李雙雙

（南京警察學(xué)院 刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210023）

公安技術(shù)是一門具有科學(xué)性、實(shí)踐性的綜合應(yīng)用型學(xué)科，與公安實(shí)戰(zhàn)工作密切結(jié)合。2012年9 月，教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》首次將公安技術(shù)列入工學(xué)門類的一級(jí)學(xué)科，下設(shè)的專業(yè)有刑事科學(xué)技術(shù)、消防工程、交通管理工程、安全防范工程、公安視聽技術(shù)、搶險(xiǎn)救援指揮與戰(zhàn)術(shù)、火災(zāi)勘查、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法、核生化消防、海警艦艇指揮與技術(shù)（2015）、數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)（2018）、食品藥品環(huán)境犯罪偵查技術(shù)（2020），這在公安技術(shù)學(xué)科建設(shè)中具有里程碑意義。公安技術(shù)學(xué)科科學(xué)技術(shù)含量高，每門專業(yè)課程涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)都具有綜合性，既有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程等自然科學(xué)知識(shí)，又有刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、證據(jù)法學(xué)、公安學(xué)、語言學(xué)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

由于公安技術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性，實(shí)踐教學(xué)中，公安技術(shù)學(xué)科教育不可避免地存在重自然科學(xué)知識(shí)輕社會(huì)科學(xué)知識(shí)、重學(xué)科知識(shí)輕學(xué)科文化等誤區(qū)。因此十分有必要梳理公安技術(shù)學(xué)科中的文化內(nèi)容，以“知識(shí)育人+文化育人”的形式推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，提高公安技術(shù)學(xué)科育人的有效性。

一、公安技術(shù)學(xué)科文化的內(nèi)涵

“文化”是一個(gè)多義的概念，在不同的學(xué)科領(lǐng)域，“文化”有不同的定義，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，對(duì)于“文化”，國內(nèi)外學(xué)者共計(jì)給出200 多種定義[1]。在諸多文化定義分析中，可以根據(jù)文化的結(jié)構(gòu)與范疇，從廣義與狹義兩個(gè)角度理解其內(nèi)涵。廣義的文化是指人類在社會(huì)實(shí)踐過程中所獲得的物質(zhì)與精神生產(chǎn)能力、財(cái)富；狹義的文化特指精神財(cái)富，包括能夠被傳承與發(fā)展的價(jià)值觀念、思維方式、行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)文化是一種精神沉淀。顯然，廣義的文化包括一切物質(zhì)與精神的產(chǎn)物，狹義的文化則是與人的精神相關(guān)的創(chuàng)造物。公安技術(shù)學(xué)科文化研究中應(yīng)采用哪種文化觀呢？在回答這一問題前，應(yīng)先弄清“學(xué)科文化”的概念。

學(xué)科文化是學(xué)科在其發(fā)展中逐漸形成并積淀的知識(shí)體系、價(jià)值體系和行為習(xí)慣的總和。知識(shí)體系是學(xué)科文化中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，賦予了學(xué)生專業(yè)技能；價(jià)值體系是學(xué)科成員對(duì)已形成的學(xué)科發(fā)展范式、學(xué)科功能與價(jià)值定位等的認(rèn)同、信服與遵從[2]，培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值取向和思維方式，是學(xué)科文化中最穩(wěn)定的要素，居于核心地位；行為習(xí)慣是學(xué)科知識(shí)與價(jià)值的外化，是在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中逐漸形成的工作習(xí)慣、生活方式和特有的語言等。學(xué)科文化是學(xué)科的靈魂與生命[3]，對(duì)師生的知識(shí)與德育共建有著極其重要的定向與規(guī)范作用，師生自進(jìn)入本學(xué)科學(xué)習(xí)與研究之日起，學(xué)科文化就會(huì)通過嚴(yán)格的訓(xùn)練、引導(dǎo)和熏陶，對(duì)師生的思想認(rèn)識(shí)、思維方式、價(jià)值取向等深層次的素養(yǎng)進(jìn)行濡染與塑造。

