劉利才　董勁昌

摘 要：重視培育青年奮斗精神始終是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)革命、建設(shè)、改革與復(fù)興偉大實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神總體上經(jīng)歷了引導(dǎo)青年為“爭取民族獨(dú)立和人民解放”而奮斗的新民主主義革命時(shí)期、號(hào)召青年為“鞏固和發(fā)展人民民主政權(quán)”而奮斗的社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、教育青年為“建設(shè)中國特色社會(huì)主義”而奮斗的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，以及激勵(lì)青年為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)”而奮斗的中國特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期。百余年來，中國共產(chǎn)黨在培育青年奮斗精神方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，概括起來主要表現(xiàn)在：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與思想引領(lǐng)的統(tǒng)籌保障、堅(jiān)持服務(wù)大局與青年發(fā)展的同向同行、堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐鍛煉的良性互動(dòng)、堅(jiān)持制度建設(shè)與組織賦能的協(xié)同推進(jìn)以及堅(jiān)持方法創(chuàng)新與環(huán)境優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合。立足中國式現(xiàn)代化新征程，黨的青年奮斗精神培育工作只有充分把握歷史經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)歷史主動(dòng)、發(fā)揮系統(tǒng)合力，才能使廣大青年始終成為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)與民族復(fù)興偉業(yè)的強(qiáng)大奮斗力量。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨；青年奮斗精神；歷史探索；基本經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：D432.62文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-9684（2024）01-0055-08

青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。青年關(guān)系著國家民族的前途命運(yùn)，是黨和人民事業(yè)的希望所在。中國共產(chǎn)黨歷來重視對(duì)青年的教育培養(yǎng)，尤其重視培育青年的奮斗精神。歷史是最好的教科書，系統(tǒng)回顧中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代培育青年奮斗精神的理論研究和具體實(shí)踐具有重大意義。學(xué)界對(duì)此予以高度關(guān)注，研究成果斐然。就已有的研究成果而言，學(xué)界主要從培育青年奮斗精神的特定群體、現(xiàn)象問題、價(jià)值意蘊(yùn)和增效路徑四方面展開，而專門針對(duì)中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程與經(jīng)驗(yàn)的成果相對(duì)較少，且主要與各個(gè)歷史時(shí)期黨的青年思想與青年工作有關(guān)。就中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程來看，有學(xué)者分析了不同歷史時(shí)期黨的青年價(jià)值觀培育［1］、青年理想信念教育［2］、青年思想政治工作［3］、艱苦奮斗教育［4］等，從這些研究成果中可以窺見中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷史脈絡(luò)。就中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的經(jīng)驗(yàn)來看，有學(xué)者分析了不同歷史時(shí)期黨的青年工作［5］、青年價(jià)值觀培育［1］、青年思想政治教育［6］等黨的青年工作經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，學(xué)界關(guān)于中國共產(chǎn)黨百年來的青年思想和青年工作經(jīng)驗(yàn)的研究為本文提供了思想啟迪和學(xué)理資源。但是，當(dāng)前學(xué)界從百年黨史的視角對(duì)中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程梳理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)還不足。鑒于此，以百年黨史的視角系統(tǒng)回顧中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，不僅能使黨的青年奮斗精神培育工作不斷守正創(chuàng)新，而且還能更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)當(dāng)前深刻變化的國內(nèi)國際局勢(shì)，從而更好地指導(dǎo)青年奮斗精神的培育工作。

一、新民主主義革命時(shí)期：引導(dǎo)青年為“爭取民族獨(dú)立和人民解放”而奮斗

新民主主義革命時(shí)期，由于認(rèn)識(shí)到“勞苦青年群眾占人口百分之三十以上，在斗爭中他們又是最勇敢最堅(jiān)決的”［7］745-746這一青年群體特質(zhì)，中國共產(chǎn)黨自成立起就十分重視青年，尤其重視培育青年群體的奮斗精神。這一時(shí)期，引導(dǎo)青年為“爭取民族獨(dú)立和人民解放”而奮斗成為中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的主題。

