李天昊

摘 要：檢察培訓(xùn)課程是檢察教育培訓(xùn)的重要載體和表現(xiàn)形式，要始終堅(jiān)持“從政治上著眼”。培訓(xùn)課程“從政治上著眼”，本在“政治”，要在“著眼”，在嚴(yán)格遵循政治要求的基礎(chǔ)上，對(duì)政治理論、政策主張進(jìn)行論證闡釋，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定理想信念、服務(wù)工作大局、傳遞為民價(jià)值、培育職業(yè)精神的目標(biāo)。培訓(xùn)課程“從政治上著眼”選題是基礎(chǔ)，研發(fā)是核心，教法是關(guān)鍵。選題要根據(jù)黨的政治要求、檢察業(yè)務(wù)需求和培訓(xùn)調(diào)研訴求進(jìn)行選題，做到即時(shí)、應(yīng)時(shí)、實(shí)時(shí)。研發(fā)要嚴(yán)守精準(zhǔn)性、形成體系性、體現(xiàn)深刻性、遵循務(wù)實(shí)性。教法要有吸引力、感染力、親和力和引導(dǎo)力。

關(guān)鍵詞：檢察教育培訓(xùn) 從政治上著眼 課程選題 課程研發(fā) 教學(xué)教法

檢察機(jī)關(guān)是黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的政治機(jī)關(guān)，“從政治上著眼”是檢察工作的基本要求。檢察教育培訓(xùn)是培養(yǎng)造就高素質(zhì)檢察隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，檢察培訓(xùn)課程是檢察教育培訓(xùn)的重要載體和表現(xiàn)形式，在課程講授中必須把講政治與講法治有機(jī)結(jié)合，始終堅(jiān)持“從政治上著眼”。

一、檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”的基本內(nèi)涵

檢察機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)，必須旗幟鮮明講政治。檢察工作“從政治上著眼”，要在推動(dòng)檢察事業(yè)發(fā)展過(guò)程中堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把講政治落實(shí)到監(jiān)督辦案、司法為民全過(guò)程。檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”，就是要堅(jiān)持以政治統(tǒng)領(lǐng)課程選題、研發(fā)和講授全過(guò)程，把提升檢察人員政治能力作為培訓(xùn)目標(biāo)，把政治效果作為檢驗(yàn)培訓(xùn)課程的重要標(biāo)準(zhǔn)。

從理論邏輯來(lái)看，培訓(xùn)課程“從政治上著眼”本在“政治”，要在“著眼”。根本是要突出培訓(xùn)課程的政治性，要站穩(wěn)政治立場(chǎng)、突出政治功能，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)被寄予的政治期望?！爸邸睆?qiáng)調(diào)宏觀考慮、戰(zhàn)略考量，指把關(guān)注點(diǎn)聚焦某處。“眼”對(duì)應(yīng)視覺(jué)，研究分析某項(xiàng)事物，往往是從“看”開(kāi)始，其次才能聽(tīng)、嗅、嘗、觸，故著眼還強(qiáng)調(diào)工作順位上的優(yōu)先性。培訓(xùn)課程“從政治上著眼”，要求研發(fā)講授課程首先從政治上進(jìn)行思考和謀劃，再此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程的其他要求。

從實(shí)踐邏輯來(lái)看，培訓(xùn)課程“從政治上著眼”要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在嚴(yán)格遵循政治要求的守正基礎(chǔ)上，對(duì)政治理論、政策主張進(jìn)行能動(dòng)的論證闡釋。一方面，干部教育培訓(xùn)是政治工作的重要組成部分，培訓(xùn)課程要遵循政治工作的基本規(guī)律，政治工作的要求、原則和做法在干部教育培訓(xùn)中都適用，在課程選題、研發(fā)、完善、講授全過(guò)程中都適用。另一方面，培訓(xùn)課程不能滿足于守住政治立場(chǎng)“不出錯(cuò)”，還要?jiǎng)?chuàng)造性發(fā)揮教育培訓(xùn)的政策傳導(dǎo)、理念傳遞、價(jià)值傳播和業(yè)務(wù)傳授功能，把書本上、文件中黨的政治主張、檢察工作政策要求根植于培訓(xùn)對(duì)象頭腦中、內(nèi)心里，落腳點(diǎn)是提升政治性和專業(yè)性都極強(qiáng)的檢察業(yè)務(wù)能力。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新就是政治業(yè)務(wù)融合培訓(xùn)，要把政治主張融入檢察監(jiān)督辦案。