文化的核心是價(jià)值觀，文化育人的核心是價(jià)值觀育人[4]，在全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作背景下，將思想政治教育融入知識(shí)體系中，是構(gòu)建新時(shí)代課程育人新格局的必然要求。為把專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育工作做得更加主動(dòng)、更有針對(duì)性、更系統(tǒng)性、更有成效，本文重點(diǎn)闡述公安技術(shù)學(xué)科的價(jià)值體系。故本文所指的公安技術(shù)學(xué)科文化特指蘊(yùn)含于公安技術(shù)學(xué)科發(fā)展中形成的除知識(shí)體系之外的精神面貌、價(jià)值取向、思維方式和行為習(xí)慣，具有政治性、歷史性、學(xué)術(shù)性、發(fā)展性、融合性等特點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)師生思想內(nèi)涵提升的重要載體與通道。

二、公安技術(shù)學(xué)科文化內(nèi)容

建設(shè)平安中國是公安工作的目標(biāo)，公安技術(shù)是適應(yīng)公安工作之需要，將自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的成果融合應(yīng)用于預(yù)防、控制、處置違法犯罪的綜合技術(shù)體系[5]，這是一項(xiàng)具有正面能力的活動(dòng)，公安技術(shù)學(xué)科教育的目的是為公安工作輸送從事公安技術(shù)工作的向上向善的專業(yè)人才。為實(shí)現(xiàn)有效的育人效果，可圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)公安技術(shù)學(xué)科的文化內(nèi)容進(jìn)行分類：第一類，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是公安技術(shù)學(xué)科文化內(nèi)容之魂；第二類，公安工作“四句話、十六字”總要求，是立警從警的座右銘；第三類，公安技術(shù)的科學(xué)精神和科學(xué)家精神，是公安技術(shù)行業(yè)特色文化。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)科文化的傳承與創(chuàng)新具有重要的引領(lǐng)作用，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的基本內(nèi)容描述了國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值追求，但最終都落實(shí)到公民身上，體現(xiàn)了對(duì)公民思想行為、道德觀念、價(jià)值取向的基本要求[6]。公安技術(shù)學(xué)科教育中既注重平安中國建設(shè)的目標(biāo)，又突出服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的主題，還強(qiáng)調(diào)個(gè)人基本素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)中應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容為價(jià)值導(dǎo)向，闡述公安技術(shù)學(xué)科教育在發(fā)展理念、實(shí)踐要求與培養(yǎng)目標(biāo)等三個(gè)方面的文化內(nèi)容。

1.公安技術(shù)學(xué)科發(fā)展理念：科技創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展

第一，科技創(chuàng)新與“富強(qiáng)”理念一致。公安技術(shù)的綜合應(yīng)用型特點(diǎn)與新技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系緊密，公安技術(shù)的教學(xué)科研工作更應(yīng)關(guān)注科技的發(fā)展與創(chuàng)新。放大鏡、尺子等工具是早期公安部門開展偵查工作的物力，隨后，各種服務(wù)偵查工作的刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室開始建立，但實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施、器材簡陋落后，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，各類新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，刑事科學(xué)技術(shù)取得了突破性發(fā)展，公安技術(shù)工作不斷完善、儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代、人員素質(zhì)不斷提高，如DNA 檢測、指紋自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)等新手段的出現(xiàn)大大提高了公安技術(shù)工作的效率。公安工作中各技術(shù)手段從弱到強(qiáng)、從落后到先進(jìn)發(fā)展創(chuàng)新歷程，正是科技發(fā)展促進(jìn)國富民強(qiáng)、科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)革命的一種體現(xiàn)。教學(xué)中，使學(xué)生了解公安技術(shù)取得的科技成就，深刻感受祖國的繁榮昌盛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生用好科學(xué)技術(shù)手段，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，大膽探索新技術(shù)、新手段、新方法。