第一，創(chuàng)設(shè)青年組織，使其成為培育青年奮斗精神的戰(zhàn)斗堡壘。新民主主義革命時(shí)期，黨重視以青年組織的創(chuàng)設(shè)來培育青年的奮斗精神。在中國共產(chǎn)黨籌建期間，作為黨的后備力量培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的中國青年團(tuán)早期組織也隨中國共產(chǎn)黨早期組織相繼成立。1922年5月，中國社會(huì)主義青年團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下正式成立，其綱領(lǐng)明確：“一方面為改良青年工人、農(nóng)人的生活狀況而奮斗，并為青年婦女、青年學(xué)生的利益而奮斗；一方面養(yǎng)成青年革命的精神，使向?yàn)榻夥乓话銦o產(chǎn)階級(jí)而奮斗的路上走”［8］74，這表明中國社會(huì)主義青年團(tuán)肩負(fù)著培育青年奮斗精神的重任。此外，針對(duì)青年群體的不同，黨通過引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的青年組織來培育青年的奮斗精神。如在青年學(xué)生中成立學(xué)生聯(lián)合會(huì)、在青年農(nóng)民中組織農(nóng)民協(xié)會(huì)、在青年工人中成立工會(huì)等。同時(shí)，黨還針對(duì)不同歷史時(shí)期的使命任務(wù)成立相應(yīng)的青年組織，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的西北青年救國聯(lián)合會(huì)、中華民族解放先鋒隊(duì)、青年抗日先鋒隊(duì)等，這些組織在培育青年為“爭取民族獨(dú)立和人民解放”而奮斗上發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。

第二，開展青年教育，夯實(shí)培育青年奮斗精神的理論基礎(chǔ)。新民主主義革命時(shí)期，黨重視通過青年教育來培育青年奮斗精神。其一，黨通過創(chuàng)辦文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來對(duì)青年進(jìn)行奮斗啟發(fā)教育。如這一時(shí)期黨在青年工人中創(chuàng)辦工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校、工人夜校和開辦識(shí)字班，在青年農(nóng)民中開辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所與訓(xùn)練班，在青年軍人中設(shè)立蘇維埃大學(xué)、中國工農(nóng)紅軍大學(xué)、中國人民抗日軍政大學(xué)等高等院校，在青年學(xué)生中通過開設(shè)課程、成立研究團(tuán)體、創(chuàng)辦書社來對(duì)青年進(jìn)行奮斗啟發(fā)教育。其二，黨依據(jù)不同歷史時(shí)期的形勢(shì)需要來對(duì)青年開展奮斗理論教育。大革命與土地革命時(shí)期，黨通過對(duì)青年進(jìn)行馬克思列寧主義與理想信念教育，提振了青年投身反帝反封建的奮斗熱情和革命的必勝信念；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨通過愛國主義教育和革命精神教育引導(dǎo)大批青年為民族解放拋頭顱、灑熱血；解放戰(zhàn)爭時(shí)期，黨通過對(duì)青年進(jìn)行反美反蔣的愛國民主教育，引導(dǎo)青年為反內(nèi)戰(zhàn)、促和平而不懈奮斗。

第三，領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)，注重在實(shí)踐鍛煉中培育青年奮斗精神。新民主主義革命時(shí)期，黨重視在青年運(yùn)動(dòng)中培育青年奮斗精神。黨成立伊始，各級(jí)黨組織就將領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)作為黨的中心工作，并在組織工人運(yùn)動(dòng)的過程中培育青年的奮斗精神，使得青年黨員、青年工人始終成為工人運(yùn)動(dòng)的中流砥柱。在開展工人運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，以學(xué)聯(lián)、社會(huì)主義青年團(tuán)為代表的青年學(xué)生也積極聲援甚至投身青年運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)一致地同帝國主義和封建軍閥作斗爭?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，為挽救民族危機(jī)，黨號(hào)召廣大青年投入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為民族解放而斗爭。此外，為克服經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重困難，黨號(hào)召青年參與大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中，廣大青年艱苦奮斗的精神品質(zhì)得以涵育。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，黨號(hào)召青年參加反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平的愛國民主運(yùn)動(dòng)。廣大青年積極參與的“一二·一”運(yùn)動(dòng)和“五·二〇”運(yùn)動(dòng)，不但助推了愛國民主運(yùn)動(dòng)的勝利，也使廣大青年錘煉了奮斗本領(lǐng)，增強(qiáng)了奮斗精神與革命意識(shí)。

二、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：號(hào)召青年為“鞏固和發(fā)展人民民主政權(quán)”而奮斗

為適應(yīng)社會(huì)主義革命與建設(shè)需要，把青年一代培養(yǎng)成為“鞏固和發(fā)展人民民主政權(quán)”而奮斗的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為新中國成立后中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的目標(biāo)方向。

