邱 婷,馬佰蓮

(山東大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,山東 濟(jì)南 250100)

青年科技人才是引領(lǐng)科技創(chuàng)新的生力軍,是支撐現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞建設(shè)世界科技強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng),結(jié)合全面實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索,對(duì)青年科技人才的成長與發(fā)展作出了全面系統(tǒng)的重要論述。習(xí)近平總書記指出：“要造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊(duì)伍,把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上,支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角?！保?］在黨的二十大報(bào)告中,習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,提出建設(shè)包括青年科技人才在內(nèi)的國家戰(zhàn)略人才力量［2］(P33-36)。習(xí)近平總書記關(guān)于青年科技人才的重要論述充分體現(xiàn)了新時(shí)代黨對(duì)我國青年科技人才工作、科技創(chuàng)新和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)知,蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)意蘊(yùn),為今后我國青年科技人才工作指明了前進(jìn)方向。

一、以秉持實(shí)事求是的唯物主義基本原則為哲學(xué)基礎(chǔ)

實(shí)事求是作為辯證唯物主義的基本原則,既是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想方法,也是黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革取得勝利的重要法寶,以及在新時(shí)代推進(jìn)和拓展中國式現(xiàn)代化的工作方法。習(xí)近平總書記關(guān)于青年科技人才的重要論述,體現(xiàn)了黨在新時(shí)代秉持實(shí)事求是的唯物主義基本原則,立足于我國科技創(chuàng)新事業(yè)具體實(shí)際和國際競爭與合作發(fā)展趨勢(shì),是對(duì)青年科技人才的歷史使命與任務(wù)的深刻把握。

(一)立足于對(duì)我國科技創(chuàng)新事業(yè)和科技人才隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀的清晰認(rèn)知

貫徹實(shí)事求是的思想原則,要立足我國科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,剖析包括青年科技人才在內(nèi)的我國科技人才隊(duì)伍存在的現(xiàn)實(shí)問題。一方面,從整體來看,經(jīng)過較長時(shí)期的發(fā)展,我國科技綜合實(shí)力得以提升,科技創(chuàng)新獲得長足進(jìn)步：一些重大基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng),一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破,自主創(chuàng)新能力顯著提升;通過深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,我國已經(jīng)擁有世界上最大規(guī)模的科技人才隊(duì)伍。與此同時(shí),也存在一些制約我國科技創(chuàng)新事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的突出問題,如基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究仍需加強(qiáng),科技創(chuàng)新整體效能有待提升,科技創(chuàng)新資源有待整合,科技創(chuàng)新力量布局有待優(yōu)化等。為進(jìn)一步促進(jìn)我國科技創(chuàng)新事業(yè)的全面進(jìn)步、提升自主創(chuàng)新能力,“更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力”［3］(P4),最根本的還是要培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)科技發(fā)展要求的人才,特別是“具有國際競爭力的青年科技人才后備軍”［4］,持續(xù)為我國科技事業(yè)發(fā)展注入源頭活水。另一方面,我國科技人才隊(duì)伍的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),突出表現(xiàn)為創(chuàng)新型科技人才結(jié)構(gòu)性不足,而“優(yōu)化我國優(yōu)秀科技人才隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)已勢(shì)在必行”［5］。其中,青年科技人才成長還面臨著培養(yǎng)理念缺少前瞻性、評(píng)價(jià)體系落后、管理體制機(jī)制不夠完善等問題,這些都影響了我國科技人才隊(duì)伍的整體競爭力。因此,進(jìn)一步完善青年科技人才發(fā)展體制機(jī)制成為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,也成為建設(shè)一支具有強(qiáng)大競爭力的戰(zhàn)略科技人才隊(duì)伍的重要內(nèi)容。

