陸朝珍

[摘 要] 中國古典詩歌作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在語文教學(xué)中具有豐富的教育價(jià)值。本文從語言表達(dá)能力、審美情趣、文化素養(yǎng)、情感和人文關(guān)懷以及獨(dú)立思考和批判性思維等方面，探討了中國古典詩歌在語文教學(xué)中的作用。本文認(rèn)為，中國古典詩歌教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)審美情趣、提升文化素養(yǎng)、培養(yǎng)情感和人文關(guān)懷。

[關(guān)鍵詞] 中國古典詩歌；語文教學(xué)；語言表達(dá)能力；審美情趣

中國古典詩歌是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，中國古典詩歌在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、提高學(xué)生語言表達(dá)能力、培養(yǎng)審美情趣等方面具有獨(dú)特的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的教育工作者開始關(guān)注中國古典詩歌在語文教學(xué)中的作用。本文旨在通過綜合分析相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果，深入探討中國古典詩歌在語文教學(xué)中的多重作用，并提出相應(yīng)的方法和策略。

一、中國古典詩歌對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升作用

語言是人類表達(dá)和交流思想感情的重要工具，語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。中國古典詩歌以其獨(dú)特的語言風(fēng)格、豐富的詞匯和修辭手法，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力提升有著極大的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)中國古典詩歌可以豐富學(xué)生的詞匯量。古典詩歌使用了豐富多樣的詞語，并衍生出了這些詞語的特殊用法，很多詞語在現(xiàn)代漢語中有時(shí)很少被使用，但在古典詩歌中卻是常見的。通過學(xué)習(xí)古典詩歌，學(xué)生可以了解和掌握這些豐富的詞語，豐富自己的詞匯量，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

學(xué)習(xí)中國古典詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生的修辭能力。古典詩歌有其獨(dú)特的修辭手法，如典、喻、擬、夸、諷等。通過學(xué)習(xí)和模仿古典詩歌中的修辭手法，學(xué)生可以更加靈活地運(yùn)用修辭手法，使自己的語言表達(dá)更具有感染力和說服力。

此外，學(xué)習(xí)中國古典詩歌還能培養(yǎng)學(xué)生的語感和韻律感。古典詩歌在音韻、押韻、格律等方面有著嚴(yán)格的要求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和朗讀古典詩歌，可以加強(qiáng)自己對(duì)語言的敏感和對(duì)韻律的把握，使自己的語言表達(dá)更加優(yōu)美、和諧。

二、中國古典詩歌對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)作用

審美情趣是人的審美觀念和審美能力的體現(xiàn)，是人類文化素養(yǎng)的重要組成。中國古典詩歌作為一種優(yōu)美的文學(xué)形式，對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)具有重要的作用。

學(xué)習(xí)中國古典詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。古典詩歌以其獨(dú)特的韻律、格律和語言之美，使學(xué)生在欣賞和朗讀時(shí)，能夠感受到詩歌的音樂之美、意境之美和情感之美。

學(xué)習(xí)中國古典詩歌可以開闊學(xué)生的審美視野。古典詩歌涵蓋了豐富多樣的題材，蘊(yùn)含著詩人深沉的情感。通過這些山水田園、邊塞軍旅、閨閣怨女等等，學(xué)生可以了解到不同歷史時(shí)期、不同地域風(fēng)俗、不同文化背景下的人生百態(tài)和愛恨情仇，從而開闊自己的審美視野，提高自己對(duì)不同文化背景和情感體驗(yàn)的理解能力。

學(xué)習(xí)中國古典詩歌還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。古典詩歌對(duì)人生、自然、社會(huì)等方面的描寫和情感抒發(fā)，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，深化學(xué)生對(duì)生活的體悟。通過學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌，學(xué)生可以感受到詩歌中的情感，從而培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。

三、中國古典詩歌對(duì)學(xué)生傳承文化的促進(jìn)作用

中國古典詩歌是中華民族的文化瑰寶。中國古典詩歌教學(xué)可以促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

中國古典詩歌傳承了中華民族的語言文化傳統(tǒng)。古典詩歌以漢語為基礎(chǔ)，通過對(duì)漢語豐富的詞匯、語法和修辭的運(yùn)用，傳承了中華民族的語言文化傳統(tǒng)，保留了漢語豐富的表達(dá)形式和語言之美。通過學(xué)習(xí)古典詩歌，學(xué)生可以更加深入地了解和體驗(yàn)中華民族的語言文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

中國古典詩歌傳承了中華民族的思想精華。古典詩歌通過對(duì)人生、自然、社會(huì)的觀察和反思，傳承了中華民族豐富的思想精華。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌，可以了解中華民族的傳統(tǒng)價(jià)值，提升對(duì)中華民族文化傳統(tǒng)的理解和認(rèn)知。

中國古典詩歌還促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和推廣。古典詩歌既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)于傳播和推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有重要的作用。

四、中國古典詩歌對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用

人文素養(yǎng)是指個(gè)體在社會(huì)生活中形成的，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)文化的認(rèn)知和理解，體現(xiàn)著對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。中國古典詩歌教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

古典詩歌教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和情緒管理能力。古典詩歌教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受情感、理解情感、管理情感。學(xué)生在誦讀和鑒賞古典詩歌時(shí)，需要理解詩歌中的情感，反思自己的情感表達(dá)，進(jìn)而培養(yǎng)自己的情感認(rèn)知能力，提升情緒管理能力。

學(xué)習(xí)古典詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和社會(huì)交往能力。古典詩歌多涉及人際關(guān)系、社會(huì)生活和情感體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌時(shí)，勢必要理解詩歌中的人際關(guān)系、社會(huì)生活和情感體驗(yàn)，這個(gè)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和社會(huì)交往能力。

