柳淑姣

摘要：革命精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命時(shí)期孕育而成的一個(gè)個(gè)精神坐標(biāo)，集中體現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗、不怕犧牲、堅(jiān)定理想、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)范。將革命精神譜系融入高校思想政治教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供精神指引，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代青年的重要途徑。高校應(yīng)基于革命精神譜系融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，以增強(qiáng)高校革命精神教育的實(shí)效性，從而更好地彰顯革命精神譜系的時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校；革命精神譜系；思想政治教育；立德樹人；知行合一

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0025-04

基金項(xiàng)目：2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“革命精神譜系融入新時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)用機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021zsszsx138）

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出：“一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。歷史川流不息，精神代代相傳。我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去，發(fā)揚(yáng)光大！”[1]作為中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，偉大的建黨精神引領(lǐng)鍛造出一系列革命精神，如井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神等，構(gòu)筑起熠熠生輝的革命精神譜系。中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神譜系深深扎根于中國(guó)大地，歷久彌新，與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)出跨越時(shí)空的魅力。將革命精神譜系融入高校思想政治教育，既是傳承和弘揚(yáng)革命精神的有效途徑，也是高校思想政治教育鑄魂育人的重要方式，有利于更好地培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才。

革命精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念、政治覺悟、頑強(qiáng)意志和優(yōu)良作風(fēng)的集中體現(xiàn)，以獨(dú)特的文化形態(tài)表明了中國(guó)共產(chǎn)黨人革命實(shí)踐的精神特質(zhì)，鑄就百年大黨奮斗歷程的精神理路。

1.革命精神譜系的時(shí)代價(jià)值

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次深入革命圣地考察調(diào)研，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路”“我們是革命者，不要喪失了革命精神”。[2]走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，要賡續(xù)精神血脈，傳承紅色基因，結(jié)合時(shí)代條件挖掘革命精神譜系的時(shí)代價(jià)值。第一，有利于加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。黨的百年奮斗史凝結(jié)著重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)和磅礴偉力。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，開啟全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。眺望前方路，必須回望來時(shí)路，通過重溫革命歷史，厘清歷史脈絡(luò)，全面了解革命歷程，洞悉每一階段革命勝利的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，銘記老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家付出的鮮血和生命，學(xué)習(xí)革命先輩的精神品格，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念。繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命精神，有利于引導(dǎo)人們“樹立正確的歷史觀、黨史觀，更好地正本清源、固本培元、守正創(chuàng)新，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，警惕和抵制歷史虛無主義的消極影響”[3]。第二，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)崇德向善的社會(huì)風(fēng)氣。革命精神為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成提供了源泉活水，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)革命精神的傳承與升華。革命精神譜系的核心要義和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面、社會(huì)層面、公民層面的基本內(nèi)容相契合。借助革命精神將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核展示出來，可以增強(qiáng)大眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，進(jìn)而逐步內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)，營(yíng)造崇德向善、風(fēng)清氣正的良好社會(huì)氛圍。第三，有利于開辟民族精神新境界，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)提供豐厚滋養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨是民族精神的創(chuàng)造者和生動(dòng)實(shí)踐者，決定了民族精神新的發(fā)展趨勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，帶領(lǐng)人民在改造客觀世界的同時(shí)，改造主觀世界，重新展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗、敢于斗爭(zhēng)、忘我奉獻(xiàn)、自立自強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神面貌，構(gòu)筑起璀璨奪目的精神譜系，民族活力重新被喚醒。新時(shí)代難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、不確定因素增多，從革命精神譜系中可以汲取新時(shí)代繼續(xù)前行的智慧和力量，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)提供豐厚滋養(yǎng)。