第一，依據(jù)基本國情，在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)與保衛(wèi)祖國中培育青年奮斗精神。一方面，黨在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)中培育青年奮斗精神。面對(duì)百廢待興的國民經(jīng)濟(jì)，各大高校通過開展愛勞動(dòng)教育、組織青年學(xué)生參與土地改革運(yùn)動(dòng)和“三反”運(yùn)動(dòng)，以及倡導(dǎo)勤工儉學(xué)和到基層邊疆工作來培育青年學(xué)生的奮斗精神。同時(shí)，黨依托新民主主義青年團(tuán)（1957年改稱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)）廣泛動(dòng)員全國各族青年參與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，“把青春獻(xiàn)給祖國”“爭取做一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)積極分子”等口號(hào)成為當(dāng)時(shí)青年奮斗的生動(dòng)寫照。另一方面，黨在保衛(wèi)新生的人民政權(quán)中培育青年奮斗精神。1950年，面對(duì)美帝國主義武裝侵略朝鮮并欲將新中國扼殺于襁褓的企圖，黨培育青年的奮斗精神，激起了廣大青年“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的奮斗熱忱，成千上萬的熱血青年在朝鮮戰(zhàn)場上艱苦奮戰(zhàn)、舍生忘死，最終以我們的“剛少氣多”戰(zhàn)勝了敵人的“剛多氣少”，深刻體現(xiàn)了我們黨在培育青年奮斗精神方面的顯著成效。

第二，深入工農(nóng)群眾，在參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中培育青年奮斗精神。一方面，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中培育青年奮斗精神。1956年，黨中央號(hào)召城市的中小學(xué)畢業(yè)青年上山下鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)主義建設(shè)，廣大青年在“向荒山、荒地、荒灘進(jìn)軍”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中錘煉了艱苦奮斗的精神品質(zhì)。另一方面，在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中培育青年奮斗精神。為滿足國家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，自1954年起，工業(yè)戰(zhàn)線的各種青年突擊隊(duì)、青年節(jié)約隊(duì)、青年監(jiān)督崗相繼成立，大批青年工人沖鋒在工業(yè)生產(chǎn)一線，以奮斗的精神面貌夯實(shí)了我國工業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，在“三線建設(shè)”中，眾多青年以“一不怕苦、二不怕死”的艱苦奮斗精神在“三線”地區(qū)逢山開路、遇水架橋，使得一批批基礎(chǔ)工業(yè)、國防工業(yè)、科研院所在我國“三線”地區(qū)相繼建立，進(jìn)一步推動(dòng)了我國工業(yè)化進(jìn)程。廣大青年在參與工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，不僅使工農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量、質(zhì)量得到快速提升，其自身的精神面貌也煥然一新，奮斗精神得到進(jìn)一步激發(fā)。

第三，選樹先進(jìn)典型，在向榜樣學(xué)習(xí)的過程中培育青年奮斗精神。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，全國各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了以黃繼光、邱少云、雷鋒、王進(jìn)喜、馬萬水、張本林、趙夢(mèng)桃、孟泰、焦裕祿、鄧稼先為代表的先進(jìn)人物，涌現(xiàn)了以大寨、大慶、馬恒昌小組、“硬骨頭六連”以及“南京路上的好八連”為代表的先進(jìn)集體。黨根據(jù)社會(huì)主義革命與建設(shè)的需要，通過典型示范與榜樣宣傳的方法，廣泛號(hào)召青年學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型所展現(xiàn)的艱苦奮斗精神，在青年中掀起了學(xué)習(xí)雷鋒、焦裕祿和學(xué)習(xí)“鐵人”精神、學(xué)習(xí)解放軍等熱潮，極大地激發(fā)了廣大青年參與社會(huì)主義革命實(shí)踐和建設(shè)社會(huì)主義國家的奮斗熱情。此外，這一時(shí)期，共青團(tuán)還在青年中掀起了學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、學(xué)習(xí)毛澤東著作的熱潮，這場學(xué)習(xí)熱潮使得千百萬青年的奮斗精神在理論與實(shí)踐的融合中不斷得到錘煉。

三、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期：教育青年為“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”而奮斗

黨的十一屆三中全會(huì)后，通過撥亂反正，黨的青年奮斗精神培育工作重回正軌。服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)為“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”而奮斗的“四有”青年成為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期我們黨培育青年奮斗精神的重要導(dǎo)向。

第一，注重思想解放，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中培育青年奮斗精神。隨著關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論以及由“潘曉來信”引發(fā)的關(guān)于人生意義的大討論的展開，特別是1977年高考制度的恢復(fù)以及1981年至1986年中國女排在國際賽場上的“五連冠”表現(xiàn)，極大地促進(jìn)了青年群體的思想解放，廣大青年喊出了為中華崛起而拼搏奮斗的時(shí)代強(qiáng)音。隨著改革開放的深入，西方思潮的不斷涌入使我國部分青年出現(xiàn)了奮斗精神淡化的問題。對(duì)此，黨通過社會(huì)主義精神文明建設(shè)來培育青年奮斗精神。在“爭當(dāng)新長征突擊手”“爭當(dāng)社會(huì)主義精神文明的先鋒”和高校再次掀起的“學(xué)習(xí)雷鋒”熱潮以及學(xué)習(xí)“當(dāng)代保爾”張海迪等社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)中，廣大青年的奮斗精神得以培育，奮斗風(fēng)貌得以彰顯。2004年，中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，這也為新時(shí)期的青年奮斗精神培育工作指明了方向。

