北安市慶華學(xué)校 劉福文

北安市慶華學(xué)校（以下簡稱慶華學(xué)校） 建校于1960年，是集幼兒園、小學(xué)、初中三學(xué)段九年一貫制十二年一體化發(fā)展的大美育特色學(xué)校。 校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)雅大氣，突出教育性、民族性和人文性。 慶華學(xué)校原是隸屬于慶華廠的子弟校。 70 年前老一輩軍工人懷揣著保家衛(wèi)國的理想，聽從祖國的召喚，從沈陽北遷到北安，在冰天雪地、荒山野嶺上建起了新中國最大的造槍廠。 從此，開啟了雄渾壯闊的軍工創(chuàng)業(yè)之路，曾研制出朱德喜愛的槍，雷鋒手中的沖鋒槍，許海峰奪冠的槍。使北安這個“塞北延安”又擁有了“北國槍城”之美譽。

承載著軍工文化的慶華學(xué)校， 謹記薪火相傳的重任，堅持軍工鑄魂，審美育人的辦學(xué)理念，以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞，五育融合；紅色耕耘、藍色科技、銀色冰雪、綠色田園、金色果實，五色生花！ 以軍工精神為根，以品質(zhì)教育為本，以紅色基因為魂，以幸福美育為夢，打造特色教育品牌——幸福美育。

有著軍工文化底蘊的慶華學(xué)校，在民族團結(jié)進步示范創(chuàng)建工作中，把鑄牢中華民族共同體意識作為學(xué)校民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的重要目標，秉承民族團結(jié)進步從娃娃抓起的理念，依托課程育人、活動育人、環(huán)境育人3 個主陣地，以“一室兩課三活”為載體，深入推進民族團結(jié)進步教育進校園、進課堂、進思想，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展民族團結(jié)進步教育活動，奮力創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范學(xué)校。

一、臻美課堂中發(fā)現(xiàn)民族團結(jié)美，美人之美

學(xué)校從事教育教學(xué)活動的主陣地被稱為“臻美課堂”，每位教師在教學(xué)教研活動中，堅持以“發(fā)現(xiàn)學(xué)科美的元素，全面提升師生素養(yǎng)”為中心，教師在備課過程中，要從有限的文本中提煉教學(xué)的核心素養(yǎng)， 挖掘出教學(xué)的審美視點，帶領(lǐng)學(xué)生在知識視點、能力視點的基礎(chǔ)上去揭示美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美。學(xué)校將民族團結(jié)進步教育融入教學(xué)的全過程，編寫了《民族團結(jié)美潤童心》校本教材，使民族團結(jié)進步教育與語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、校本、研學(xué)等課程有機融合，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在各學(xué)科中加強民族常識教育滲透，讓學(xué)生們在日常教學(xué)中潛移默化地感受民族團結(jié)進步，增強學(xué)生對中華民族團結(jié)的認同。

二、雅行社團中呈現(xiàn)民族團結(jié)美，各美其美

（一）通過社團建設(shè)打造學(xué)校特色

軍魂戰(zhàn)隊大力開展豐富多彩的學(xué)生社團活動，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人才全面發(fā)展的目的。

慶華學(xué)校共有20 個雅行社團：素雅畫社、儒雅國畫、墨雅書社、和雅聲樂、風(fēng)雅樂團、優(yōu)雅舞團、健雅體育、高雅詩社、清雅棋社、雅行書友會、文雅少年宮、恬雅書吧、藝雅思維繪畫、和雅家校社、慧雅物理、智雅化學(xué)、博雅科技、淳雅茶道、精雅陶藝、淡雅賞石。

社團建設(shè)的探索與實踐， 是打造學(xué)校特色的一大舉措。 夢想沒有止境，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團活動成為每一個學(xué)生難忘的經(jīng)歷和一生的財富。

（二）通過“一室兩課三活”的形式開展民族團結(jié)進步教育

一室，即創(chuàng)建“素雅軒”美術(shù)工作室。 學(xué)校創(chuàng)建素雅軒美術(shù)工作室，圍繞“民族團結(jié)一家親，同心共筑中國夢”主題，組織學(xué)生開展了系列活動。 素雅軒美術(shù)工作室由六位美術(shù)教師組成， 教師們把56 個民族的代表圖片打印、塑封，在素雅軒社團活動中帶領(lǐng)學(xué)生通過繪畫、在石頭上寫出56 個少數(shù)民族名稱等活動， 幫助學(xué)生們進一步增強民族團結(jié)意識，使他們體會到只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，才能有中華民族的長治久安和振興發(fā)展。 教育引導(dǎo)學(xué)生們說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，用自己的行動為民族團結(jié)事業(yè)添磚加瓦。

兩課，即開設(shè)思政課、幸福課（班、隊會）。 慶華學(xué)?！?3626”特色育人模式，傳承紅色基因，講好“六種精神”。五育融合，五色生花。 各美其美，美美與共。

積極心理學(xué)為理論依據(jù)的審美型德育特色課堂——思政課。由六名教師組成的宣講隊伍，重點宣講慶華精神、抗美援朝精神、工匠精神、雷鋒精神、奧運精神、航天精神“六種精神”。學(xué)校安排每月1 節(jié)思政課，通過思政課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀，樹立中華民族大家庭的思想意識。

