自上個世紀(jì)20 年代郭沫若以現(xiàn)代詩人的身份登上文壇以來，到現(xiàn)在100 余年了。伴隨著他向四面八方探索的五彩人生，人們從不同的領(lǐng)域、不同層面來研究他的學(xué)術(shù)成果也在不斷擴(kuò)大、深化，其中尤以詩歌研究為最。人們在不同的時代，以不同的研究范式來論說郭沫若詩歌創(chuàng)作時代意義及藝術(shù)價值，其研究成果沉積累疊，其探討的觸角延伸到更細(xì)更深處。所以當(dāng)學(xué)界的“后浪”們要打破前人的研究壁壘，在眾多研究成果中，哪怕發(fā)出一點點屬于自己新聲，都極具挑戰(zhàn)性。

好在文學(xué)經(jīng)典常讀常新。文學(xué)的經(jīng)典性往往在于其文本內(nèi)部具有豐富、多重的意蘊(yùn)，它可能表達(dá)了一種普遍的人性，或者人類某一群體的普遍情緒，因此不僅能引發(fā)一個特定時代情感共鳴，也能引發(fā)每個時代讀者的情感共鳴。王富仁先生說郭沫若“他一生都是一個青年”，并將“大海精神”喻以郭沫若的性格和作品。好些前輩學(xué)者也關(guān)注到郭沫若詩歌的情感向度、形式樣態(tài)、美學(xué)風(fēng)格具有多樣性、多面性。當(dāng)今天的青年再次認(rèn)真地閱讀體驗郭沫若詩歌作品時，也從郭沫若詩歌的海洋意象中讀出了青年的另一面：那就是青年可以壯懷激烈，指點江山，揮斥方遒；青年也可以低迷回首，孤寂迷茫，甚至對不可知事物心懷恐懼。趙劉昆的《負(fù)向性的海洋——郭沫若五四新詩中海洋書寫的另一向度》忠于自己的閱讀感受，從對詩歌文本悉心的體味和解讀中，讀出了郭沫若作為青年在情緒表達(dá)中的負(fù)向性一面，他感同身受地指出：青年時期是最容易產(chǎn)生迷茫彷徨的人生階段，哪怕是激情澎湃、狂飚突進(jìn)一代五四青年們，如青年郭沫若，其情緒的負(fù)向性也是真實的存在。郭沫若對海洋的書寫隱含了一種清寂、孤獨、悲傷乃至死亡的負(fù)向性情緒意識。正是郭沫若現(xiàn)代詩歌所蘊(yùn)含的青年情緒的兩面性，異質(zhì)性，形成了詩歌內(nèi)部的情緒張力，為不同時代、不同讀者，特別是青年讀者提供了情感共鳴的可能性，或許這也正是郭沫若的好些詩歌作品可以成為經(jīng)典流傳下去的原因。

郭沫若所涉及的詩歌樣態(tài)也是豐富多彩。從上個世紀(jì)30 年代一直到晚年，郭沫若的題畫詩更本真地反映著他的政治觀念、藝術(shù)主張和美學(xué)意趣。一直以來，不論是東方還是西方的文藝?yán)碚摱甲⒁獾疥P(guān)于詩畫之間的關(guān)系。但是詩與畫同置于一個藝術(shù)空間形成了哪些藝術(shù)新質(zhì)，郭沫若現(xiàn)存的大量題畫詩作為典型個案，確實為我們提供了進(jìn)一步研究闡釋詩畫關(guān)系的多種可能性。亢君妍《語圖互文下郭沫若題畫詩的美學(xué)意蘊(yùn)之延展》一文，努力將西方的互文性理論和中國古典氣韻詩論相結(jié)合，對郭沫若具有代表性的題畫詩再作打量，這對在當(dāng)今的讀圖時代中，圖像和語象如何相互闡釋以增強(qiáng)其藝術(shù)張力，具有一定的啟發(fā)性。在編者看來，郭沫若題畫詩不僅如本文所述“神來、氣來、情來”及“境生象外”之豐富意蘊(yùn)，構(gòu)成了詩與畫之間往返互動的統(tǒng)一體；不僅表現(xiàn)出革命的功利主義和浪漫主義的藝術(shù)特色，從縱向看，也可以窺見他的題畫詩在不同時期的才、情、趣、理的風(fēng)格變化。從他中年時期繁復(fù)多樣的情懷抒寫，到晚年時期一個“天真的老小孩”的大雅至拙，大道至簡，一直沒有改變的是他詩歌中充溢著的盎然生趣。

郭沫若留傳下來的精神財富以及他所經(jīng)歷的風(fēng)起云涌的時代還有許多說不完、道不盡的話題。本刊從上個世紀(jì)80 年代創(chuàng)刊到現(xiàn)在，為許多青年作者發(fā)表郭沫若研究的真知灼見提供了傳播平臺。而今，當(dāng)年的青年學(xué)者已然成為郭沫若學(xué)界的“前浪”。即便如本欄目的青年作者趙劉昆，以學(xué)生身份投稿本刊，到此次文章刊發(fā)，也已經(jīng)走上高校教師的崗位，開始了學(xué)術(shù)研究的新途。本刊一如既往地樂意關(guān)注并發(fā)表青年作者的創(chuàng)新成果，希望有更多的“后浪”們涌現(xiàn)出來，與“前浪”們共同再辟郭沫若研究的嶄新天地。