jié)果，我們制定了《XX 學(xué)校課間十分鐘學(xué)生身體活動(dòng)的實(shí)施方案》。

2.小學(xué)生課間活動(dòng)的實(shí)施效果

通過(guò)實(shí)踐前后進(jìn)行滿意度調(diào)查，非常滿意從實(shí)踐前15%上升到35%；比較滿意從實(shí)踐前24%上升到30%；一般滿意從37%下降到27%；不滿意從24%下降到8%；從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，實(shí)踐后學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的滿意度顯著提高。

通過(guò)對(duì)課間活動(dòng)的實(shí)踐效果調(diào)查，有75%的學(xué)生表示提高了體育學(xué)習(xí)興趣，45%的學(xué)生發(fā)展了運(yùn)動(dòng)技能，85%的學(xué)生表示增強(qiáng)了體質(zhì)健康，57%的教師表示心態(tài)變得更加積極樂(lè)觀了，32%的學(xué)生表示緩解了學(xué)習(xí)壓力，28%的學(xué)生表示提高了人際交往能力。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

課間活動(dòng)對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義，通過(guò)豐富的課間活動(dòng)內(nèi)容和形式，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，提高了人際交往能力。但小學(xué)課間面臨著教師拖堂、活動(dòng)形式單一、有一定的安全隱患、缺乏有效的互動(dòng)和指導(dǎo)等問(wèn)題。通過(guò)具體的活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)生對(duì)課間活動(dòng)的滿意度提高，達(dá)到了很好的實(shí)踐效果。

（二）建議

1.正視課間活動(dòng)

課間活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生身心得到放松、調(diào)整和休息。小學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；教師不單是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的朋友，要俯下身子與學(xué)生一起活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以自己的人格魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)身教大于言傳。

2.創(chuàng)新課間活動(dòng)內(nèi)容和形式

創(chuàng)新課間活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，讓活動(dòng)形式更加多樣化。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，要實(shí)行差異化管理。根據(jù)不同年齡、不同性別、不同愛好、不同身體素質(zhì)的學(xué)生，設(shè)置適合他們喜愛的體育項(xiàng)目。

3.堅(jiān)持以人為本，完善評(píng)價(jià)體系

課間活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，更好地落實(shí)“雙減”政策。將課間活動(dòng)納入教學(xué)管理，通過(guò)激勵(lì)措施，表彰先進(jìn)班集體和個(gè)人，讓班級(jí)更有凝聚力，讓教師工作更有獲得感。通過(guò)互動(dòng)評(píng)估及交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，改進(jìn)課間活動(dòng)的形式，創(chuàng)新思路，將課間活動(dòng)提升到一個(gè)新的高度。