第二，始終圍繞中心，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中培育青年奮斗精神。1980年，教育部、團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的意見》中指出，要使學(xué)生把個(gè)人理想同祖國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來，并努力為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。1989年，鄧小平強(qiáng)調(diào)：“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年。”［9］3061998年，江澤民指出：“青年人要有理想，還要有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和腳踏實(shí)地、百折不撓的奮斗精神?！保?0］125胡錦濤同樣重視培育青年奮斗精神，他指出“沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔(dān)當(dāng)重任。青年要干成一番事業(yè)，就必須不畏艱難、矢志奮斗”［11］588。此外，在改革開放初期，黨還通過引導(dǎo)青年認(rèn)清我國發(fā)展與西方發(fā)達(dá)國家間的巨大差距來激發(fā)青年的奮斗精神。在此背景下，求知若渴的“文化熱”、科學(xué)報(bào)國的“陳景潤熱”、到祖國最需要的地方扎根的“青海熱”“西藏?zé)帷焙汀伴_拓大西北熱”成為當(dāng)時(shí)青年奮斗的真實(shí)寫照。

第三，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新培育青年奮斗精神的多維方法。這一時(shí)期，黨重視依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方力量來協(xié)同培育青年奮斗精神。在學(xué)校場域內(nèi)，通過思想政治教育學(xué)科設(shè)置、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施來加強(qiáng)培育青年奮斗精神的學(xué)理支撐，通過開設(shè)馬克思主義理論課、思想品德課、心理健康教育等課程來培育青年奮斗精神；在家庭場域內(nèi)，重視通過家庭教育來培育青年奮斗精神，如這一時(shí)期我國首個(gè)家庭教育專項(xiàng)政策《全國家庭教育工作“九五”計(jì)劃》發(fā)布；在社會(huì)場域內(nèi)，青年奮斗精神則依托黨成立的基層黨校、職工政校、農(nóng)民夜校、市民學(xué)校、社區(qū)教育學(xué)院等各種教育組織來培育［12］386。此外，將奮斗精神培育融入黨的各項(xiàng)工作、融入青年的自我教育過程，以及依托網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳教育、優(yōu)秀文化的環(huán)境熏陶等都是黨培育青年奮斗精神的多維方法。

四、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代：激勵(lì)青年為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)”而奮斗

進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央為廣大青年擘畫了“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗”［13］53的奮進(jìn)藍(lán)圖，指出了新時(shí)代中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的主題和方向。

第一，緊扣時(shí)代主題，以實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)引領(lǐng)青年奮斗方向。緊扣中國夢(mèng)這個(gè)時(shí)代主題，黨主要從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度來培育青年奮斗精神。在理論維度，“奮斗是青春最亮麗的底色”“奮斗的人生才是有意義的人生”“把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)”“胸懷‘國之大者，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)”是我們黨對(duì)何謂奮斗、為何奮斗、為誰奮斗以及怎樣奮斗問題的深刻回答，進(jìn)一步夯實(shí)了培育青年奮斗精神的理論根基。在實(shí)踐維度，黨通過開展“我的中國夢(mèng)”主題教育，使廣大青年筑牢了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的共同思想基礎(chǔ)；通過評(píng)選、宣傳“時(shí)代楷?！薄暗赖履７丁薄白蠲缞^斗者”“向善向上好青年”等的奮斗事跡，增強(qiáng)了廣大青年實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的奮進(jìn)力量；通過引領(lǐng)青年投身西部建設(shè)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等實(shí)踐活動(dòng)，使廣大青年在奮斗實(shí)踐中施展抱負(fù)、建功立業(yè)，切實(shí)篤行“奮斗不只是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神”［14］336。

第二，注重全面發(fā)展，促進(jìn)青年成長成才增強(qiáng)奮斗本領(lǐng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。”［15］新時(shí)代以來，黨立足于青年的成長成才需要，通過號(hào)召廣大青年在基層一線中長才干、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中壯筋骨、在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖在前，在促進(jìn)青年全面發(fā)展中增強(qiáng)青年奮斗本領(lǐng)。在基層一線，青年大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”“三支一扶”中默默奉獻(xiàn)、青年工人在工廠車間苦練技術(shù)、青年農(nóng)民在田間地頭寒耕暑耘、青年健兒在訓(xùn)練場上刻苦訓(xùn)練，他們以實(shí)際行動(dòng)闡釋了新時(shí)代青年“衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的精神風(fēng)貌。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，大批青年響應(yīng)號(hào)召，在“天宮”“嫦娥”“天問”“蛟龍”“墨子”等重大科研攻關(guān)中擔(dān)重任，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新中挑大梁，為我國科技自立自強(qiáng)和高質(zhì)量發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。當(dāng)急難險(xiǎn)重任務(wù)來臨時(shí)，廣大青年沖鋒在前，脫貧攻堅(jiān)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、志愿服務(wù)等一線始終挺立著青年的奮斗身影。

