張金丹

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在面臨巨大高考?jí)毫Φ谋尘跋?，如何?shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)成為我們必須要面對(duì)的問(wèn)題。面對(duì)高考，我們需要復(fù)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史等學(xué)科，而我們的時(shí)間是有限的。如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握多學(xué)科的知識(shí)呢？尤其是對(duì)歷史學(xué)科而言，歷史知識(shí)比較零散和繁雜，因此高效復(fù)習(xí)歷史知識(shí)尤為重要。

一、主動(dòng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)影響我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)我們?cè)谒说囊笙逻M(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，從而降低復(fù)習(xí)的效果。如果我們對(duì)復(fù)習(xí)具有較高的熱情，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。我們可以有趣的方式復(fù)習(xí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，這樣不僅能夯實(shí)基礎(chǔ)，還能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)世界貿(mào)易組織相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以嘗試自己主動(dòng)搜集世界貿(mào)易組織的歷史沿革、功能、宗旨等方面的資料。1995年1月1日，世界貿(mào)易組織成立。世界貿(mào)易組織成立后，貿(mào)易、投資、服務(wù)的國(guó)際化提高到新的水平，貿(mào)易國(guó)際化的程度空前發(fā)展。2001年12月11日，中國(guó)正式加入WTO，標(biāo)志著中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)

全新的階段。

二、重視總結(jié)歸納，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量

歷史知識(shí)浩如煙海，高中歷史教材中的歷史知識(shí)是經(jīng)過(guò)高度概括的，這就會(huì)增加我們的復(fù)習(xí)難度與記憶難度。因此，我們需要有效梳理歷史知識(shí)，將歷史知識(shí)按照一定的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建歷史知識(shí)體系，以提升歷史復(fù)習(xí)效率。

例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)文藝復(fù)興的知識(shí)時(shí)，就要結(jié)合資料加強(qiáng)對(duì)文藝復(fù)興的了解。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、自然科學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展的思想文化運(yùn)動(dòng)，是與資本主義萌芽緊密聯(lián)系在一起的。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系在歐洲封建社會(huì)內(nèi)部逐漸形成，封建制度引起普遍不滿(mǎn)，民族意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，文化藝術(shù)上也開(kāi)始出現(xiàn)反映新興資產(chǎn)階級(jí)利益和要求的新時(shí)期。文藝復(fù)興的精神實(shí)質(zhì)是人文主義，它肯定人的價(jià)值，重視人性，打破了宗教神秘主義一統(tǒng)天下的局面，有力地推動(dòng)和影響了宗教改革運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興打破了以神學(xué)為核心的經(jīng)院哲學(xué)主宰的局面，促進(jìn)了思想解放；創(chuàng)造出了大量精湛的文學(xué)藝術(shù)杰作，豐富了人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)。文藝復(fù)興還促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。

三、挑選經(jīng)典試題，提高復(fù)習(xí)效果

培養(yǎng)和提升核心素養(yǎng)，是高中歷史學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在高中歷史復(fù)習(xí)中，我們也應(yīng)朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。知識(shí)應(yīng)用和解答問(wèn)題都有利于培養(yǎng)和提升核心素養(yǎng)。

例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)先秦時(shí)期的政治的內(nèi)容時(shí)，可以挑選相關(guān)的高考試題進(jìn)行練習(xí)。高考試題是命題者精心命制出來(lái)的，具有較高的思維含量。下面以2023年高考山東歷史卷第1題為例進(jìn)行具體說(shuō)明。

【例】私有財(cái)產(chǎn)是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。下列與陶器相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)中，可以用來(lái)作為私有財(cái)產(chǎn)已出現(xiàn)證據(jù)的是（??）

A.遺址出土有陶器和較多陶器碎片

B.多人合葬墓隨葬品有陶缽、陶罐、骨器等

C.單人墓隨葬品有陶器、石磬、玉鉞等百余件

D.陶器上繪有豐富多彩的幾何圖案和動(dòng)植物紋樣

解析：本題以私有財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生的社會(huì)條件和與陶器相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，通過(guò)考查私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)的證據(jù)，弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。本題考查新石器時(shí)代私有制出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)等必備知識(shí)，考查唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念等學(xué)科核心素養(yǎng)。本題通過(guò)對(duì)中國(guó)古代考古遺址中陶器的辨析，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義的原理、方法觀(guān)察和分析社會(huì)歷史現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的世界觀(guān)和方法論，促使學(xué)生認(rèn)同中華文化，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。本題的時(shí)間信息是新時(shí)期時(shí)代晚期，空間信息是遺址、墓葬。僅憑遺址出土的陶器無(wú)法證明當(dāng)時(shí)人類(lèi)出現(xiàn)私有制，排除A選項(xiàng)。多人合葬墓主要反映當(dāng)時(shí)人類(lèi)過(guò)著集體生活，沒(méi)有貧富差距，排除B選項(xiàng)。D選項(xiàng)說(shuō)明當(dāng)時(shí)人類(lèi)的陶瓷制作具備一定的水平，但不能證明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)私有制。故正確選項(xiàng)為C。