二、檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”的總體目標(biāo)

（一）闡釋政治立場(chǎng)，堅(jiān)定檢察人員理想信念

培訓(xùn)作為思想政治工作，先要解決的是立場(chǎng)問(wèn)題。立場(chǎng)是關(guān)系到心所向、志所趨、功所屬的根本問(wèn)題，政治立場(chǎng)是界定同志、朋友還是敵人的重要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！保?］教育培訓(xùn)的首要任務(wù)是抓好理想信念教育解決立場(chǎng)問(wèn)題，讓檢察人員矢志不移跟黨走，從思想上、根源上自覺(jué)反對(duì)和抵制西方錯(cuò)誤法治觀點(diǎn)，確保隊(duì)伍信仰堅(jiān)定、思想穩(wěn)固。當(dāng)前要闡釋清楚的最重要立場(chǎng)，就是堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（二）緊貼中心任務(wù)，服務(wù)保障黨和國(guó)家的工作大局

培訓(xùn)課程要教育引導(dǎo)檢察人員自覺(jué)將工作置于黨和國(guó)家中心任務(wù)中去謀劃落實(shí)。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局、檢察事業(yè)發(fā)展全局確定授課主題和具體內(nèi)容，堅(jiān)持黨和國(guó)家事業(yè)、檢察工作需要什么就傳遞什么，引導(dǎo)檢察人員增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨中央決策部署的政治自覺(jué)。一方面，要向檢察人員講清楚當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際“兩個(gè)大局”和新時(shí)代形勢(shì)任務(wù)，以及在實(shí)現(xiàn)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興這一中心任務(wù)過(guò)程中，為什么要堅(jiān)定不移落實(shí)如平安中國(guó)建設(shè)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等黨和國(guó)家重要政策要求。另一方面，要講清楚把檢察工作融入“兩個(gè)大局”和中心任務(wù)的具體舉措，如維護(hù)國(guó)家政治安全和社會(huì)大局穩(wěn)定、推進(jìn)落實(shí)涉案企業(yè)合規(guī)改革、深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合司法保護(hù)等，講清楚如何從落實(shí)黨和國(guó)家政策要求的層面理解、把握和推進(jìn)這些部署要求和改革。

（三）傳遞為民價(jià)值，厚植黨長(zhǎng)期執(zhí)政的政治根基

民心是最大的政治。檢察培訓(xùn)課程要培養(yǎng)檢察人員踐行檢察為民理念，把為人民司法、讓人民滿意作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面是為民情懷的培訓(xùn)，讓檢察人員心中有群眾，真心為民愛(ài)民護(hù)民，真誠(chéng)熱情耐心對(duì)待群眾，更加自覺(jué)地維護(hù)人民權(quán)益和社會(huì)公共利益。另一方面是辦案能力的培訓(xùn)，培訓(xùn)課程堅(jiān)持“以人民為中心”是具體的，要培養(yǎng)提升檢察人員服務(wù)保障民生的業(yè)務(wù)工作水平，提供更多更優(yōu)可感受、能體驗(yàn)的司法檢察產(chǎn)品，讓群眾切實(shí)得實(shí)惠。