第三，健全培育機(jī)制，以多方力量協(xié)同匯聚青年奮斗精神培育的合力。新時(shí)代，黨通過建立健全各種機(jī)制來協(xié)同多方力量培育青年奮斗精神。首先，建立并完善“三全育人”機(jī)制。在“三全育人”理念指導(dǎo)下，黨持續(xù)探索并在構(gòu)建“十大”育人體系、統(tǒng)籌思政課程與課程思政建設(shè)、推動(dòng)構(gòu)建“大思政”育人格局和大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)中培育青年奮斗精神，將奮斗精神培育寓于課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下的理論和實(shí)踐中。其次，不斷完善青年工作機(jī)制。從中央首次召開黨的群團(tuán)工作會(huì)議，到發(fā)布我國首份青年發(fā)展規(guī)劃和關(guān)于青年的白皮書，再到首次以黨中央名義下發(fā)的少先隊(duì)工作文件，以及統(tǒng)籌部署共青團(tuán)中央改革方案等，這些青年工作機(jī)制的完善使大、中、小學(xué)與黨、團(tuán)、隊(duì)等奮斗精神的培育鏈條得到有效銜接，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等奮斗精神的培育力量進(jìn)一步匯聚。

五、中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的基本經(jīng)驗(yàn)

中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的百余年歷程深刻回答了青年奮斗精神由誰培育、為誰培育、怎樣培育三個(gè)核心問題，已經(jīng)積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在新征程上繼續(xù)凝聚起廣大青年的磅礴奮斗力量具有重大意義。

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與思想引領(lǐng)的統(tǒng)籌保障

縱觀中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與馬克思主義引領(lǐng)是首要經(jīng)驗(yàn)。一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)?！包h政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”［14］16青年作為國家、民族事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵支柱力量，其奮斗精神培育成效關(guān)乎祖國前途和民族命運(yùn)，這就決定了必須把堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為培育青年奮斗精神的根本準(zhǔn)則。黨對(duì)培育青年奮斗精神的全面領(lǐng)導(dǎo)，既是我們的鮮明特點(diǎn)，也是我們的最大優(yōu)勢(shì)?？傊?，百余年來，培育青年奮斗精神的實(shí)踐及其所取得的成就，歸根結(jié)底是在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、精準(zhǔn)掌舵和有力領(lǐng)航下完成和取得的。立足第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，面對(duì)深刻變化的世情、國情、社情、民情，培育青年奮斗精神更需要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。另一方面，要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)青年奮斗精神的培育。黨的青年奮斗精神培育工作以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，在貫徹馬克思主義及其中國化最新理論成果中走過了百余年光輝歷程。革命戰(zhàn)爭年代，廣大青年在毛澤東思想的引領(lǐng)下踴躍投身推翻“三座大山”、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與人民解放的革命奮斗實(shí)踐；改革開放時(shí)期，廣大青年又在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論成果的引領(lǐng)下，積極服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而拼搏奮斗；進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不僅對(duì)何謂奮斗、為何奮斗、為誰奮斗、怎樣奮斗等問題做出了深刻回答，還為廣大青年指明了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗的前進(jìn)方向。歷史與實(shí)踐證明，在新征程中培育青年奮斗精神，黨要繼續(xù)擔(dān)負(fù)起“掌舵者”與“領(lǐng)航者”角色，馬克思主義要繼續(xù)發(fā)揮出思想引領(lǐng)作用，使黨的掌舵領(lǐng)航與馬克思主義的思想引領(lǐng)更好地統(tǒng)籌保障青年奮斗精神培育，不斷激發(fā)廣大青年的奮斗精神。