(二)著眼于對(duì)國際合作與競爭發(fā)展大勢(shì)的深刻把握

只有堅(jiān)持用發(fā)展變化的觀點(diǎn)認(rèn)清事物發(fā)展大勢(shì),才能在把握事物發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上促進(jìn)事物發(fā)展。就全球范圍來看,青年科技人才是影響國際合作與競爭發(fā)展走勢(shì)的重要力量。一方面,在國際交往中,科技合作因素日益凸顯。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求下,國家之間的交流與合作是國際社會(huì)交往的主流。相比其他領(lǐng)域,科技更能推動(dòng)人類社會(huì)的革新和發(fā)展,因此,科技的交流與合作在當(dāng)下國際社會(huì)交往中更加具有戰(zhàn)略意義。而科技的交流與合作歸根到底是人才的交流與合作。青年科技人才作為科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量,在國際科技合作與交流中的地位和作用越發(fā)重要。另一方面,國際科技競爭日益加劇。21世紀(jì)綜合國力的競爭主要是科技實(shí)力的較量,科技已經(jīng)成為決定國家競爭力的核心要素。面對(duì)這一新形勢(shì),很多國家都先后制定了相應(yīng)的科技創(chuàng)新計(jì)劃,尤其注重培養(yǎng)青年科技人才,以期增強(qiáng)自身科技競爭力。然而,無論是加強(qiáng)科技交流與合作以更好地融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),還是提升綜合國力以期在激烈的國際競爭中搶占制高點(diǎn),這些歸根到底都要依靠人才,“硬實(shí)力、軟實(shí)力,歸根到底要靠人才實(shí)力”［6］,高素質(zhì)的青年科技人才在日趨激烈的國際合作與競爭中越發(fā)重要。特別是,隨著一些西方國家的逆全球化、單邊主義、保護(hù)主義勢(shì)頭上升,國際經(jīng)濟(jì)、科技、安全等方面的格局發(fā)生了深刻變革,發(fā)展的不確定性、不穩(wěn)定性因素較以往顯著增加,而國際社會(huì)共同問題的應(yīng)對(duì)和國家安全問題的解決越來越需要依靠強(qiáng)大的科技。因而,培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的青年科技人才,提升自主創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)勢(shì)在必行。簡而言之,國際社會(huì)合作與競爭的核心在科技、關(guān)鍵在人才。為了在國際合作與競爭中擁有一席之地,我國特別需要培養(yǎng)一大批胸懷大局、把握時(shí)代大勢(shì)的青年科技人才。

(三)致力于引領(lǐng)青年科技人才勇?lián)褡鍙?fù)興的歷史使命

以歷史的發(fā)展眼光去觀察和分析事物,是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)把準(zhǔn)事物發(fā)展方位和引領(lǐng)事物發(fā)展方向的重要前提。新中國成立以來,青年科技人才在黨和國家事業(yè)中始終處于重要地位。在社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程中,黨深刻認(rèn)識(shí)到“科學(xué)的未來在于青年”,把青年科技人才的培養(yǎng)使用與黨的事業(yè)、國家發(fā)展和社會(huì)需求緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)造就了一代又一代科技報(bào)國人才,為社會(huì)主義建設(shè)提供了源源不斷的人才保障。進(jìn)入新時(shí)代,黨更加重視青年科技人才工作,將青年科技人才提升至國家戰(zhàn)略人才力量的高度,進(jìn)一步明確了青年科技人才在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的歷史使命。習(xí)近平總書記指出：“擁有一大批創(chuàng)新型青年人才,是國家創(chuàng)新活力之所在,也是科技發(fā)展希望之所在?！保?］青年科技人才的戰(zhàn)略地位決定了他們擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和建設(shè)世界科技強(qiáng)國的偉大使命。一方面,“重視青年科技人才成長,使他們成為科技創(chuàng)新主力軍?！保?］(P9)面對(duì)新一輪科技革命在全球范圍內(nèi)的興起,習(xí)近平總書記從國家發(fā)展全局出發(fā)提出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)”,“人才是創(chuàng)新的根基,是創(chuàng)新的核心要素”［8］(P119)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的核心是科技創(chuàng)新,青年科技人才作為科技創(chuàng)新中最積極、最活躍的要素,理應(yīng)成為科技創(chuàng)新的先鋒力量。另一方面,勉勵(lì)青年科技人才要“為建設(shè)世界科技強(qiáng)國建功立業(yè)”［9］。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),要重視青年科技人才的成長成才,尊重青年人才自身成長規(guī)律,發(fā)揮他們作為推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先鋒作用,為科技創(chuàng)新和建設(shè)世界科技強(qiáng)國提供不竭動(dòng)力;要引領(lǐng)青年科技人才成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、奮力拼搏的生力軍,勇?lián)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史使命。