第二，持續(xù)發(fā)展與“文明、和諧”理念一致。文明與和諧的價(jià)值追求在公安技術(shù)發(fā)展方向與趨勢中得到充分體現(xiàn)，文明表現(xiàn)在對(duì)工作的熱愛和對(duì)工作發(fā)展的描述，這是公安技術(shù)進(jìn)步的重要標(biāo)志；和諧展現(xiàn)了事物的辯證關(guān)系和工作訴求，這是公安技術(shù)持續(xù)健康發(fā)展的保障。為推進(jìn)公安技術(shù)學(xué)科持續(xù)發(fā)展，必須以客觀的思維方式審視公安技術(shù)工作發(fā)展中存在的問題。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)人員流動(dòng)性越來越大，刑事案件頻發(fā)，技術(shù)人員的工作強(qiáng)度大；另一方面，由于新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，公安技術(shù)工作分工越來越詳細(xì)，工作任務(wù)更加專業(yè)化，技術(shù)人員存在專業(yè)壁壘。這些問題不應(yīng)阻礙公安技術(shù)工作，而應(yīng)為公安技術(shù)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的創(chuàng)造熱情，孜孜不倦進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，才能促使技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生用理性平和的心態(tài)處理各類問題，用熱愛和發(fā)展促使自己的身心與學(xué)業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)。

2.公安技術(shù)學(xué)科實(shí)踐要求：堅(jiān)持中立原則、強(qiáng)化程序意識(shí)

第一，堅(jiān)持中立原則與“平等”理念一致。公安技術(shù)是一項(xiàng)獨(dú)立性、科學(xué)性活動(dòng)，工作中應(yīng)以服務(wù)人民為主題，堅(jiān)守人人平等的理念。在執(zhí)法過程中，公安技術(shù)人員的地位是中立的，技術(shù)人員應(yīng)依據(jù)科學(xué)技術(shù)探尋客觀事實(shí)，不應(yīng)受到金錢、權(quán)勢、人情等的干擾，不因?qū)κ芎θ说耐槭ピ瓌t，不因?qū)Ψ缸锵右扇说脑骱迒适Ю硇?，確保給與受害人、犯罪嫌疑人與檢察機(jī)關(guān)同等程度的尊重，真正做到不偏不倚。教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生傳遞這樣一種理念：時(shí)刻保持嚴(yán)格的工作紀(jì)律，內(nèi)心形成強(qiáng)大的抵御力量，以排除不良現(xiàn)象的侵蝕，確保學(xué)習(xí)與工作的純粹性。

第二，強(qiáng)化程序意識(shí)與“法治”理念一致。法治理念以執(zhí)法為民為本質(zhì)要求，保護(hù)人民利益不受侵犯。公安技術(shù)是一項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，為打擊違法犯罪提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，維護(hù)國家社會(huì)安全和人民生命財(cái)產(chǎn)安全，這與法治理念相通。

公安技術(shù)學(xué)科的法治理念體現(xiàn)在實(shí)體合法的法治觀念和程序正義的法律意識(shí)兩方面。遵法守法是公安技術(shù)實(shí)體合法的要求，作為執(zhí)法人員，公安技術(shù)人員應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用法律法規(guī)確認(rèn)法律事實(shí)；依法執(zhí)法是公安技術(shù)程序正義的訴求，公安技術(shù)人員應(yīng)嚴(yán)格按照法定程序收集定罪量刑的證據(jù)，公安技術(shù)的工作對(duì)象多為現(xiàn)場物證，尋找、提取、固定物證時(shí)要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行，保管、移交物證時(shí)要有全程登記和經(jīng)手人簽名，檢驗(yàn)鑒定的主體合法、過程公開透明，鑒定意見應(yīng)形式合法、內(nèi)容客觀。教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生的程序意識(shí)，通過冤假錯(cuò)案的反思，使學(xué)生真正對(duì)程序正義產(chǎn)生敬畏，將實(shí)體公正與程序公正并重的要義牢記心中。

3.公安技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、增強(qiáng)價(jià)值判斷力、倡導(dǎo)合作互助