（二）堅(jiān)持服務(wù)大局與青年發(fā)展的同向同行

縱觀中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)大局與青年發(fā)展的同向同行是重要經(jīng)驗(yàn)。一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)大局。民主革命時(shí)期，圍繞推翻“兩半”社會(huì)、取得民族獨(dú)立與解放的社會(huì)主要任務(wù)［16］，培育為反帝反封建而永久奮斗的革命青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標(biāo)。新中國成立后，圍繞確立社會(huì)主義制度、推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)主要任務(wù)，培育為人民利益而艱苦奮斗的社會(huì)主義勞動(dòng)青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標(biāo)。改革開放以來，圍繞解放與發(fā)展生產(chǎn)力、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主要任務(wù)，培育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而競相奮斗的“四有”青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標(biāo)。進(jìn)入新時(shí)代，圍繞奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主要任務(wù)，培育為民族復(fù)興而不懈奮斗的新時(shí)代好青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標(biāo)。另一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持服務(wù)青年發(fā)展。服務(wù)青年發(fā)展，就是要照顧青年特點(diǎn)，滿足青年的發(fā)展需求，激發(fā)青年奮斗的內(nèi)生動(dòng)力。民主革命時(shí)期，黨在引導(dǎo)青年參與革命斗爭運(yùn)動(dòng)和解決青年的切身利益問題中激發(fā)青年奮斗的內(nèi)生動(dòng)力。新中國成立后，黨著眼于青年發(fā)展需要，提出把青年一代培養(yǎng)成“為建設(shè)一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家而奮斗”［17］330的全面發(fā)展的成員。改革開放后，黨中央首次明確“促進(jìn)人的全面發(fā)展”是“建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求”［18］294，這為培育青年奮斗精神要服務(wù)于青年發(fā)展提供了理論遵循。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨根據(jù)青年特點(diǎn)，在培育青年奮斗精神中注重把青年一代培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。歷史與實(shí)踐昭示，堅(jiān)持服務(wù)主要任務(wù)與青年發(fā)展的同向同行，既能使青年奮斗精神培育做到社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一，又能讓青年在與社會(huì)的良性互動(dòng)中始終掌握自身奮斗的歷史主動(dòng)。面向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在培育青年奮斗精神時(shí)要堅(jiān)持服務(wù)主要任務(wù)與青年發(fā)展，使廣大青年始終以奮斗的姿態(tài)全面推進(jìn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐鍛煉的良性互動(dòng)

縱觀中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程，理論教育與實(shí)踐鍛煉中的良性互動(dòng)始終是其重要手段。一方面，黨深諳理論教育在培育青年奮斗精神中的重要作用，因此，寓青年奮斗精神于理論教育中。早在民主革命時(shí)期，我們黨就以機(jī)構(gòu)教育等形式引導(dǎo)青年學(xué)會(huì)“怎樣用社會(huì)主義和共產(chǎn)主義精神去奮斗”［19］153。中華人民共和國成立后，我們黨“加強(qiáng)對(duì)青年進(jìn)行艱苦奮斗建設(shè)社會(huì)主義的教育”［20］599。改革開放以來，我們黨通過開展思想道德教育、社會(huì)主義教育以及精神文明教育，引領(lǐng)廣大青年“熱心于改革和開放，有艱苦奮斗的精神，努力為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化而獻(xiàn)身”［21］261。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨將奮斗精神培育與“中國夢(mèng)”教育、理想信念教育、“四史”教育以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育相結(jié)合，引領(lǐng)廣大青年做新時(shí)代的奮斗者。另一方面，寓青年奮斗精神于實(shí)踐鍛煉中。黨始終重視在實(shí)踐鍛煉中培育青年的奮斗精神。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，在黨的引領(lǐng)下，廣大青年在工人運(yùn)動(dòng)、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、愛國民主運(yùn)動(dòng)等革命斗爭實(shí)踐中錘煉了奮斗意志、增強(qiáng)了奮斗本領(lǐng)。中華人民共和國成立后，在抗美援朝戰(zhàn)爭、土地改革運(yùn)動(dòng)、工業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等實(shí)踐活動(dòng)中，廣大青年的奮斗精神得以激發(fā)，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承。改革開放以來，“文化熱”“陳景潤熱”等現(xiàn)象的涌現(xiàn)，以及“爭當(dāng)新長征突擊手”“為重點(diǎn)工程建設(shè)獻(xiàn)青春”等實(shí)踐活動(dòng)的開展，使廣大青年在學(xué)習(xí)實(shí)干中為改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春熱血。新時(shí)代以來，在中國夢(mèng)的時(shí)代主題指引下，廣大青年奮力投身偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、構(gòu)筑偉大夢(mèng)想，時(shí)刻踐行“奮斗的青春最美麗”的時(shí)代宣言。歷史與實(shí)踐表明，理論教育與實(shí)踐鍛煉的良性互動(dòng)是青年奮斗精神培育取得良好效果的重要手段。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程中，要在理論教育與實(shí)踐鍛煉的良性互動(dòng)中培育廣大青年的奮斗精神，使廣大青年始終以奮斗的精神面貌全面參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。

