蘇教版教材三年級上冊第55頁有一道思考題：小宇和媽媽去外婆家，買兩張火車票一共用去96元，小宇的火車票票價是媽媽的一半，小宇的火車票票價是多少元？

這是一個“和倍問題”，需要畫出線段圖才好理解。但是，對于“解決問題的策略”教學，三年級教材中用到了較簡單的線段圖，四年級下冊有難一點的需要畫線段圖的“和差問題”。對于未學到相關知識的三年級學生來說，理解“和倍問題”有一定難度，主要是學生對畫線段圖比較陌生。對于這類思考題該如何處理？讓學生學到什么程度比較合適？是講一遍就過去，還是努力爭取大部分學生學會？您有什么好的處理方法？您平時教學中是如何處理類似問題的？歡迎大家分享。

來稿（1000字左右）請發(fā)電子郵箱：50764859@qq.com。截稿日期：2023年4月20日。（本話題由河南長垣市蒲西街道蒲西小學李娜老師提供，李老師將獲贈本刊2022年合訂本一本）