第一，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)與“愛國、敬業(yè)”理念一致。公安技術(shù)學(xué)科發(fā)展離不開專業(yè)基礎(chǔ)理論與技術(shù)手段探究，其中專業(yè)促進(jìn)者、開創(chuàng)者及發(fā)展者所展現(xiàn)的高尚品質(zhì)，如偉大的愛國情懷、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋窍闰?qū)們留給我們的精神遺產(chǎn)，是專業(yè)教育中極其重要的文化素材。如“步法追蹤技術(shù)的鼻祖”馬玉林、“文檢泰斗”賈玉文、“警壇神筆”張欣等，他們在工作中秉承科學(xué)報(bào)國、忠心向黨的家國情懷，踐行恭敬嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)苦干的敬業(yè)精神，堅(jiān)持奉公克己、鞠躬盡瘁的初心使命，是每一位公安技術(shù)人員工作的榜樣。作為預(yù)備警官，學(xué)生要以先驅(qū)們的精神為標(biāo)桿，汲取先驅(qū)們留下的強(qiáng)大精神力量，在思想上淡泊名利、一心為公，在工作中埋頭苦干、潛心鉆研，練就過硬本領(lǐng)，秉持責(zé)任心和使命感，在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二，增強(qiáng)價(jià)值判斷力與“誠信”理念一致。公安技術(shù)解決案件中專門性技術(shù)問題，得出的結(jié)果是定罪量刑的依據(jù)之一，因此對(duì)技術(shù)人員的職業(yè)操守與道德品質(zhì)具有很高要求。技術(shù)人員的資質(zhì)與專業(yè)能力是否超越其認(rèn)知判斷的范圍，人格品行與信譽(yù)度是否干擾其公正執(zhí)法，金錢、權(quán)利與人情是否影響其執(zhí)行工作，這是公安技術(shù)人員是否具有正確價(jià)值觀的表現(xiàn)，也是誠信與否的體現(xiàn)。教學(xué)中，注重增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷力，培育誠信理念，督促學(xué)生把握正確的工作態(tài)度和人生方向，使學(xué)生意識(shí)到誠信不僅是做人的基本道德要求，也是公安工作的基本法律原則，如果失信、失德、失職，將會(huì)承擔(dān)不利的法律后果。

第三，倡導(dǎo)合作互助與“友善”理念一致。從尋找、發(fā)現(xiàn)、提取、固定現(xiàn)場物證，到現(xiàn)場物證的檢驗(yàn)鑒定，無一不體現(xiàn)了公安技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員的辛勤付出和協(xié)作配合。一般案件涉及的物證具有多樣性，需要不同專業(yè)、不同類別的技術(shù)人員參與其中，技術(shù)人員充分發(fā)揮個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢，通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通交流，共同保障工作穩(wěn)定有序進(jìn)行。教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)助、患難與共、共擔(dān)責(zé)任的合作精神，促成和諧的合作方式與穩(wěn)定的人際關(guān)系，形成同心同德、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的正向風(fēng)氣。

（二）公安工作“四句話、十六字”總要求

對(duì)黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的“四句話、十六字”總要求，科學(xué)指明了黨在新形勢下建警治警的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)方向[7]，公安技術(shù)學(xué)科教育應(yīng)體現(xiàn)并落實(shí)“四句話、十六字”總要求的精神，為公安實(shí)戰(zhàn)部門培養(yǎng)可靠的、高質(zhì)量的公安技術(shù)專業(yè)人才。

1.恪守忠誠信念

公安技術(shù)人員作為刑偵破案的背后英雄，在細(xì)微之處探求真知，在撲朔迷離之時(shí)破解疑點(diǎn)，這種精湛的技術(shù)與默默的付出源自技術(shù)人員的忠誠信念和擔(dān)當(dāng)精神?！捌咭粍渍隆鲍@得者崔道植曾說過“黨培養(yǎng)了我，只要我還能干，就要一直干下去”，彰顯了人民警察絕對(duì)忠誠的政治本色。學(xué)警作為人民警察的后備軍，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)公安工作的崇高意義，恪守忠誠的信念，秉持對(duì)黨忠誠、對(duì)人民忠誠、對(duì)法律忠誠、對(duì)事實(shí)忠誠的堅(jiān)定信仰，將忠誠作為精神支柱，用扎實(shí)的知識(shí)、飽滿的熱情、一心為公的情懷在幕后崗位不斷發(fā)光發(fā)熱。