（四）培育職業(yè)精神，鍛造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)臋z察鐵軍

司法機(jī)關(guān)掌握的權(quán)力大，關(guān)乎當(dāng)事人各項(xiàng)權(quán)利、大額財(cái)產(chǎn)、人身自由甚至生命，面臨的考驗(yàn)誘惑多，出現(xiàn)司法不公、司法腐敗的后果嚴(yán)重，將導(dǎo)致人民群眾不相信政法機(jī)關(guān)，也不會(huì)相信黨和政府。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把強(qiáng)化公正廉潔的職業(yè)道德作為必修課，教育引導(dǎo)廣大干警自覺(jué)用職業(yè)道德約束自覺(jué)?！保?］檢察培訓(xùn)課程要勤動(dòng)“婆婆嘴”、常念“緊箍咒”、重錘敲響鼓，讓檢察人員認(rèn)識(shí)到不公不廉是最大的恥辱，堅(jiān)守法治信仰，樹(shù)立浩然正氣，堅(jiān)決抵御權(quán)勢(shì)、金錢、人情等方面的誘惑和干擾。

三、檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”的難點(diǎn)問(wèn)題

檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”絕非易事，難點(diǎn)問(wèn)題包括內(nèi)容相較政策滯后、結(jié)構(gòu)存在拼湊、表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋怀龅膯?wèn)題是課程讓聽(tīng)者感覺(jué)“無(wú)感”“無(wú)用”和“無(wú)味”。

1.政治理論培訓(xùn)讓聽(tīng)者“無(wú)感”。有的培訓(xùn)課程停留在讀講話、念文件的層面，“從政治上著眼”的講授浮于政策表面。實(shí)際上，檢察人員對(duì)于政策要求不是知不知道的問(wèn)題，而是理解幾成、信仰多深的問(wèn)題，檢驗(yàn)政治培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)是檢察人員對(duì)政治要求的理解有沒(méi)有更加深入、思想層面是否切實(shí)發(fā)生積極變化。培訓(xùn)課程需要傳播政策，但不是簡(jiǎn)單復(fù)讀。復(fù)讀政策讓聽(tīng)者接收到就是完成任務(wù)，而傳播政策要求聽(tīng)者接受政策。從“接收”到“接受”，需要更加深入全面、言之有據(jù)的論衡闡釋。

2.培訓(xùn)內(nèi)容讓聽(tīng)者感覺(jué)“無(wú)用”。有的培訓(xùn)課程對(duì)政策要求的闡釋深入透徹，讓檢察人員的理解由淺入深、由表及里，但解決實(shí)踐中突出問(wèn)題的針對(duì)性、不強(qiáng)，檢察人員聽(tīng)后有感觸，但仍然不知如何運(yùn)用，由理論到實(shí)務(wù)的最后一公里沒(méi)有打通。黨的政治主張、政策要求是航標(biāo)，讓檢察人員看清楚航標(biāo)的同時(shí)，還要引導(dǎo)大家向著航標(biāo)高速駛進(jìn)。檢察人員參加培訓(xùn)的問(wèn)題導(dǎo)向非常明確，關(guān)注的是想解決的問(wèn)題，政策理論教學(xué)要緊密聯(lián)系檢察業(yè)務(wù)實(shí)際、直接指導(dǎo)檢察監(jiān)督辦案。

3.培訓(xùn)方法讓聽(tīng)者感覺(jué)“無(wú)味”。學(xué)習(xí)是辛苦的，也可以是快樂(lè)的，快樂(lè)地學(xué)習(xí)記憶更深、效果更好。課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是檢察人員素質(zhì)的體現(xiàn)，更是教師的責(zé)任。有的培訓(xùn)課程缺乏吸引力，教學(xué)方式單一，教師“滿堂灌”、學(xué)員“被動(dòng)聽(tīng)”的情況仍然存在。好的培訓(xùn)課程是一門藝術(shù)，要引人入勝，讓聽(tīng)者感覺(jué)上課不是完成任務(wù)，而是內(nèi)心的強(qiáng)烈意愿。培訓(xùn)課程需要技巧，包括創(chuàng)新的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、生?dòng)的詮釋、鮮活的案例、新穎的教法、飽滿的狀態(tài)、流暢的表達(dá)、精美的課件等。追求的效果是讓培訓(xùn)對(duì)象感覺(jué)錯(cuò)過(guò)就是損失，課程結(jié)束意猶未盡，對(duì)教師的其他課程有期待。

