高鴿?萬虹?周宣屹

摘要：在全球化和信息化迅速發(fā)展的大背景下，國家安全面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，而高職院校是學生國家安全意識培養(yǎng)的重要陣地。本文從分析高職院校學生國家安全意識存在的問題和影響因素出發(fā)，著重對優(yōu)化路徑進行深入探討，旨在通過制定科學的培育路徑，使學生自覺維護國家安全，為國家安全和社會穩(wěn)定貢獻力量。

關(guān)鍵詞：高職院校學生；國家安全意識；培育路徑

引言

當前，世界發(fā)展面臨著百年未有之大變局，我國的國家安全也面臨著更多復(fù)雜嚴峻的挑戰(zhàn)，如何提升學生的國家安全意識，自覺防范可能危害社會穩(wěn)定的各類風險，是我國亟須面對與解決的重要現(xiàn)實問題。在新形勢下加強對高職院校學生國家安全意識培育的研究，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高職院校學生國家安全意識存在的主要問題

課題組赴哈爾濱、揚州、上海、南京等地多所高職院校，隨機抽取學生填寫問卷，經(jīng)SPSS 24.0統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)目前高職院校學生國家安全意識主要存在以下問題：

（一）缺乏對國家安全重要事件的關(guān)注

對國家安全事件的關(guān)注是學生形成國家安全意識的前提與基礎(chǔ)，也影響著學生對國家安全相關(guān)問題秉持的態(tài)度。經(jīng)課題組分析調(diào)查數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，高職院校學生對于近幾年發(fā)生的國家安全事件關(guān)注度不夠，如佩洛西竄臺、NSA入侵西北工業(yè)大學系統(tǒng)事件、中印邊境軍事對峙等，60%以上的學生都表示僅僅聽說過、不太了解，甚至完全不了解。這說明高職院校學生普遍對時事政治的關(guān)注有所欠缺，長此以往，會阻礙學生國家安全意識的培養(yǎng)與實踐應(yīng)用，進而影響學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）對非傳統(tǒng)安全的重視程度不足

當前，非傳統(tǒng)安全問題已經(jīng)成為國內(nèi)、國際社會關(guān)注和討論的焦點。調(diào)研結(jié)果顯示，雖然大部分高職院校學生對國家安全的構(gòu)成要素的認識比較全面，認為國家安全不僅僅涵蓋政治安全、軍事安全等傳統(tǒng)安全，也包括經(jīng)濟安全、文化安全、科技安全、核安全等非傳統(tǒng)安全，但81.1%的學生認為國土安全等傳統(tǒng)安全更為重要，而在對非傳統(tǒng)安全重要性的認識上有所欠缺，尤其是太空安全、海外利益安全等新領(lǐng)域，很多學生表示“完全不了解”。

（三）對國家總體安全形勢的認知存在偏差

當前，我國仍面臨著來自國內(nèi)、國際的眾多風險和挑戰(zhàn)，大國競爭愈演愈烈，經(jīng)調(diào)查，大部分高職院校學生并不了解我國目前嚴峻的安全形勢，39.8%、22.2%和8.7%的受訪者分別認為我國面臨的國家安全問題“一般”“較少”或“少，不需要過于重視”。高等教育是培養(yǎng)國家安全觀念的關(guān)鍵時期，學生對國家安全形勢認知的偏差不利于其國家安全意識的養(yǎng)成。

（四）部分學生自覺維護國家安全的責任意識不強

經(jīng)課題組調(diào)研，分別56.82%和30.68%的學生表示“非常愿意”和“愿意”協(xié)助國家安全機關(guān)打擊危害國家安全的行為，但仍有11.36%和1.14%的學生表示“一般”和“不太愿意”協(xié)助打擊此類行為。這表現(xiàn)出受訪學生大部分有強烈的愛國熱情，但部分學生對于維護國家安全的責任意識有所欠缺。

二、影響高職院校學生國家安全意識的主要因素

（一）社會因素：新媒體發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，也推動了媒體的迅速發(fā)展，各類新媒體應(yīng)運而生并逐漸演化成學生獲取信息的重要手段和載體。但新媒體具有發(fā)布主體廣泛、內(nèi)容監(jiān)管滯后、虛假信息雜糅、信息傳播速度快、范圍大等特點，這都為高職院校國家安全教育和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管提出了新的要求，而現(xiàn)在大部分高職院校在國家安全意識培育中沒有發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)與新媒體的作用：一是沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，以學生喜聞樂見的方式傳播國家安全知識，激發(fā)學生的學習興趣；二是缺乏相應(yīng)的監(jiān)管制度，防止文化領(lǐng)域不安全因素的入侵。只有加強學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，有效提高學生面對危害國家安全行為時的警覺性和應(yīng)變能力，才能增強國家的整體抵御能力，確保國家安全的可持續(xù)性。

