李才智

近年來，臨滄市教育系統(tǒng)緊緊抓住不斷提高教育質(zhì)量管理這一“牛鼻子”不放松，多措并舉，為臨滄教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大驅(qū)動力。

一是教學(xué)教研管理精細(xì)化。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理行為、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建靈活多樣的課堂教學(xué)模式，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測、反饋等教學(xué)各環(huán)節(jié)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。同時健全教學(xué)督導(dǎo)、質(zhì)量分析、考核獎勵、成果推廣等制度。高度重視教育科研，積極推進(jìn)新時代教育評價改革，認(rèn)真組織主備課活動、聽評課活動、案例教學(xué)、課例研究、現(xiàn)場診斷、行動研究、經(jīng)驗(yàn)推廣、課題帶動、聯(lián)片教研等教研活動。在科技創(chuàng)新教育工作中精準(zhǔn)發(fā)力，強(qiáng)化“智能育人”。近年來臨滄市一中學(xué)生科技創(chuàng)新注冊專利共17項(xiàng)，作品獲國際金獎1項(xiàng)、銀獎2項(xiàng)，獲國家、省級獎勵40余項(xiàng)；有6名高一、高二學(xué)生通過科技創(chuàng)新成果獲得提前高考資格。教、學(xué)、研的精細(xì)化管理，提升了教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)及教學(xué)效率。

二是教育質(zhì)量管理制度化。始終把提高教育質(zhì)量作為核心任務(wù)，貫穿臨滄教育發(fā)展改革和人才培養(yǎng)的全過程。認(rèn)真組織參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)真開展質(zhì)量分析及教學(xué)改進(jìn)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)。圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，確定“臨滄教育體育高質(zhì)量發(fā)展‘十四個堅(jiān)持”，制定實(shí)施“22項(xiàng)教育質(zhì)量制度”“教育質(zhì)量管理22化”等教育質(zhì)量制度，促使中小學(xué)教育管理工作真正做到以制度管理學(xué)校、以制度提升質(zhì)量。

三是教育管理?xiàng)l令化。制定實(shí)施“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教育教學(xué)工作10條規(guī)定”，確立了全市各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的10個工作著力點(diǎn)。制定實(shí)施“班主任十知曉十幫助”，指導(dǎo)班主任全面細(xì)致做好班級管理。在校園安全維穩(wěn)、疫情防控等方面，臨滄市也制定了類似的條令式工作要求，使全市中小學(xué)教育管理工作綱舉目張，提高了管理成效。

四是教育督導(dǎo)常態(tài)化。牢固樹立“工作有部署，不抓督察等于零，抓了督察不及時反饋等于零，反饋了問題不督促整改等于零”的理念，強(qiáng)化教育督導(dǎo)的日常督政督學(xué)功能。制定實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)10條”，由掛包領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)各縣（區(qū)）及市直學(xué)校的教育教學(xué)督察，常態(tài)化跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場反饋，開具問題清單限期整改，確保教育決策貫徹落實(shí)不偏向、不變通、不走樣。