四、培訓(xùn)課程“從政治上著眼”的實(shí)踐要求

檢察教育培訓(xùn)屬于教育學(xué)中的干部教育培訓(xùn)范疇，是一門科學(xué)，既有教育的屬性，又有培訓(xùn)的功能，旨在一體提升檢察人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。培訓(xùn)課程“從政治上著眼”的選題、研發(fā)和教法都要遵循干部教育培訓(xùn)規(guī)律。

（一）課程選題是基礎(chǔ)

課程選題決定課程想解決什么問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)什么目的，是基礎(chǔ)性問(wèn)題。檢察教育培訓(xùn)“從政治上著眼”與高校思想政治教育不同，高校思想政治教育學(xué)科體系由教育部門統(tǒng)一規(guī)定，有專門的教材來(lái)規(guī)范，授課主要是執(zhí)行和落實(shí)。檢察教育培訓(xùn)要根據(jù)黨的政治要求、檢察業(yè)務(wù)需求和培訓(xùn)調(diào)研訴求進(jìn)行選題，一方面由培訓(xùn)的主管和組織實(shí)施部門進(jìn)行統(tǒng)籌部署，一方面也要教師積極能動(dòng)履職自主發(fā)掘題目。選題是培訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)“從政治上著眼”各項(xiàng)目標(biāo)的前提。在落實(shí)黨的政治要求方面，要圍繞黨中央的政治主張和檢察機(jī)關(guān)貫徹落實(shí)的部署要求進(jìn)行選題，各地檢察機(jī)關(guān)還要落實(shí)好黨委及政法委和上級(jí)檢察機(jī)關(guān)的要求。在落實(shí)檢察業(yè)務(wù)需求方面，要處理好“從政治上著眼”與“從法治上著力”的關(guān)系，保證檢察培訓(xùn)課程服務(wù)法治建設(shè)、保障檢察履職。一方面要讓政治培訓(xùn)選題“向下沉”融入檢察業(yè)務(wù)，緊密結(jié)合檢察工作實(shí)際和檢察辦案實(shí)例，體現(xiàn)檢察履職實(shí)踐落實(shí)政策要求的內(nèi)在邏輯、具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑，讓學(xué)員感到切實(shí)管用。另一方面，要讓業(yè)務(wù)培訓(xùn)選題“向上提”體現(xiàn)政治要求，檢察工作部署體現(xiàn)黨和國(guó)家政治主張，司法辦案要求體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)政策部署，提升業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程的政治站位。在實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)調(diào)研訴求方面，要針對(duì)性進(jìn)行課前調(diào)研，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的工作崗位、從檢年限、年齡結(jié)構(gòu)、區(qū)域特點(diǎn)等調(diào)整題目設(shè)置，把學(xué)員訴求融入到政治要求、業(yè)務(wù)需求的闡釋中。教育是改變?nèi)怂枷氲目茖W(xué)，人的思想具有細(xì)膩性和差異性，最好的方式是一對(duì)一的針對(duì)性教育，例如談心談話、教育子女、心理咨詢等，培訓(xùn)也要針對(duì)個(gè)性化的情況進(jìn)行。

課程選題有具體的實(shí)踐要求。一是要即時(shí)。政策傳導(dǎo)的時(shí)效性很強(qiáng)，選題要結(jié)合當(dāng)下的政治要求、業(yè)務(wù)需求，錯(cuò)過(guò)時(shí)效性的“補(bǔ)課”效果會(huì)減弱。二是要應(yīng)時(shí)。新政策新要求一般分普及培訓(xùn)和深化培訓(xùn)兩個(gè)階段，普及培訓(xùn)的選題可以寬泛一些，深化培訓(xùn)的選題則要聚焦。三是要實(shí)時(shí)。課程走近課堂、報(bào)告廳后，同樣面臨主題調(diào)整的問(wèn)題，要結(jié)合黨的最新政治要求與時(shí)俱進(jìn)更新完善，不能“一招鮮吃遍天”。