以積極教育為主線培植學(xué)生美德和品格優(yōu)勢——幸福課。圍繞開設(shè)的幸福課（班、隊會），由班主任利用每周一第6 節(jié)，和學(xué)生們一起進行聽民族音樂，觀看各民族照片，講故事等活動， 讓學(xué)生們了解到我國是一個多民族國家，雖然語言不同、服飾不同、風(fēng)俗習(xí)慣不同，但我們有一顆團結(jié)友愛的心。通過幸福課，學(xué)生們能自覺維護民族團結(jié)，熱愛祖國大家庭。

三活，即開展“淡雅賞石、淳雅茶道、優(yōu)雅服飾”三項活動。一是淡雅賞石?！百p石文化”是慶華學(xué)校校園文化特色，學(xué)校把民族團結(jié)教育融入到校園文化中，充分利用學(xué)校購買的一些景觀類石頭，素雅軒美術(shù)工作室教師指導(dǎo)學(xué)生在石頭上寫字，增加了學(xué)生的識字量。 教師們在此基礎(chǔ)上啟發(fā)繪畫，拓展了學(xué)生們的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性、藝術(shù)性；二是淳雅茶道。學(xué)校幼兒園開設(shè)“淳雅茶道”課程，從幼兒開始學(xué)習(xí)茶道禮儀，學(xué)生在茶道中學(xué)習(xí)和傳承中華的傳統(tǒng)禮儀，在細致、循序漸進的茶藝過程中培養(yǎng)出學(xué)生的耐心和觀察力；三是優(yōu)雅服飾。 學(xué)校購買56 個民族的服裝，學(xué)生在參加社團活動時穿上五彩斑斕的民族服飾表演，唱各民族歌曲，展示了各民族的風(fēng)土人情，增進了學(xué)生對民族團結(jié)的認同。 學(xué)校通過幾年的實踐探究，現(xiàn)有以民族團結(jié)進步為主題的“素雅書畫”“淡雅賞石”“優(yōu)雅服飾”原創(chuàng)作品200 余件，讓民族團結(jié)進步教育成為學(xué)校一張亮麗的品牌名片。

三、紅色研學(xué)中實現(xiàn)民族團結(jié)美，美美與共

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，秉承“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育，快樂學(xué)習(xí)與工作，幸福成長與生活——學(xué)校要為師生謀幸?！钡霓k學(xué)理念，堅持“師生發(fā)展、人民滿意，打造幸福慶華，創(chuàng)建十二年一體化發(fā)展的大美育學(xué)?！钡霓k學(xué)目標，學(xué)校通過有力的探索，取得了長足發(fā)展。學(xué)校全體師生，團結(jié)奮進，從我做起，積極投身于學(xué)校的各項活動中，為學(xué)校的發(fā)展，為民族大團結(jié)的發(fā)展做出貢獻。

學(xué)校每年六月份為畢業(yè)生準備畢業(yè)儀式：“慶華故事”研學(xué)實踐活動。這一天，學(xué)生們手拎“美讀布袋”迎著朝陽，邁著整齊的步伐，在慶華學(xué)校整隊出發(fā)，一路軍歌，一路前行， 來到北安慶華軍工遺址博物館開始一天的研學(xué)之旅。研學(xué)實踐活動的講解員由思政課教師擔任，他們帶領(lǐng)學(xué)生們走進一系列豐富的紅色研學(xué)課程中，學(xué)生們不僅了解到當年兵工人克服重重困難為共和國貢獻自己的力量，也體悟到我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易。 因此，通過研學(xué)實踐課程，能夠加強對廣大學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

把民族團結(jié)進步教育寓教于樂一直是我們的追求，學(xué)校開展各項活動，豐富學(xué)生課余生活。每年都舉辦的“軍工體育節(jié)”“讀寫藝術(shù)節(jié)”“臻美冰雪節(jié)”， 到目前為止已經(jīng)成功舉辦十屆。 每一次書法、繪畫、陶笛、舞蹈等比賽都包含著豐富的中華傳統(tǒng)文化。 學(xué)生們在活動中鍛煉成長，教師也能深深體會到職業(yè)的幸福感。 給學(xué)生們搭建一個平臺，讓他們親身參與、親自動手、親歷過程，不知不覺，民族團結(jié)與學(xué)校文化深度融合，中華傳統(tǒng)文化得到傳承。

學(xué)校創(chuàng)建民族團結(jié)走廊展示區(qū)，主題是民族團結(jié)進步教育和愛國主義教育內(nèi)容。手繪手書標識標語是宣傳民族團結(jié)氛圍的方式之一，如何將口號標語內(nèi)化成學(xué)生的一種內(nèi)心感受，即讓學(xué)生動手做，在玩兒中做、在做中學(xué)。 這不僅是慶華學(xué)校探尋民族團結(jié)進步教育的融合點，更是開發(fā)具有民族特色校本課程的累累碩果。學(xué)校有著嚴明的工作紀律和具有軍人風(fēng)采的教師隊伍， 處處體現(xiàn)出精益求精，追求完美的工匠精神。

民族團結(jié)進步教育任重而道遠。開展民族團結(jié)進步教育是學(xué)校義不容辭的責任，也是弘揚和培育民族精神的重要途徑。慶華學(xué)校將繼續(xù)堅守“做最有價值、最有溫度的教育”的辦學(xué)理念，努力打造“平民學(xué)校的幸福美育”品牌，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結(jié)之花綻放在校園的每一處角落， 讓56 個民族的燦爛文化在學(xué)生們的心中播下“中華民族一家親”的種子，讓臻美少年在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。