二、以弘揚(yáng)科學(xué)精神的價(jià)值要求和人民至上的價(jià)值原則為根本立場

在馬克思主義哲學(xué)中,價(jià)值反映主體在改造世界的實(shí)踐中所追求的“活動(dòng)的目的性”,正確的價(jià)值導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)事物正向發(fā)展。青年科技人才作為科技創(chuàng)新的生力軍,關(guān)系著中國式現(xiàn)代化人才根基的穩(wěn)固。為了進(jìn)一步夯實(shí)這一根基,必須向廣大青年科技人才提出具體的價(jià)值要求,引導(dǎo)他們遵循正確的價(jià)值原則。

(一)堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)精神的價(jià)值要求

2014年,習(xí)近平總書記在中國科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國工程院第十二次院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“廣大青年科技人才要樹立科學(xué)精神。”［8］(P119)這是對(duì)新時(shí)代青年科技人才品德修為的基本要求。科學(xué)研究是一項(xiàng)崇高的事業(yè),需要科研工作者具備高尚的道德品質(zhì)和求真務(wù)實(shí)、追求真理的科學(xué)精神。培育科學(xué)精神是當(dāng)前中國青年科技人才修身立德的重要課題?？茖W(xué)精神是激勵(lì)青年科技人才創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?以“求實(shí)”的核心訴求激發(fā)青年科技人才的創(chuàng)造力,以“求真”的價(jià)值信念塑造青年科技人才的精神品質(zhì)。同時(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神也是一種社會(huì)責(zé)任［10］,對(duì)青年科技工作者而言,以科學(xué)精神引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚就是要求其踐行求實(shí)求真的科學(xué)精神,恪盡職守、潛心科研、不辱使命,由此推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)步。

青年科技人才秉持科學(xué)精神進(jìn)行科技創(chuàng)新要恪守科研誠信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)一大批青年科技人才“要營造良好學(xué)術(shù)環(huán)境,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德和科研倫理”［9］,這就向廣大青年科技人才提出了恪守科研誠信的價(jià)值要求。“誠信是科學(xué)精神的必然要求”［11］,“科研誠信是科技創(chuàng)新的基石”［12］,也是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)世界科技強(qiáng)國目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。青年科技人才的科研事業(yè)處于起步階段,培育誠信科研的意識(shí)和態(tài)度顯得更為重要。青年科技人才要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修為,以科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德的要求嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人的科研活動(dòng),提升科研誠信自覺,避免科研失信和學(xué)術(shù)不端。

(二)堅(jiān)守人民至上的價(jià)值原則

青年科技人才作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,要“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”［13］,以崇高的道德修為涵養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),要“始終把國家和人民放在心上”［8］(P111),把人民至上的價(jià)值原則作為基本遵循,心懷愛國之心,篤行報(bào)國之志,不斷激發(fā)自身的創(chuàng)造力,為科技創(chuàng)新和建設(shè)世界科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

青年科技人才堅(jiān)守人民至上的價(jià)值原則需要樹立正確的理想信念。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在多個(gè)場合發(fā)表了關(guān)于青年科技人才“為什么要樹立理想信念和樹立什么樣的理想信念”的重要論述,明確了青年科技人才堅(jiān)守人民至上的價(jià)值原則,強(qiáng)調(diào)了樹立遠(yuǎn)大理想信念的重要性。2013年9月,習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中強(qiáng)調(diào)：“要教育和引導(dǎo)廣大科技人員特別是青年科技人員始終把國家和人民放在心上,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,勇于創(chuàng)新,報(bào)效祖國,把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的奮斗中?！保?］(P111-112)中國夢(mèng)是民族的夢(mèng),也是每個(gè)中國人的夢(mèng)?！翱萍紴檎l服務(wù)”是包括青年科技人才在內(nèi)的每一位科技工作者首先要回答的問題。毫無疑問,我國科技發(fā)展根本上是為人民服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。因此,為人民服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)理應(yīng)成為青年科技人才的自覺價(jià)值追求。習(xí)近平總書記指出：“我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),我們比歷史上任何時(shí)期都更需要建設(shè)世界科技強(qiáng)國?！保?］這一論述不僅深刻揭示了國家發(fā)展目標(biāo)與科技發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,也向青年科技人才提出了科技強(qiáng)國、科技興國的時(shí)代課題與歷史使命。作為新時(shí)代的青年科技人才,更要全身心投入到科技強(qiáng)國的偉大實(shí)踐中,為高水平科技自立自強(qiáng)、打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的科技支撐。