（二）學校因素：缺乏完善的國家安全意識培育體系

現(xiàn)在維護國家安全已經(jīng)不單單是公共部門的責任，國家安全事務(wù)需要全社會的參與和支持，國家安全意識的培育更是國家治理的重要組成部分，加強對學生國家安全意識的培育能夠提高其對國家安全事務(wù)的理解和支持度。高職院校作為學生接受國家安全教育的主陣地，應(yīng)當通過建立完善的國家安全意識培育體系，促使學生更好地配合國家的決策和行動，形成一種良好的國家治理格局，促進國家安全工作有效開展。

但通過課題組調(diào)研，高職院校國家安全意識培育體系的建設(shè)仍存在諸多問題：一是部分學校不夠重視國家安全意識培育，僅僅將其劃為愛國主義教育或國防教育的一部分，將基礎(chǔ)知識及《國家安全法》等法律條文機械地穿插在基礎(chǔ)課程中；二是部分學校尚未形成系統(tǒng)、全面的課程體系和宣傳教育體系，僅僅是通過國家安全日舉行講座等單一方式進行培育，沒有形成國家安全教育的濃厚氛圍；三是部分學校雖然已經(jīng)開始建設(shè)國家安全意識培育體系，但是仍處于起步階段，培育成效一般。

（三）個人因素：思想觀念弱化，未發(fā)揮主體作用

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，高職院校學生中存在國家安全意識弱化的現(xiàn)象，其中一個主要原因是學生個人對國家安全問題缺少興趣?，F(xiàn)在高職院校學生普遍是在信息化時代成長的“00后”，他們身處在海量信息之中，但大多數(shù)學生被困于“信息繭房”，只能獲取自己感興趣的信息，而對時事政治、國際關(guān)系等領(lǐng)域不感興趣的學生則無法從多渠道、全方位獲取國家安全相關(guān)信息，因此部分學生認為國家安全概念比較宏觀，與自己不存在直接利害關(guān)系，而更愿意關(guān)注與自己密切相關(guān)的經(jīng)濟、文化等方面的微觀領(lǐng)域。培育國家安全意識需要高職院校學生充分發(fā)揮個人的主觀能動性，加強對國家安全知識的積累與運用，端正對國家安全問題的觀念，從而自覺維護國家安全。

三、高職院校學生國家安全意識培育路徑

高職院校學生國家安全意識的培育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要國家、社會、學校、個人從多方面協(xié)同發(fā)力，才能在復(fù)雜的國家安全形勢下，培養(yǎng)出一批具有強烈國家安全意識，能夠積極應(yīng)對各種風險和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。

（一）國家和社會層面

國家層面應(yīng)當肩負起國家安全意識培育工作的領(lǐng)導(dǎo)責任，形成總體布局，多元推進、統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范實施的國家安全教育長效機制，為培育工作的開展指明正確的方向。

1.完善國家安全立法和普法宣傳

近些年，國家制定頒布了《國家安全法》《核安全法》《網(wǎng)絡(luò)安全法》《生物安全法》等多部國家安全相關(guān)法律，對《反間諜法》《國家情報法》等進行了修訂，充分發(fā)揮了法治對國家安全意識培育工作的保障作用。各級部門應(yīng)在此基礎(chǔ)上進一步開展多種方式的國家安全普法宣傳，積極營造國家安全意識培育的文化氛圍，用學生喜聞樂見的方式傳播國家安全相關(guān)法律知識，引導(dǎo)學生以法律規(guī)范作為規(guī)范自身行為的準則，切實提升高職院校學生的法治意識和法治水平。

2.建設(shè)高職院校學生國家安全教育體系

各級教育部門要加強國家安全教育課程建設(shè)，要求高職院校在必修課程中加入國家安全專題課程，并結(jié)合新時期國家安全工作的新形勢和面臨的新問題統(tǒng)一制定教學大綱和教材。同時，要整合國家安全意識培育的各類資源，妥善利用革命紀念館、愛國教育基地、博物館等平臺，讓學?？梢越Y(jié)合自身課程情況選擇對應(yīng)的實踐平臺開展參觀學習活動；促成高職院校與監(jiān)獄、法院、公安等部門進行對接，通過對學生展示生動鮮活的國家安全犯罪案例，提升國家安全普法教育和警示教育實效，引導(dǎo)學生樹立正確的國家安全觀念。

3.加強網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的國家安全意識培育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，高職院校學生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性逐漸增強，根據(jù)調(diào)查，當前大部分學生每天使用互聯(lián)網(wǎng)的時間普遍達2小時，其中近半數(shù)的學生使用互聯(lián)網(wǎng)的時間超過5小時。因此，國家應(yīng)加強在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)W生的引導(dǎo)和監(jiān)管。

首先，要加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與內(nèi)容監(jiān)管。高職院校學生國家安全意識的培養(yǎng)需要良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因此要充分發(fā)揮主流平臺在網(wǎng)絡(luò)思想輿論中的重要作用，弘揚正能量和主旋律，防止學生被不良文化與反華言論影響。

其次，要構(gòu)建官方言論表達機制?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，一些學生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表偏激的言論和極端的觀點的主要原因是缺乏暢通的言論表達渠道，為防止某些事件被有心之人利用，官方要及時了解學生的思想動態(tài)，在主流媒體及時發(fā)布學生關(guān)注的熱點話題的全面分析和解讀，引導(dǎo)學生正確認識熱點事件與社會現(xiàn)象，樹立正確的國家安全觀念。