2.革命精神譜系融入高校思想政治教育的重要意義

中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神譜系為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了寶貴的精神財(cái)富和動(dòng)力源泉。新時(shí)代大學(xué)生，要承擔(dān)起祖國(guó)復(fù)興的偉大歷史使命，就要立足當(dāng)下，以中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神譜系為指引，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。第一，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。青年時(shí)期是人生發(fā)展的黃金時(shí)期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。革命精神資源凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的偉大品格。學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神特質(zhì)，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，形成正確的價(jià)值目標(biāo)，從而把人生幸福和民族復(fù)興緊密相連，自覺投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)征程中，在歷史中把握規(guī)律，更好地迎接現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。第二，有利于大學(xué)生堅(jiān)定信仰、信念和信心，厚植愛國(guó)主義情懷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要……無論過去、現(xiàn)在還是將來，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，都是指引和支撐中國(guó)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的強(qiáng)大精神力量?！盵4]加強(qiáng)革命精神教育，能夠觸發(fā)學(xué)生和革命先輩的精神共鳴，“深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’，馬克思主義為什么‘行’，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’”，從而錨定坐標(biāo)，鎖定航向，激發(fā)愛國(guó)熱忱，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。第三，有利于為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供精神指引，塑造自身價(jià)值。革命精神作為一種精神力量，具有豐富的鑄魂育人價(jià)值，能夠弘揚(yáng)真善美，起到啟迪智慧、浸潤(rùn)心靈的作用。無論是英雄人物還是歷史事件，其中承載的革命精神都對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有一定的激勵(lì)作用。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生所處的環(huán)境日益復(fù)雜化，各種錯(cuò)誤思潮的不時(shí)出現(xiàn)，容易使大學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響。加強(qiáng)革命精神教育，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的精神食糧和精神指引，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地引導(dǎo)大學(xué)生不斷塑造自身，提高境界。

革命精神譜系是高校思想政治教育的重要資源，將革命精神譜系融入高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人是十分必要且重要的。但是，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到目前高校革命精神教育與預(yù)期教育目標(biāo)仍有一定的差距，存在實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)困境，在一定程度上影響了革命精神譜系時(shí)代價(jià)值的呈現(xiàn)。

1.部分學(xué)生對(duì)革命歷史認(rèn)知模糊，對(duì)精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵把握不精準(zhǔn)

部分學(xué)生雖然能夠意識(shí)到革命歷史的重要性，但對(duì)于革命歷史事件、革命發(fā)生的歷史背景、爆發(fā)的具體時(shí)間、對(duì)革命進(jìn)程的影響推動(dòng)作用等相關(guān)知識(shí)了解不足。一些學(xué)生只停留在知道一些革命精神的名稱，然而對(duì)這些精神體現(xiàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)卻沒有深刻地了解或把握不精準(zhǔn)，進(jìn)而無法深入到那段紅色記憶中，汲取革命先輩們的智慧和力量。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，社會(huì)上有時(shí)存在一些錯(cuò)誤思潮，使我國(guó)的主流價(jià)值形態(tài)受到一定程度的影響，對(duì)大學(xué)生正確歷史觀形成一定的沖擊。

2.革命精神資源挖掘不透徹，資源利用程度不高

高校思政工作者非常注重革命精神教育對(duì)大學(xué)生的影響，主要通過課堂傳授或舉辦一些紅色文化活動(dòng)來加強(qiáng)革命精神教育，但教育實(shí)效性不足。一方面是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)，存在“上好專業(yè)課就夠了”的思想誤區(qū)，對(duì)思想政治理論課和一些紅色文化活動(dòng)不夠重視。另一方面，思政工作者對(duì)革命精神資源挖掘不足。教材的革命精神資源是非常有限的，思政工作者只依靠教材資源，對(duì)學(xué)生的感召力和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。再加上開展活動(dòng)的形式比較單一，活動(dòng)開展的時(shí)間、場(chǎng)地安排等多種因素的限制，難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少，實(shí)踐教學(xué)成效差

目前，思想政治理論課教學(xué)依然是革命精神教育的主渠道。但是，思想政治理論課課堂教學(xué)多以知識(shí)灌輸為主，局限于教材，知識(shí)拓展較少，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)方法上，改革創(chuàng)新不足，教學(xué)手段滯后于學(xué)生的需求。這些問題，都已經(jīng)成為革命精神教育的瓶頸，阻礙了資源優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。實(shí)踐教學(xué)主要通過撰寫讀書報(bào)告、觀影報(bào)告、紅色宣講活動(dòng)等方式進(jìn)行。學(xué)生雖然能夠按時(shí)提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，但是部分學(xué)生表示只是為了拿到學(xué)分或完成任務(wù)，只重形式不重過程，忽略了真正重要的“實(shí)踐”環(huán)節(jié)，再加上缺乏有力的組織和監(jiān)管，最終影響實(shí)踐教學(xué)效果。這會(huì)使學(xué)生對(duì)革命歷史和革命精神的認(rèn)知碎片化，存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，革命精神的資源優(yōu)勢(shì)難以充分發(fā)揮出來，思政教育效果也大打折扣。