古典詩歌教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流和跨文化理解能力。古典詩歌作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。通過學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌，學(xué)生可以了解和體驗(yàn)千百年前的風(fēng)土人情和先民的精神世界，學(xué)會(huì)理解和尊重不同歷史文化背景下的風(fēng)俗、習(xí)慣、情感和行為，從而提升跨文化交流和跨文化理解的能力。這對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)?，在全球化背景下，跨文化交流和跨文化理解已成為一種關(guān)鍵能力。

五、中國古典詩歌對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的深化作用

中國古典詩歌作為語文課程的重要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用。

學(xué)習(xí)古典詩歌有助于深化學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用。古典詩歌作為經(jīng)典的語言藝術(shù)形式，其豐富的詞匯、流暢的筆法和綺麗的修辭，對(duì)學(xué)生的語言文字能力提出了較高的要求。語文課程對(duì)學(xué)生有理解、體驗(yàn)和模仿古典詩歌中的修辭手法的要求，這實(shí)際上是指向語言文字的理解和運(yùn)用能力的。顯然，這對(duì)于學(xué)生的閱讀和表達(dá)有促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)古典詩歌有助于深化學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解和鑒賞。文藝作品是作者本人的人格投射，古典詩歌也不例外。詩人的情感、思想和審美，通過詩歌的形式表現(xiàn)出來，形成獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌時(shí)，需要理解詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，從而深化對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解和鑒賞。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)批評(píng)能力具有積極的作用。

學(xué)習(xí)古典詩歌有助于深化學(xué)生對(duì)歷史和文化的認(rèn)知。古典詩歌作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景和文化風(fēng)俗，通過學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌，學(xué)生可以了解中國的歷史和文化。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)、跨學(xué)科綜合能力和文化自信具有積極作用。

六、中國古典詩歌教學(xué)提升策略

中國古典詩歌作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的語言藝術(shù)價(jià)值、文學(xué)藝術(shù)價(jià)值和歷史文化價(jià)值。在語文教學(xué)中，發(fā)揮中國古典詩歌的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力、文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和歷史文化素養(yǎng)。中國古典詩歌是一種文化的載體，學(xué)習(xí)和鑒賞中國古典詩歌還有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和文化自覺。

然而，在中國古典詩歌的教學(xué)實(shí)踐中，還存在不少問題和挑戰(zhàn)。中國古典詩歌語言凝練、修辭豐富，加之古典詩歌創(chuàng)作的年代與現(xiàn)代生活相距甚遠(yuǎn)，于學(xué)生而言理解詩歌中的情感和意境難度較大，這就要求教師必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施合適的教學(xué)活動(dòng)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

因此，充分發(fā)揮中國古典詩歌在語文教學(xué)中的作用，可以通過多樣的教學(xué)手段、傳授鑒賞詩歌的方法、提供詩歌創(chuàng)作和分享的平臺(tái)、融入文化背景和歷史情境等策略來實(shí)現(xiàn)。這些策略可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典詩歌的興趣和熱愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國古典詩歌的積極性和主動(dòng)性。

采取多樣的教學(xué)手段。所謂多樣的教學(xué)手段，是指在通常的課堂講授之外，拓展詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作、詩歌賞析等教學(xué)形式，使學(xué)生全面、深入理解和體會(huì)古典詩歌的情、理、趣，發(fā)展他們的情感認(rèn)知、審美意識(shí)和表達(dá)能力。作為一種藝術(shù)形式，古典詩歌多以情感表達(dá)為主，哲理闡發(fā)相對(duì)居于次要地位。因此，古典詩歌教學(xué)更多的是一種審美和情感的教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌時(shí)，要教會(huì)他們理解詩歌的情感，體驗(yàn)詩人的情感世界。具體而言，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿詩歌中的情感表達(dá)，在課堂上進(jìn)行交流和分享。

傳授鑒賞詩歌的方法。“執(zhí)一而應(yīng)萬，握要而治詳，謂之術(shù)?！辫b賞詩歌同樣要掌握方法，教師可以從詩歌的結(jié)構(gòu)、語言、修辭手法、情感表達(dá)等多個(gè)維度進(jìn)行解析，教給學(xué)生鑒賞詩歌的方法，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式。

提供詩歌創(chuàng)作和分享的平臺(tái)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯探o學(xué)生詩歌鑒賞的方法論還不夠，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試舊體詩詞創(chuàng)作，使其在創(chuàng)作的過程中鞏固和發(fā)展他們的詩歌鑒賞能力、文學(xué)批評(píng)能力、藝術(shù)表達(dá)能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過組織詩歌分享會(huì)、詩歌創(chuàng)作比賽的方式，為學(xué)生提供實(shí)踐和展示的平臺(tái)。

融入文化背景和歷史情境。文學(xué)藝術(shù)是生活的反映，從中可以窺見詩人和詩人生活的社會(huì)歷史背景。因此，在進(jìn)行古典詩歌教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)融入古典詩歌的文化背景和歷史情境，讓學(xué)生置身于詩人所處的歷史時(shí)代、社會(huì)背景和文化傳統(tǒng)中去賞析、體悟。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過歷史文化研討、文學(xué)史講解、文化體驗(yàn)等方式，加深學(xué)生對(duì)古典詩歌社會(huì)歷史背景的了解。

七、結(jié)語

總之，中國古典詩歌作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，在語文教育中具有獨(dú)特的價(jià)值。在語文教學(xué)中充分發(fā)揮古典詩歌的作用，可以幫助學(xué)生提高語言文字能力、文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力、情感表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在中國古典詩歌的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程；學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)提供更多的支持，以推動(dòng)古典詩歌教學(xué)質(zhì)量提升。唯其如此，才能最大化地發(fā)揮古典詩歌在語文教學(xué)中的作用，培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

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