2.踐行服務(wù)宗旨

在案件偵查過程中，勘驗(yàn)檢查現(xiàn)場、提取檢驗(yàn)物證是技術(shù)人員的主要工作內(nèi)容，他們運(yùn)用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的技術(shù)手段保護(hù)著人民生命財(cái)產(chǎn)安全。當(dāng)前，我國地區(qū)發(fā)展不平衡的問題仍然比較突出，一些地區(qū)公安工作條件艱苦、公安技術(shù)設(shè)備落后，更需要技術(shù)人員投身其中。在當(dāng)前公安民警招錄培養(yǎng)體制改革的形勢下，越來越多的學(xué)警服從安排、回歸生源地、服務(wù)公安基層工作，為基層公安注入新生力量，但也有一些學(xué)警因生源地條件較差而不愿意回鄉(xiāng)就業(yè)。讓學(xué)生心甘情愿扎根基層、服務(wù)基層是公安技術(shù)學(xué)科文化教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生直觀體驗(yàn)克服困難后帶來的成就感與滿足感，從而強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，自覺自愿服務(wù)基層，形成的吃苦耐勞、磨礪自強(qiáng)的品質(zhì)，堅(jiān)守“人民公安為人民”的初心。

3.嚴(yán)守公正底線

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，公平正義是執(zhí)法司法工作的生命線。公安技術(shù)工作作為打擊違法犯罪的執(zhí)法活動(dòng)，更應(yīng)做到公平正義。公安工作要處理社會(huì)中最具有對(duì)抗性、隱蔽性、腐蝕性的問題，公安人員不可避免地會(huì)接觸社會(huì)陰暗面，生理、心理、思想上背負(fù)著巨大壓力，有時(shí)可能會(huì)喪失工作原則。為確保公安工作健康發(fā)展，公安人員應(yīng)嚴(yán)守公平正義的底線，秉持公平、公正、公道原則，公正地適用法律、公正地行使執(zhí)法權(quán)力、公正地公布執(zhí)法結(jié)果，以推動(dòng)形成良好的執(zhí)法環(huán)境，實(shí)現(xiàn)真正的公正執(zhí)法。公平正義是貫徹公安技術(shù)學(xué)科始終的一種理念，追求科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)探究的客觀性與可靠性。

太陽能制冷系統(tǒng)設(shè)備具有手動(dòng)調(diào)試和自動(dòng)運(yùn)行兩種工作模式。設(shè)備上電后觸摸屏進(jìn)入調(diào)試模式，用于調(diào)試系統(tǒng)中所有電機(jī)的狀態(tài)是否正常，是否按照要求運(yùn)行。待所有電機(jī)調(diào)試完成后，方可進(jìn)入到自動(dòng)運(yùn)行模式，開始運(yùn)行集熱系統(tǒng)和制冷系統(tǒng)，利用太陽能進(jìn)行制冷。

4.強(qiáng)調(diào)清正廉潔

公安技術(shù)工作的好壞關(guān)乎訴訟證據(jù)的質(zhì)量，若在工作中出現(xiàn)吃拿卡要、推諉扯皮等違法違紀(jì)行為，訴訟質(zhì)量將受到折損。面對(duì)形形色色的誘惑，技術(shù)人員應(yīng)心生敬畏、規(guī)范執(zhí)法、慎始敬終，行清正廉潔之風(fēng)，束紀(jì)律規(guī)矩之繩，真正做到清正廉潔。在公安技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，警務(wù)化管理能夠強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)，堅(jiān)守做人、做事的道德底線；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)范能夠約束學(xué)生的行為習(xí)慣，樹立積極正面的價(jià)值觀念。

（三）科學(xué)精神與科學(xué)家精神

公安技術(shù)工作是一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，在長期的實(shí)戰(zhàn)中積累了寶貴的科學(xué)精神和科學(xué)家精神，這是公安技術(shù)學(xué)科特有的文化內(nèi)容。

1.公安技術(shù)學(xué)科的科學(xué)精神主要表現(xiàn)為求真求實(shí)的實(shí)證精神、精益求精的工匠精神以及不拘一格的創(chuàng)新精神。

