一、立足觀察者的角度觀察

學生在認識東南、西南、東北、西北這四個方向的時候，需分清楚以“誰”為參照物，要引導學生“站在參照物的位置觀察”，以參照物（“自己”）的位置確定“東、南、西、北”，確定物體是在“自己”的哪個方向。參照物不同，觀察到的結(jié)果不同。如圖1，站在學校的角度觀察，超市在學校的東北方向；換個角度，站在超市的角度觀察，學校在超市的西南方向。所以找準參照物，讓學生站在“參照物”的位置進行觀察才能準確確定方向。

二、用動態(tài)的視角形成角

在學習用“方向（角度）和距離”確定位置時，可以這樣解決“角度”問題：如圖2，點C在點B的南偏西多少角度？以點B為觀察點，點C在點B的南偏西方向，也就是以指向正南方向的線（BO）為基準線，引導學生用“旋轉(zhuǎn)”的動態(tài)視角，將BO繞點B旋轉(zhuǎn)到BC，通過旋轉(zhuǎn)得到偏離角度，顯而易見是南偏西30°。在學生頭腦中，用動態(tài)方式形成角的表象是正確判斷角度的保證。