（二）課程研發(fā)是核心

課程研發(fā)指課程研究和在研究基礎(chǔ)上的開(kāi)發(fā)成課。課程研發(fā)決定課程主要觀點(diǎn)、邏輯框架、論證方式、基本結(jié)論等，決定課程的政治高度、理論深度、實(shí)踐厚度。好的培訓(xùn)課程，即使以講義形式呈現(xiàn)，同樣具有重要的教育教學(xué)意義。教師提升“從政治上著眼”的研究能力，要不斷強(qiáng)化政治理論和檢察業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，廣泛收集、深入研究各項(xiàng)政策文件和參考資料，論證時(shí)多問(wèn)“為什么”，把政治要求背后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、初衷考慮、理論條件、實(shí)踐基礎(chǔ)和目標(biāo)任務(wù)等研究清楚，才能對(duì)政治要求進(jìn)行深度支撐論證。

課程研發(fā)有具體的實(shí)踐要求。一是嚴(yán)守精準(zhǔn)性。培訓(xùn)課程傳遞政治要求是非常嚴(yán)肅的，要?jiǎng)?wù)必搞準(zhǔn)，有關(guān)論述應(yīng)有權(quán)威出處。二是形成體系性。培訓(xùn)課程要強(qiáng)化檢察人員的政治立場(chǎng)、法治信仰和業(yè)務(wù)技能，把問(wèn)題講清楚說(shuō)明白必須形成科學(xué)完整的體系，各級(jí)標(biāo)題要層層遞進(jìn)，邏輯上要自洽有說(shuō)服力，不能漫談，更不能生搬硬套。闡釋政治立場(chǎng)、服務(wù)工作大局等培訓(xùn)目標(biāo)，不是說(shuō)每門業(yè)務(wù)課程都要全部體現(xiàn)，而是可融入才融入、可融入即融入。三是體現(xiàn)深刻性。政治要求是檢察人員都熟悉的，而檢察人員不熟悉的是背后的政策理論和形勢(shì)，檢察人員從知道到要做、從要做到去做可以依靠行政命令實(shí)現(xiàn)，但從去做到用心做就要內(nèi)在動(dòng)力。課程深刻才有說(shuō)服力，需要由淺入深、由表及里闡釋和引導(dǎo)，要講到檢察人員心坎里。四是遵循務(wù)實(shí)性。檢察人員培訓(xùn)訴求多為完成辦案任務(wù)和解決問(wèn)題的具體方法，政治培訓(xùn)實(shí)際上為解決具體問(wèn)題提供價(jià)值判斷、政策依據(jù)和法理闡釋，培訓(xùn)課程要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，做到言之有物。

（三）課程教法是關(guān)鍵

廣義的教法指教育教學(xué)中采取的行為方式的總稱，包括教學(xué)組織實(shí)施、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)和學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)等。培訓(xùn)教法包括講授、討論、展示、參觀、實(shí)訓(xùn)等，這里討論教學(xué)組織實(shí)施中課堂教學(xué)教法，主要是講授、討論、展示、實(shí)訓(xùn)四種方式，可在課程中綜合運(yùn)用。培訓(xùn)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)性就體現(xiàn)在教法上。檢察培訓(xùn)課程“從政治上著眼”，目的不是“輸出”而是“輸入”，以最有利于學(xué)員接受的方式展示培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)內(nèi)容恒定的情況下，培訓(xùn)效果等于課程內(nèi)容常數(shù)乘以課程教法系數(shù)，教法與內(nèi)容、學(xué)員的鍥合度越高，培訓(xùn)效果越好。