第一，求真求實(shí)的實(shí)證精神。實(shí)證精神認(rèn)為凡是沒有通過實(shí)證檢驗(yàn)證實(shí)的觀點(diǎn)都不能稱之為科學(xué)，實(shí)證精神是科學(xué)的重要品質(zhì)之一，求真求實(shí)是實(shí)證精神的一種表現(xiàn)。公安技術(shù)工作依據(jù)的科學(xué)原理、科學(xué)方法、技術(shù)操作都是經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)與論證的，證實(shí)其具有真理性，再用于執(zhí)法活動(dòng)中。公安技術(shù)工作必須堅(jiān)持求真求實(shí)的實(shí)證精神，重視實(shí)驗(yàn)研究和客觀論證，強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐與結(jié)果的科學(xué)來源。面對(duì)撲朔迷離的案情，技術(shù)人員必須親臨現(xiàn)場，從尋找、提取、固定物證出發(fā)，到實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)鑒定，將實(shí)證精神貫穿于工作始終，謹(jǐn)記“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”科學(xué)理念，培育善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于總結(jié)的綜合工作能力，實(shí)現(xiàn)忠于事實(shí)、忠于真理的價(jià)值追求。

第二，精益求精的工匠精神。工匠精神是一種從業(yè)者敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)，對(duì)于公安技術(shù)人員來說，工匠精神是至關(guān)重要的，這是由于精益求精、一絲不茍、耐心細(xì)心是公安技術(shù)工作的基本要求。物證是細(xì)微的，專業(yè)技術(shù)人員在工作中必須擯棄浮躁、沉心靜氣，在反復(fù)的勘查中俯身尋找物證；要凝神聚力、仔細(xì)鉆研，在數(shù)次的實(shí)驗(yàn)中找到最佳檢驗(yàn)方案。術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)生一旦選定公安技術(shù)專業(yè)，就應(yīng)砥志研思，通過知識(shí)學(xué)習(xí)逐步提升專業(yè)能力，力求在每一項(xiàng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)操作中做到極致，努力成為一個(gè)具有過硬技術(shù)和高尚品格的專業(yè)技術(shù)人員。

第三，不拘一格的創(chuàng)新精神。公安技術(shù)工作與新技術(shù)的發(fā)展密不可分，如水中腐敗尸體的死因鑒定是全世界法醫(yī)面臨的難題，廣州市公安局刑事科學(xué)技術(shù)課題組歷經(jīng)十多年系列研究，在硅藻的富集方法、消解提取、定性定量等關(guān)鍵技術(shù)取得重大突破、檢驗(yàn)設(shè)備研發(fā)取得重大創(chuàng)新，解決了水中腐敗尸體死因無法鑒定的重大難題，研究成果國際領(lǐng)先[8]，這充分體現(xiàn)了科技創(chuàng)新帶來的突破和契機(jī)。公安技術(shù)人員應(yīng)具有大膽的研究精神，在重復(fù)前人研究結(jié)果的同時(shí)融入新思路、新方法，嘗試用新技術(shù)解決工作中的問題，將系統(tǒng)科學(xué)方法用于公安技術(shù)工作中，實(shí)現(xiàn)技術(shù)方法的多元化，以最大程度發(fā)現(xiàn)物證、補(bǔ)充印證物證檢驗(yàn)結(jié)果的客觀可靠性。作為公安技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)新意識(shí)更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，要保持開闊的視野和創(chuàng)新的思維；在意識(shí)到新興技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)沖擊的同時(shí)，能夠通過查閱資料、自我思考、信息交流與實(shí)驗(yàn)探索，不斷拓寬思路，加強(qiáng)傳統(tǒng)技術(shù)與新技術(shù)的融合。

2.公安技術(shù)學(xué)科的科學(xué)家精神主要表現(xiàn)為終身學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)、理性辯證的思維方式以及攻堅(jiān)克難的吃苦精神。

第一，終身學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)。一方面，在公安技術(shù)工作不斷復(fù)雜化的今天，技術(shù)人員要不斷提高知識(shí)水平和能力水平，才能將工作做得得心應(yīng)手；另一方面，公安技術(shù)是一項(xiàng)綜合型工作，與新技術(shù)發(fā)展聯(lián)系密切，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能將新技術(shù)用于解決公安技術(shù)工作中遇到的難題。技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)所需，適時(shí)地確定學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深耕細(xì)作，并將學(xué)習(xí)所得主動(dòng)用于實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)戰(zhàn)工作中。在公安技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，做到“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。應(yīng)注意的是，并非所有的學(xué)生都將從事其所學(xué)專業(yè)，因此，自主學(xué)習(xí)時(shí)不能局限在自己熟悉的領(lǐng)域，要盡可能多的涉獵不同類型的知識(shí)，雖博而不精，但能擴(kuò)展思維范圍。