三、以堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的系統(tǒng)觀念為思維方法

貫徹系統(tǒng)觀念要求以事物具有的普遍聯(lián)系性和變化發(fā)展性為前提,在事物錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系中,理清其變化發(fā)展的內(nèi)在邏輯,找到事物發(fā)展的客觀規(guī)律,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)事物的規(guī)劃與發(fā)展。系統(tǒng)觀念作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論之一,也是推動(dòng)新時(shí)代青年科技人才工作的重要思維方法。

(一)遵循教育、科技、人才的協(xié)同發(fā)展規(guī)律

在黨的二十大報(bào)告中,習(xí)近平總書記指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！保?］(P33)這一重要論述表明了教育、科技、人才之間的一體化協(xié)同關(guān)系。其中,人才要素處于最為核心的位置,是影響這一系統(tǒng)運(yùn)作穩(wěn)定性和長期性的關(guān)鍵變量。深刻理解和把握教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在邏輯,科學(xué)謀劃以人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)為核心的科技自立自強(qiáng)和教育優(yōu)先發(fā)展的新格局,是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的必然要求,也為貫徹系統(tǒng)觀念以推進(jìn)青年科技人才工作提供了重要遵循。

對(duì)于教育、科技、人才的關(guān)系問題,馬克思、恩格斯有過基于人類生產(chǎn)實(shí)踐的探索。通過對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)歷史作用和地位的觀察與評(píng)判,馬克思、恩格斯看到了社會(huì)生產(chǎn)演化為社會(huì)化大生產(chǎn)的必然性［14］。社會(huì)化大生產(chǎn)意味著生產(chǎn)的日益集中和分工合作的日益發(fā)展。一方面,通過科技革命,科技等生產(chǎn)要素得以運(yùn)用和改進(jìn),加速了生產(chǎn)的集中與分工合作。同時(shí),由于分工合作的高度發(fā)展,對(duì)勞動(dòng)者專業(yè)化知識(shí)和技能也提出了更高的要求,這也對(duì)通過教育培養(yǎng)專門性人才提出了現(xiàn)實(shí)的要求。另一方面,在社會(huì)化大生產(chǎn)中,生產(chǎn)力代表著一種客觀物質(zhì)力量,生產(chǎn)力的發(fā)展過程就是主體對(duì)勞動(dòng)對(duì)象的改造過程。主體通過改進(jìn)生產(chǎn)工具,發(fā)展生產(chǎn)力,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。也就是說,人才能力的發(fā)揮必然會(huì)帶來科技和教育的變革。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中,中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“人才是第一資源”等理念,并相應(yīng)地實(shí)施了科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,以國家戰(zhàn)略的形式進(jìn)一步明確了通過教育、科技、人才協(xié)同推進(jìn)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo),這體現(xiàn)了對(duì)馬克思主義關(guān)于教育、科技、人才內(nèi)在邏輯的科學(xué)理解和精準(zhǔn)把握。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記創(chuàng)造性地提出“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)”以及“一切創(chuàng)新成果都是人做出來的”［6］等重要論斷,將人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)作為創(chuàng)新型國家的發(fā)展動(dòng)力,彰顯了人才在科技創(chuàng)新中的核心動(dòng)能地位。同時(shí),習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要辦好人民滿意的教育,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)［2］(P34),這些重要論述再次印證了科技的創(chuàng)新在人才、人才的培養(yǎng)靠教育的發(fā)展邏輯。

(二)貫徹“愛才、育才、引才、用才”一體推進(jìn)的原則

在黨的二十大報(bào)告中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要“真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才”［2］(P36),以“愛才、育才、引才、用才” 四個(gè)環(huán)節(jié)串起人才工作鏈。這表明他將包括青年科技人才在內(nèi)的人才培養(yǎng)與使用看作一項(xiàng)系統(tǒng)工程,體現(xiàn)了其運(yùn)用系統(tǒng)觀念推動(dòng)我國人才工作的方法論。從系統(tǒng)論角度來看,人才成長與使用是全鏈條式的支撐體系,要尊重青年科技人才自身成長和發(fā)展規(guī)律,只有保證“愛才、育才、引才、用才”四個(gè)環(huán)節(jié)人才鏈的有效銜接,才能進(jìn)一步做好新時(shí)代青年科技人才工作。