（四）堅(jiān)持制度建設(shè)與組織賦能的協(xié)同推進(jìn)

縱觀中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程，制度建設(shè)與組織賦能的協(xié)同推進(jìn)一直是其重要抓手。一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持以制度建設(shè)為保障。黨對(duì)青年奮斗精神的培育一直是有章可循、有規(guī)可依。革命戰(zhàn)爭年代，黨通過決議案和教育方針的形式來保障青年奮斗精神培育。新中國成立后，隨著高校政治輔導(dǎo)員制度的建立以及《關(guān)于在學(xué)生中提倡勤工儉學(xué)的決定》（1958）等文件的頒布，青年奮斗精神培育已逐漸向制度化方向發(fā)展。改革開放以來，《中國普通高等學(xué)校德育大綱》（1995）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（2004）等文件的發(fā)布，表明黨進(jìn)一步推進(jìn)了青年奮斗精神培育的制度建設(shè)。進(jìn)入新時(shí)代，《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》等文件的發(fā)布，表明黨越來越注重從國家頂層設(shè)計(jì)層面推進(jìn)青年奮斗精神培育的制度建設(shè)。另一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持組織賦能。百余年來，中國共產(chǎn)黨通過直接領(lǐng)導(dǎo)和充分發(fā)揮群團(tuán)組織在聯(lián)系、組織、動(dòng)員青年方面的積極作用來賦能青年奮斗精神的培育。民主革命時(shí)期，共青團(tuán)、工會(huì)、農(nóng)會(huì)、青聯(lián)等群團(tuán)組織通過宣傳馬克思主義和黨的方針政策來動(dòng)員青年進(jìn)行反帝反封建的革命斗爭。新中國成立后，中國科協(xié)、全國工商聯(lián)等群團(tuán)組織相繼成立，又進(jìn)一步壯大了群團(tuán)組織培育青年為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的力量。改革開放以來，黨又進(jìn)一步發(fā)揮群團(tuán)組織在青年中弘揚(yáng)艱苦奮斗傳統(tǒng)、進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)教育以及激勵(lì)青年為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建功立業(yè)的作用。進(jìn)入新時(shí)代，使青年一代“為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)接續(xù)奮斗”成為群團(tuán)組織的重要工作［22］。歷史與實(shí)踐證實(shí)，堅(jiān)持制度建設(shè)與組織賦能的協(xié)同推進(jìn)是中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的重要抓手。新征程上，培育青年奮斗精神要繼續(xù)用好制度建設(shè)與組織賦能這兩種手段的協(xié)同作用，更好地保障廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

（五）堅(jiān)持方法創(chuàng)新與環(huán)境優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合

縱觀中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的歷程，我們黨十分重視方法創(chuàng)新與環(huán)境優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合。一方面，培育青年奮斗精神要堅(jiān)持方法創(chuàng)新。百余年來，我們黨不斷探索培育青年奮斗精神的“船”與“橋”的問題。革命戰(zhàn)爭年代，黨通過選樹李大釗、楊靖宇、趙一曼、張思德、劉胡蘭等革命斗爭模范人物，以榜樣示范激發(fā)青年的革命奮斗熱情。建國后，除了學(xué)習(xí)軍隊(duì)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及科技戰(zhàn)線中涌現(xiàn)的先進(jìn)模范，圍繞重大事件與黨的中心工作開展說服教育和道德教育是這一時(shí)期黨培育青年奮斗精神的又一方法。改革開放新時(shí)期，除了號(hào)召青年學(xué)習(xí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出的模范個(gè)人與先進(jìn)集體，黨還注重關(guān)照青年的物質(zhì)利益需求。新時(shí)代以來，黨除了宣傳、表彰模范人物與集體，還注重實(shí)現(xiàn)青年奮斗精神培育的全員協(xié)同，并不斷推進(jìn)培育方法因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。另一方面，培育青年奮斗精神要注重環(huán)境優(yōu)化?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?3］545黨歷來重視通過優(yōu)化經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)環(huán)境來培育青年奮斗精神。民主革命時(shí)期，毛澤東在《必須注意經(jīng)濟(jì)工作》《新民主主義論》和《在延安文藝座談會(huì)上的講話》中指出，經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的改善能激發(fā)人民對(duì)生活的向往與追求，進(jìn)而激發(fā)人們的奮斗精神。改革開放后，鄧小平也認(rèn)為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境能影響人民的精神面貌，從而使人民群眾的思想行為統(tǒng)一到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗上來。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨更加重視環(huán)境對(duì)培育奮斗精神的作用。除了優(yōu)化經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)環(huán)境，習(xí)近平總書記還多次就優(yōu)化家庭、學(xué)校、社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境做出重要論述，這些都為新時(shí)代條件下培育青年奮斗精神指明了著力方向。歷史與實(shí)踐啟示，方法與環(huán)境是奮斗精神培育不可忽略的影響因素。面向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，培育青年奮斗精神要更加重視方法與環(huán)境的重要作用，注重方法創(chuàng)新與環(huán)境優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合。