第二，理性辯證的思維方式?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，理論必須聯(lián)系實(shí)際”，這是思維方式從非理性走向理性的重點(diǎn)，公安技術(shù)工作要實(shí)事求是，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。公安技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)驗(yàn)緊貼公安實(shí)戰(zhàn)工作，理論是公安技術(shù)工作的前提，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要抱有科學(xué)理性的懷疑態(tài)度，思考并審查其是否經(jīng)過公開發(fā)表并得到同行專家的普遍認(rèn)可，保持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；對(duì)于實(shí)驗(yàn)而言，一定要?jiǎng)邮植僮?，檢驗(yàn)理論的真理性，操作時(shí)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的體會(huì)，領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)操作規(guī)范的真諦，培養(yǎng)主動(dòng)思考、善于總結(jié)的綜合素質(zhì)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生養(yǎng)成尊重科學(xué)、尊重知識(shí)、尊重事實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，既不能重經(jīng)驗(yàn)、輕科學(xué)，也不能重理論、輕實(shí)踐，堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)有機(jī)結(jié)合、理論與實(shí)踐并重，實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐，用理性辯證的思維審視學(xué)習(xí)中的問題。

第三，攻堅(jiān)克難的吃苦精神。吃苦精神是心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的體現(xiàn)。公安技術(shù)面臨的對(duì)象常常是冰冷的物證、殘忍的血腥、凄慘的尸體等，犯罪現(xiàn)場、實(shí)驗(yàn)場地都有公安技術(shù)人員的身影，為快速順利提供破案線索，加班加點(diǎn)的連續(xù)工作是常態(tài)。身處恐怖刺激的工作環(huán)境和高壓的工作強(qiáng)度，如果沒有強(qiáng)大的心理承受能力和強(qiáng)健的體魄，將很難完成工作任務(wù)。此外，面對(duì)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，新型物證以不同形式出現(xiàn)在案件現(xiàn)場，技術(shù)人員如果沒有攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)的意志品質(zhì)，這類物證將很難發(fā)揮其證據(jù)作用，影響案件偵辦質(zhì)量。對(duì)學(xué)生而言，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力、擁有健康身體是從事公安技術(shù)工作的前提條件，培養(yǎng)沉著穩(wěn)重、從容不迫、不屈不撓的強(qiáng)大內(nèi)心是必備的心理素質(zhì)。

三、公安技術(shù)學(xué)科中基于文化內(nèi)容的育人路徑

公安技術(shù)學(xué)科文化是公安技術(shù)學(xué)科教育的重要內(nèi)容，其賦予學(xué)生求真悟道的精神財(cái)富是公安技術(shù)學(xué)科教學(xué)中不可或缺的資源。如何將公安技術(shù)文化內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)育人與文化育人的雙重價(jià)值、培養(yǎng)具有精湛技術(shù)和健康價(jià)值觀的專業(yè)人才，這是公安技術(shù)學(xué)科教學(xué)中面臨的重要課題，需注重教育路徑設(shè)計(jì)，強(qiáng)化公安技術(shù)文化與公安技術(shù)教學(xué)工作之間的融合。

（一）梳理教學(xué)資源，捕捉文化內(nèi)容素材

承載文化內(nèi)容的教學(xué)素材多根植于各類教學(xué)資源中，有的比較顯性，浮于知識(shí)點(diǎn)之中；有的相對(duì)隱形，需要深挖細(xì)掘。如公安技術(shù)學(xué)科發(fā)展史、法醫(yī)物證鑒定技術(shù)發(fā)展歷程等體現(xiàn)的科技創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)前輩們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的高貴品質(zhì)等文化內(nèi)容是比較直接的，學(xué)生能夠清晰認(rèn)識(shí)到其教育意義，教學(xué)中可不必特意強(qiáng)調(diào)。再如刑事技術(shù)鑒定中，要對(duì)檢材與樣本符合點(diǎn)與差異點(diǎn)的性質(zhì)進(jìn)行分析，并對(duì)非本質(zhì)的符合點(diǎn)與差異點(diǎn)做出科學(xué)合理的解釋，這是刑事技術(shù)鑒定的關(guān)鍵，其指向的文化內(nèi)容不夠直接，需要教師熟思審處，引申其蘊(yùn)含的思想觀念，授課中教師應(yīng)循循善誘、適時(shí)嵌入。