首先,“愛才”是前提。要營造有利于人才成長與發(fā)展的“軟”環(huán)境與“硬”環(huán)境,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”的理念。黨的十八大以來,國家逐步將人才工作的重心轉(zhuǎn)向青年科技人才,提出并實(shí)施相應(yīng)的人才計(jì)劃,為青年科技人才挑大梁、擔(dān)重任提供了政策支撐。其次,“育才”是基礎(chǔ)?！坝拧标P(guān)系著人才的綜合素質(zhì)和水平,是人才成長鏈條中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我國“十三五”科技人才發(fā)展重點(diǎn)之一就是要加強(qiáng)青年科技后備人才的培養(yǎng),促進(jìn)形成人才銜接有序的合理結(jié)構(gòu)［15］,“十四五”發(fā)展規(guī)劃進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了遵循人才成長規(guī)律和科研活動(dòng)規(guī)律,提出要培養(yǎng)造就更多的青年科技人才后備軍［4］。再次,“引才”是保障。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“構(gòu)筑集聚全球優(yōu)秀人才的科研創(chuàng)新高地”［11］,將“引才”看作是科技人才工作的開源之策和保障我國科技發(fā)展的人才基礎(chǔ)的重要方式之一。最后,“用才”是目的,也是關(guān)鍵。用好人才的關(guān)鍵是“才盡其用”。習(xí)近平總書記提出青年科技人才的使用要“當(dāng)其時(shí)”［16］,這是順應(yīng)青年科技人才年齡特點(diǎn)提出的人才使用的科學(xué)要求。青年時(shí)期是人才科技創(chuàng)新的“黃金時(shí)期”,青年科技人才既要孜孜不倦、埋頭苦干,也要不畏挫折、大膽嘗試;青年時(shí)期最富活力和朝氣,青年科技人才既要勇立潮頭、勇于追夢(mèng),也要不浮不躁、淡泊名利。貫徹“愛才、育才、引才、用才”一體推進(jìn)、順應(yīng)青年科技人才成長與發(fā)展規(guī)律的原則,無疑將為青年科技人才成長與發(fā)展提供良好保障。

四、以運(yùn)用戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力和創(chuàng)新思維能力為實(shí)踐要求

如果說,貫徹統(tǒng)籌兼顧的系統(tǒng)觀念是提高科學(xué)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的系統(tǒng)性、整體性思維方法,那么,思維能力就是指導(dǎo)具體工作的實(shí)踐要求。習(xí)近平總書記關(guān)于青年科技人才的重要論述,體現(xiàn)了運(yùn)用戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力和創(chuàng)新思維能力對(duì)新時(shí)代青年科技人才工作的科學(xué)謀劃、整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破。

(一)以戰(zhàn)略思維能力科學(xué)謀劃青年科技人才工作

戰(zhàn)略思維能力要求以全面的、長遠(yuǎn)的眼光和策略對(duì)事物及其發(fā)展加以謀劃。以戰(zhàn)略思維能力科學(xué)謀劃青年科技人才工作,要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?！稗k好中國的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在人才”［17］,同樣,包括青年科技人才在內(nèi)的社會(huì)主義建設(shè)所需的各類人才的成長和發(fā)展都要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)與人才工作關(guān)系的深刻把握。新時(shí)代黨對(duì)青年科技人才工作的領(lǐng)導(dǎo)主要表現(xiàn)在方向引領(lǐng)和頂層謀劃等方面。一方面,黨引領(lǐng)青年科技人才的奮斗方向。習(xí)近平總書記提出的科技人才工作“四個(gè)面向”的要求,既明確了新時(shí)代中國科技事業(yè)的主攻方向,也為青年科技人才標(biāo)定了奮斗航向。另一方面,黨統(tǒng)領(lǐng)青年科技人才工作部署。做好頂層設(shè)計(jì)是黨管人才的重要舉措,黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次就人才制度改革作出重要指示,要求進(jìn)一步建立健全有利于青年科技人才發(fā)展的制度保障。習(xí)近平總書記明確指出,要將“培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上”［1］。為此,我國先后制定和實(shí)施了一系列加強(qiáng)青年科技人才培育的政策,如在“十四五”國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃若干重點(diǎn)專項(xiàng)中設(shè)立“揭榜掛帥”榜單任務(wù),對(duì)揭榜團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人無年齡、學(xué)歷和職稱要求［18］,為青年科技人才發(fā)展提供了政策支撐和發(fā)展平臺(tái)。