中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的百余年波瀾壯闊歷程已經(jīng)證明，黨對(duì)青年奮斗精神的培育實(shí)踐不僅是黨的百年奮斗的重要組成，還是黨實(shí)現(xiàn)革命、建設(shè)、改革任務(wù)與邁向復(fù)興目標(biāo)的重要依托；黨對(duì)青年奮斗精神的培育實(shí)踐不僅是中國共產(chǎn)黨立黨、興黨、強(qiáng)黨的重要依靠，更是救國、立國、富國、強(qiáng)國的重要途徑。當(dāng)前，世界百年未有之大變局正加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局也進(jìn)入關(guān)鍵階段，在“兩個(gè)大局”深刻交融互動(dòng)的當(dāng)下，培育青年的奮斗精神比以往任何時(shí)候都更加重要。立足中國式現(xiàn)代化新征程，深刻總結(jié)中國共產(chǎn)黨培育青年奮斗精神的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)黨的青年奮斗精神培育工作守正創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大青年踔厲奮發(fā)、挺膺擔(dān)當(dāng)，使青年始終成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗力量具有十分重要的意義。因此，我們應(yīng)以高遠(yuǎn)的站位、寬廣的視野來推動(dòng)青年奮斗精神培育的繼承、創(chuàng)新、發(fā)展，更好地引導(dǎo)廣大青年在新征程中持續(xù)鑄就奮斗的青春底色！

［責(zé)任編輯：李小燕］

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［12］王樹蔭.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史［M］.北京：高等教育出版社，2016.

［13］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014.

［14］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020．

［15］習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［N］.人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（1）.

［16］艾磊，郭根山.中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)人民幸福的百年歷程與經(jīng)驗(yàn)探賾［J］.西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2021（4）：1-8.

［17］毛澤東.毛澤東文集：第6卷［M］.北京：人民出版社，1999.

［18］江澤民.江澤民文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，2006.

［19］中共中央文獻(xiàn)研究室，中央檔案館.建黨以來重要文獻(xiàn)選編（1921—1949）：第2冊(cè)［G］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2011.

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［22］習(xí)近平在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào) 切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代新征程黨賦予的使命任務(wù) 充分激發(fā)廣大青年在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2023-06-27（1）.

［23］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2009.

The Course and Experience of the Communist Partyof China in Cultivating the Spirit of Youth Struggle

LIU Li-cai，DONG Jin-chang

（School of Marxism，China West Normal University，Nanchong 637009，China）

Abstract：Attaching importance to the cultivation of youth struggle spirit has always been the fine tradition and political advantage of the CPC in promoting the great practice of revolution，construction，reform and rejuvenation.The CPCs cultivation of youth struggle spirit has generally gone through four historical periods：the period of new democratic revolution in which young people are guided to struggle for “national independence and peoples liberation”，the period of socialist revolution and construction in which young people are called upon to struggle for “consolidating and developing the peoples democratic power”，the new period of reform and opening up and socialist modernization in which young people are taught to struggle for “building socialism with Chinese characteristics”，and the new era of socialism with Chinese characteristics that inspires young people to strive for “realizing the Chinese Dream of the great rejuvenation of the Chinese nation”.Over the past century years，the CPC has accumulated rich experience in the cultivation of youth struggle spirit，which can be summarized as follows：adhere to the overall guarantee of the Partys leadership and ideological guidance，adhere to the same direction of serving the overall situation and youth development，adhere to the positive interaction between theoretical education and practical exercise，adhere to the coordinated promotion of institutional construction and organizational empowerment，and adhere to the organic combination of method innovation and environmental optimization.Based on the new journey of Chinese modernization，the cultivation of the CPCs youth struggle spirit can only be achieved by fully grasping the historical experience，strengthening historical self-confidence，enhancing historical initiative，and giving play to the joint efforts of the system，so that the majority of young people can always become a strong force in the struggle to promote the construction of a strong country and the great cause of national rejuvenation.

Key words：the Communist Party of China；spirit of youth struggle；historical exploration；basic experience

收稿日期：2023-07-26

基金項(xiàng)目：四川特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃思想政治理論課研究專項(xiàng)“新時(shí)代青少年奮斗價(jià)值觀培育的理論與實(shí)踐研究”（SC22SZ013）

作者簡介：劉利才（1963—），男，四川開江人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究；董勁昌（1998—），男，四川南江人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究。