（二）學校層面

1.加強師資隊伍建設(shè)

高職院校應(yīng)從教師隊伍中選拔、培養(yǎng)能弄通弄懂國家安全理論內(nèi)涵的專業(yè)教師，加強現(xiàn)有師資力量專業(yè)培訓，在地方軍事院校、公安院校中選聘優(yōu)秀人才，開展講座或建立長期合作關(guān)系；定期舉辦國家安全教學經(jīng)驗交流活動，在互聯(lián)互通中逐漸提升教師國家安全理論素養(yǎng)；通過增加科研經(jīng)費投入，支持、鼓勵教師開展國家安全基礎(chǔ)理論研究，在高職院校內(nèi)部組成理論扎實、經(jīng)驗豐富的國家安全專業(yè)教學隊伍。

2.采用多元化教學方法

高職院校要充分考慮到學生思維活躍、受網(wǎng)絡(luò)影響大的特點，采用案例教學、討論式教學、實踐教學等多元化教學方法激發(fā)學生的學習興趣，切實提升學習效果。組織開展教育基地參觀、國家安全知識沙龍等活動，將理論知識與實踐相結(jié)合，進一步深化學生對國家安全工作的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.創(chuàng)新開展多種方式的宣傳活動

高職院校要通過開展豐富多彩的宣傳活動，使學生樹立起維護國家安全和社會政治穩(wěn)定的堅定信念，如舉辦國家安全法律法規(guī)知識競賽、舉行國家安全普法主題“短視頻”大賽、開展“公安進校園”“律師進校園”等相關(guān)普法活動，讓國家安全法律法規(guī)教育融入學生日常學習生活中，切實提升學生國家安全法律法規(guī)的學習實效。

4.加強教學成果評估工作

一方面，要通過課堂提問、卷面測試、實踐活動、論文寫作等方式全方位考核國家安全教育成果，確保高職院校學生的國家安全意識有效提高；另一方面，要做好高職院校內(nèi)部的督導(dǎo)工作，落實好國家安全教育主體責任，由學校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，充分發(fā)揮學校內(nèi)部監(jiān)察部門評估和監(jiān)督的重要作用，逐步推進學校安全教育工作責任制度建設(shè)。

（三）個人層面

1.發(fā)揮示范群體的朋輩教育效應(yīng)

一方面，高等教育階段的優(yōu)秀學生、三好學生等都是素質(zhì)過硬、學習成績優(yōu)異的先進分子，要著重培養(yǎng)他們的國家安全意識，充分發(fā)揮其在國家安全意識培育中的示范作用，進而讓他們在日常學習生活自覺樹立榜樣，發(fā)揮朋輩教育的積極作用。另一方面，學生干部應(yīng)成為學校、老師與學生之間的溝通橋梁，由學生干部帶頭組織策劃國家安全相關(guān)活動，號召其他學生一同參與，能夠防止學生對機械的國家安全教育產(chǎn)生抵觸情緒，增強學生學習的積極性。這就要求學生干部加強政治理論學習，不斷提升個人的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和責任感，使國家安全意識入腦入心。

2.發(fā)揮學生的主觀能動性

高職院校學生要增強對國內(nèi)、國際大事的關(guān)注度，提升自身的敏銳性，自覺肩負起維護國家安全的使命，對標對表，規(guī)范言行，以實際行動捍衛(wèi)國家安全。同時，要積極參與學校、社會的各類國家安全活動，投身社會實踐，多了解當前國家安全形勢，充分發(fā)揮自身在維護國家安全實踐中的主觀能動性。

3.重視家庭的教育責任。

家庭作為社會單位的基本組成部分，是學生人生的第一課堂，承擔著培養(yǎng)下一代國家安全意識的重要責任。一方面，家長要提高自身的國家安全意識，自覺捍衛(wèi)國家安全，堅持對國家安全法律法規(guī)的學習，提升自身政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)，起到榜樣和表率作用。另一方面，家長要轉(zhuǎn)變學習成績至上的傳統(tǒng)教育理念，鼓勵孩子關(guān)注國內(nèi)、國際大事，從根本上轉(zhuǎn)變教育模式，讓學生的國家安全意識內(nèi)化于心、外化于行。

結(jié)語

國家安全是一個國家穩(wěn)定發(fā)展的基石，而國家安全意識的培育可以讓學生認識到國家利益的重要性，對于國家安全工作的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。只有國家、社會、學校和個人協(xié)同配合，才能有效提升學生對危險因素的抵御能力，增強社會的凝聚力和穩(wěn)定性，實現(xiàn)國家治理的有效性。因此，我們應(yīng)當孜孜不倦，繼續(xù)尋求有效的國家安全意識培育路徑，為國家繁榮和人民幸福做出貢獻。

本文系2021年黑龍江高等職業(yè)教育教學改革研究項目《總體國家安全觀視閾下高職院校學生國家安全意識培育研究》（項目編號：SGJZY2021091）的研究成果。

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（作者單位：黑龍江公安警官職業(yè)學院）

（責任編輯：豆瑞超）