(二)以辯證思維能力協(xié)調(diào)推進(jìn)青年科技人才的培育

辯證思維能力強(qiáng)調(diào)運(yùn)用唯物辯證法的基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題。多鏈聯(lián)動(dòng)與內(nèi)外結(jié)合是以辯證思維能力推進(jìn)新時(shí)代青年科技人才培育的主要方式。一方面,多鏈聯(lián)動(dòng)共同培育青年科技人才。習(xí)近平總書記基于創(chuàng)新實(shí)踐的要求,提出發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)不同主體,科學(xué)、教育兩個(gè)不同平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)互助機(jī)制培育青年科技人才的方式,強(qiáng)化“科教融合、校企聯(lián)合”［19］等培養(yǎng)模式?！翱平倘诤稀币庠诔浞职l(fā)揮教育培養(yǎng)人的本質(zhì)功能,發(fā)揮高校作為“產(chǎn)出高水平創(chuàng)新成果和高層次創(chuàng)新人才的搖籃”［20］的作用,以高質(zhì)量的科學(xué)研究成果培育高水平的青年科技人才;“校企聯(lián)合”要注重深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的改革,以充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校兩個(gè)主體在青年科技人才培養(yǎng)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。另一方面,“內(nèi)外結(jié)合”為我國科技事業(yè)不斷注入源頭活水。用好國內(nèi)和國際的人才資源,造就高水平創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記提出,“誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才,誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)”［8］(P112),要求依托創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施相關(guān)人才計(jì)劃,吸引和培育更多優(yōu)秀高端人才、青年科技人才,不斷形成英才匯聚的局面,加快建設(shè)世界創(chuàng)新人才中心,為推動(dòng)我國科技事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)加強(qiáng)高水平人才資源開發(fā)。

(三)以創(chuàng)新思維能力重點(diǎn)突破青年科技人才評(píng)價(jià)激勵(lì)理念

創(chuàng)新思維能力強(qiáng)調(diào)敢于打破常規(guī)思維,摒棄不合時(shí)宜的觀念,以開拓創(chuàng)新的能力打開工作新局面。以創(chuàng)新思維能力推進(jìn)青年科技人才工作,要確立有利于青年科技人才發(fā)展的新理念,改革科技人才發(fā)展體制機(jī)制。進(jìn)一步完善科技人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)青年科技人才主體創(chuàng)造力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面,青年時(shí)期是人才科技創(chuàng)新的“峰值期”和發(fā)展的“黃金期”,需要“發(fā)揮人才評(píng)價(jià)正向激勵(lì)作用”［21］。當(dāng)前,我國科技人才評(píng)價(jià)過多依靠定量指標(biāo)、人才評(píng)價(jià)“四唯”現(xiàn)象等仍然存在。習(xí)近平總書記提出,要突出“以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向”［22］(P253),這是科技人才評(píng)價(jià)的根本遵循,要發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性以激發(fā)青年科技人才的創(chuàng)造性。另一方面,要改善青年科技人才發(fā)展的環(huán)境,破除傳統(tǒng)人才管理機(jī)制對(duì)青年科技人才創(chuàng)造力的消極影響。習(xí)近平總書記提出,要營造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的科研環(huán)境和實(shí)施“讓優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才得到合理回報(bào)”［22］(P253)的激勵(lì)措施。青年科技人才富有創(chuàng)新的愿望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在動(dòng)力,同時(shí),他們處于科研工作的起步階段,創(chuàng)新成果的產(chǎn)出需要一定的時(shí)間積累和相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持,要努力營造“寬容失敗”的科研環(huán)境,進(jìn)一步激發(fā)與提升青年科技人才創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力;青年科技人才往往處于個(gè)人生活的“高壓”階段,組建家庭、子女教育、贍養(yǎng)父母等現(xiàn)實(shí)問題均需一定的經(jīng)濟(jì)保障,各級(jí)黨委和政府要建立和完善支持青年科技人才安心工作、潛心科研的保障機(jī)制。