將革命精神譜系融入高校思想政治教育，必須堅(jiān)持馬克思主義基本原理，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)革命精神資源的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校校情和學(xué)情，創(chuàng)新思維方式和教育方法，多方協(xié)同合力采取有效舉措開展革命精神教育，切實(shí)提升高校思想政治教育的育人效果。

1.強(qiáng)化政治引領(lǐng)，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)下多方主體協(xié)同育人的革命精神教育組織機(jī)制

革命精神譜系融入高校思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，要想充分發(fā)揮革命精神的思政育人功能，需要強(qiáng)化政治引領(lǐng)，加強(qiáng)革命精神教育的組織機(jī)制建設(shè)。黨委在做好頂層設(shè)計(jì)和根本方向指引的同時(shí)，還需要宣傳部門、團(tuán)委、學(xué)生工作部、思政教學(xué)部、工會(huì)等多部門協(xié)同合作，構(gòu)建大思政格局下的革命精神教育體系。首先，統(tǒng)籌部署安排，明確各部門的管理制度和管理職責(zé)，合力建設(shè)高校開展新時(shí)代革命精神教育的組織機(jī)制、宣傳機(jī)制和資源開發(fā)利用保護(hù)機(jī)制等，為開展革命精神教育提供制度與政策保障。注重調(diào)查研究，制定符合高校實(shí)際的革命精神教育政策，根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化需求，出臺(tái)切實(shí)可行的紅色教育方案，以適應(yīng)新時(shí)代開展革命精神教育的需求。其次，宣傳部門、團(tuán)委等要深入挖掘闡發(fā)革命歷史、革命故事、英雄人物事跡、革命精神的時(shí)代意蘊(yùn)和價(jià)值，做好革命精神資源的開發(fā)、利用和保護(hù)工作，并充分利用校園媒介，如廣播電臺(tái)、電子屏、宣傳欄等，傳播革命歷史知識(shí)和革命精神，營(yíng)造校園紅色文化教育的良好氛圍，使學(xué)生在校園內(nèi)受到紅色文化的熏陶和浸染，潛移默化地影響大學(xué)生一言一行。最后，充分發(fā)揮各部門功能，組織開展各種紅色文化活動(dòng)，如革命精神主題演講比賽、紅色主題話劇表演、革命影片展播、唱紅歌、讀紅色書籍、講紅色故事、革命精神主題知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化書法展、設(shè)計(jì)作品展等。要通過學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感悟紅色文化的魅力，增強(qiáng)紅色文化育人的實(shí)際效果。

2.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，構(gòu)建革命精神教育的師生良性互動(dòng)機(jī)制

高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是加強(qiáng)革命精神教育的主陣地、主渠道。思想政治理論課教師應(yīng)做好革命精神理論知識(shí)的傳播工作，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。教師與學(xué)生之間是建立在平等基礎(chǔ)上的教與學(xué)的關(guān)系。要想提升革命精神教育的實(shí)效性，就必須突破傳統(tǒng)的教師“灌輸式”“填鴨式”教育模式，加強(qiáng)師生的良性互動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)有效的良性互動(dòng)機(jī)制。首先，要加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課教師是加強(qiáng)大學(xué)生革命精神教育的主力軍。高校要注重提升思政教師的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)思政教師的各級(jí)各類培訓(xùn)，做好資金保障，全方位提升教師教學(xué)能力和水平，打造優(yōu)良的革命精神教育團(tuán)隊(duì)，以適應(yīng)新時(shí)代革命精神教育的要求。其次，加強(qiáng)對(duì)革命精神資源的挖掘與闡發(fā)。教師要做好革命精神資源的進(jìn)一步挖掘、研究和闡釋工作，挖掘革命實(shí)踐過程中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事和鮮活的人物事跡，并將其轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)案例，轉(zhuǎn)化為革命性、時(shí)代性、教育性兼具的教學(xué)資源。最后，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)師生協(xié)同“講史”的良性互動(dòng)。一方面，教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，并在自主學(xué)習(xí)的過程中解決問題。同時(shí)，教師可以開展線上教育，如利用慕課、學(xué)習(xí)通、智慧樹、雨課堂等學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)置問題，讓學(xué)生分組討論交流或進(jìn)行師生互動(dòng)等。另一方面，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生以習(xí)近平總書記關(guān)于革命精神的重要論述為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主重溫艱苦卓絕的革命歲月，講述生動(dòng)的革命故事和鮮活的英雄人物事跡，使學(xué)生在領(lǐng)悟紅色文化魅力的同時(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。