教師需精心研究教材、講義、教學(xué)方案、教學(xué)大綱等教學(xué)資源，從中捕捉豐富的文化內(nèi)容。文化內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)的選擇和關(guān)系不是隨心所欲的，要找準(zhǔn)二者的契合點(diǎn)，厘清各文化內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)之間的關(guān)系，梳理教學(xué)資源時(shí)，可以按照公安技術(shù)文化內(nèi)容三個(gè)層次細(xì)化落實(shí)，并根據(jù)課程類型和特點(diǎn)各有側(cè)重。筆者認(rèn)為分析文化內(nèi)容的角度應(yīng)該是多元化的，如上述第二個(gè)例子，其蘊(yùn)含的文化內(nèi)容既可以是重視事物發(fā)展根源分析的思維方式，也可以是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笳鎽B(tài)度，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案或最佳答案。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)文化融合能力

采用多種多樣的教學(xué)方法能夠從不同角度將文化內(nèi)容融入教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知與認(rèn)同。公安技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，堅(jiān)持以課堂講授法和實(shí)驗(yàn)操作法為主，并創(chuàng)新其他教學(xué)方法，如質(zhì)疑激趣法、自主探究法、發(fā)散集中法、定勢打破法和辯證交流法等，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。如在食品藥品環(huán)境犯罪偵查技術(shù)教學(xué)中，教師可以用課堂提問的方法介入學(xué)生學(xué)習(xí)中，吸煙是否與肺癌有直接關(guān)系、移動(dòng)通信基站是否會(huì)危害人的身體？讓學(xué)生帶著問號(hào)參與學(xué)習(xí)中，在思考中辯論，在辯論中思考，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理性辯證的思維方式，強(qiáng)化善于思考、敢于質(zhì)疑、樂于探索的學(xué)習(xí)能力。再如刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，講授現(xiàn)場物證提取時(shí)，教師可以提出多種工作方法，令學(xué)生比較優(yōu)缺點(diǎn)后作出選擇，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，繼續(xù)思考新方法，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

因材施教的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在愉悅高漲的教學(xué)氛圍中不知不覺提升思辨能力，恰當(dāng)?shù)脑捳Z方式使學(xué)生更易接受課程傳遞的思想觀念與價(jià)值取向。教學(xué)中要避免大而空、教條化、標(biāo)簽化的說教，通過多種多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性，使學(xué)生自覺進(jìn)行自我要求與約束。

（三）開展教學(xué)活動(dòng)，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)施公安技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、檢驗(yàn)、論證的過程，該過程中蘊(yùn)含著豐富的公安技術(shù)文化內(nèi)容。將案例法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有條件的可以采用實(shí)際案件的鑒定材料，如使用真實(shí)聲紋鑒定案件中的語音材料，或最大程度模擬制作與實(shí)際案件相近的鑒定材料，如模擬現(xiàn)場手印的形成條件制作手印檢材。教師要少講多練，有條件的可將微課應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將更多時(shí)間留給學(xué)生思考與動(dòng)手操作，要求學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的體會(huì)。實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格規(guī)范的操作要求、詳盡的分析論證、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠強(qiáng)化發(fā)散學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效互動(dòng)，甚至形成保守秘密的安全意識(shí)。

注重學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過開展冤假錯(cuò)案評(píng)析交流、邀請(qǐng)校友返校分享工作成績與交流工作經(jīng)驗(yàn)、鑒賞公安技術(shù)影視作品等方式，豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生對(duì)公安技術(shù)工作的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間相對(duì)靈活，可利用機(jī)動(dòng)課時(shí)或布置為課下安排，無論采用哪種形式，師生均應(yīng)對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)有所反饋與點(diǎn)評(píng)。一般警校學(xué)生在大三下學(xué)期將進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，這是學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、踐行公安技術(shù)文化的有效途徑，讓學(xué)生在切身的實(shí)習(xí)工作中增長見識(shí)、完善自我，為畢業(yè)后能更好地適應(yīng)公安工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。