課程教法有具體的實(shí)踐要求。一是有吸引力。興趣是最好的老師，教師應(yīng)當(dāng)掌握一定的腦科學(xué)和心理學(xué)，善于抓住學(xué)員關(guān)注點(diǎn)、增加學(xué)員參與度、激發(fā)學(xué)員求知欲，提高課程生動(dòng)性。在抓住關(guān)注點(diǎn)方面，可設(shè)置結(jié)構(gòu)化懸念、解析新近熱點(diǎn)問(wèn)題、安排答疑環(huán)節(jié)等。在增加參與度方面，可通過(guò)提問(wèn)增加師生交流，設(shè)置研討強(qiáng)化學(xué)員交流，采用情景模擬、實(shí)訓(xùn)演練等方式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn)。在激發(fā)求知欲方面，成人學(xué)習(xí)目的很明確，要把花時(shí)間聽(tīng)課的意義特別是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義介紹清楚，也可通過(guò)訪談、與談等實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的非預(yù)設(shè)性達(dá)到引人入勝的目的。在提高課程生動(dòng)性方面，可旁征博引用典、以案釋法說(shuō)理，講學(xué)員熟知的人事案包括教師自身的經(jīng)歷增加聽(tīng)課代入感，還可通過(guò)生動(dòng)精美的課件把課程內(nèi)容展示得更加飽滿，恰到好處的幽默也可以提高課程生動(dòng)性。二是有感染力。宣傳闡釋政治理論和政治要求，可通過(guò)理論邏輯進(jìn)行說(shuō)服，還可通過(guò)情感共鳴進(jìn)行感召。例如，傳播為民情懷，可以講人性的真善美、講當(dāng)事人可親可敬可愛(ài)可憐的經(jīng)歷，激發(fā)同理心。又如，講求真務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，可全方位、立體化、沉浸式宣講展示檢察英模事跡，讓學(xué)員由感動(dòng)到行動(dòng)。圖像影音作品的課堂呈現(xiàn)是強(qiáng)化教法感染力的有力方式，教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握，讓課程精益求精。三是有親和力。檢察教育培訓(xùn)不同于高校教學(xué)，高校教學(xué)的師生關(guān)系清晰，而培訓(xùn)教學(xué)的師生關(guān)系是暫時(shí)的，本質(zhì)上是同事關(guān)系。教師不能有高人一等的認(rèn)知，而要表現(xiàn)出同事間的共情和親和。教態(tài)上要精神飽滿、教姿端正、形象得體，站著授課的效果比坐著講課的效果更容易讓聽(tīng)者接受。表達(dá)上要謙遜，多用謙辭、敬辭，樸實(shí)“接地氣”的語(yǔ)言也可以拉近與聽(tīng)者的距離。要根據(jù)課程時(shí)間準(zhǔn)時(shí)下課，因?yàn)橥咸脤?shí)際上是教師對(duì)教師主導(dǎo)地位的不當(dāng)運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)杜絕。四是有引導(dǎo)力。一堂課不可能解決所有問(wèn)題，但要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員思考解決同類問(wèn)題。好的教法讓課程具有開(kāi)放性的結(jié)構(gòu)和“授之以漁”的效應(yīng)。最主要的啟發(fā)方式是提問(wèn)，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置啟發(fā)檢察人員思考并獨(dú)立得出結(jié)論。例如，在深入詮釋中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)后，可啟發(fā)檢察人員思考檢察機(jī)關(guān)堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、要求、實(shí)現(xiàn)形式和制度優(yōu)勢(shì)等，在講檢察建議推動(dòng)溯源治理時(shí)，可啟發(fā)檢察人員思考其他推動(dòng)溯源治理的檢察改革以及工作原則方法的適應(yīng)性?？砂阉伎紗?wèn)題的時(shí)間留在課后，也可以現(xiàn)場(chǎng)討論，按照一定的規(guī)則把意見(jiàn)高效匯總起來(lái)再由教師點(diǎn)評(píng)。

*國(guó)家檢察官學(xué)院副教授［102206］

［1］ 習(xí)近平：《論堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)》，中央文獻(xiàn)出版社2019年版，第2頁(yè)。

［2］ 習(xí)近平：《論堅(jiān)持全面依法治國(guó)》，中央文獻(xiàn)出版社2020年版，第47頁(yè)。