3.走進(jìn)紅色教育基地，構(gòu)建知行統(tǒng)一的革命精神教育實(shí)踐機(jī)制

新時(shí)代的革命精神教育，必須將理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，避免理論與現(xiàn)實(shí)、教學(xué)與實(shí)踐“兩張皮”的現(xiàn)象。因此，在牢牢把握思想政治理論課“第一課堂”主陣地的同時(shí)，必須帶領(lǐng)學(xué)生走出去，積極拓展校外“第二課堂”，組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展實(shí)踐教學(xué)。通過社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，學(xué)生可以強(qiáng)化理論認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)革命精神譜系的認(rèn)同感，身臨其境地體驗(yàn)紅色文化的魅力，深入理解革命精神的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)與價(jià)值。首先，要制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)，爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐效果最優(yōu)化。在社會(huì)實(shí)踐之前，要對(duì)參與的大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐基地革命精神的理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使大學(xué)生明確實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐意義和實(shí)踐效果等內(nèi)容。其次，要加強(qiáng)與紅色教育基地的合作與聯(lián)系。高?？梢詫⒁恍└锩蠀^(qū)、先輩故居、革命遺址、紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等具有革命傳統(tǒng)教育意義的紅色文化基地作為愛國(guó)主義教育基地，讓學(xué)生通過實(shí)地走訪、考察學(xué)習(xí)，從一件件文物、一尊尊雕像中讀懂中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，感受革命精神譜系跨越時(shí)空的魅力，做到“真懂”“真信”，使革命精神真正入腦、入心。最后，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任紅色文化講解員、實(shí)地參觀訪問革命老戰(zhàn)士等豐富多樣的實(shí)踐形式，讓學(xué)生利用自己所學(xué)知識(shí)積極宣傳革命精神、弘揚(yáng)正能量。這既有利于學(xué)生進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)革命精神譜系的理解和認(rèn)同，又有利于學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)，做紅色文化的積極倡導(dǎo)者和踐行者，真正使革命精神內(nèi)化于心，外化于行，自覺成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才。

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Exploration of the Value and Path of Integrating the Revolutionary Spirit Genealogy into the Ideological and Political Education of Universities in the New Era

Liu Shujiao

（Shanxi University of Applied Science and Technology， Taiyuan 030062， China）

Abstract： The revolutionary spirit pedigree is a spiritual coordinate nurtured by the people of the CPC during the revolutionary period， which embodies the excellent qualities and spiritual demeanor of the older generation of proletarian revolutionaries who are hard working， not afraid of sacrifice， firm in their ideals， and willing to contribute. Integrating the revolutionary spirit spectrum into ideological and political education in universities can provide spiritual guidance for college students and is an important way to cultivate young people who are worthy of the great task of national rejuvenation. Universities should integrate the revolutionary spirit spectrum into the practical dilemma of ideological and political education in universities， strengthen political guidance， play the main role of classroom teaching， lead students into the red education base， enhance the effectiveness of revolutionary spirit education in universities， and better demonstrate the era value of the revolutionary spirit spectrum.

Key words： universities； the genealogy of revolutionary spirit； ideological and political education； foster character and civic virtue；unity ofknowledgeand action