閔夢郝

摘 要：本文旨在探討高校影視教學(xué)中，對學(xué)生色彩能力感知的培養(yǎng)策略。因影視行業(yè)的迅速發(fā)展，高校也需適應(yīng)社會環(huán)境，在教學(xué)中突出培養(yǎng)感知能力的重要性。文章通過設(shè)置色彩課程、跨學(xué)科合作、豐富學(xué)習(xí)資源、注重評估反饋幾方面展開討論，提出培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的相關(guān)策略，并結(jié)合實際影視案例進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；影視；色彩；感知能力

Abstract： The purpose of this paper is to explore the cultivation strategy of students color ability perception in college film and television teaching. Due to the rapid development of the film and television industry， colleges and universities also need to adapt to the social environment， highlighting the importance of training perceptual ability in teaching. Through setting up color courses， interdisciplinary cooperation， enriching learning resources， and focusing on evaluation and feedback， this paper puts forward relevant strategies for cultivating students color perception ability， and discusses them in combination with actual film and television cases.

Keywords： University teaching；film and television；color；perception

0 引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和文化交流的加強(qiáng)，影視行業(yè)的需求不斷增加，高校影視教育需要與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和變化[1]。為培養(yǎng)更符合行業(yè)需求的專業(yè)人才，提升高校的影響力和競爭力。在影視教學(xué)中，色彩感知能力是一項重要的技能，因為色彩不僅能讓人感知到不同的氛圍，還能對故事發(fā)展、人物形象、敘事結(jié)構(gòu)等起到一定渲染作用。本文將探討影視教學(xué)中培養(yǎng)這一能力的策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)影視課程中，能更加深刻地理解色彩感知能力的重要性。

1 培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的意義

1.1 提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

色彩感知能力是影視從業(yè)人員必備的專業(yè)素養(yǎng)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生在高校階段的色彩感知能力，能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用色彩在影視創(chuàng)作中的重要性，提高專業(yè)水平，更好地適應(yīng)和應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。“視覺素養(yǎng)是可以通過教育所獲得和培養(yǎng)的，認(rèn)識到全面掌握視覺信息的重要性，高效率地獲得視覺信息，通過理解、批判、交流和創(chuàng)造視覺信息，有效地獲取視覺表象的能力以及利用視覺表象來發(fā)展人類思維的能力?！盵2]學(xué)生可以通過對色彩的認(rèn)知提高自身對視覺的敏感度，從而理解視覺信息，培養(yǎng)視覺素養(yǎng)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力是學(xué)生在高校里應(yīng)該得到充分訓(xùn)練的能力之一，不僅可以讓其接觸到不同門類的學(xué)科，也可以給學(xué)生帶來思考方式的啟發(fā)?！敖逃倘艘灾R是因為再沒有別的東西可教。但知識并不能代替思維如同思維不能代替知識一樣?；蛟S我們教授一門知識課的目的就是為了使思維技能在學(xué)習(xí)知識的過程中得到發(fā)展。如果我們的目標(biāo)是發(fā)展思維技能，那么，那種把思維技能視為知識課的副產(chǎn)品的教學(xué)方法就不是十分有效的?！盵3]在影視教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，有助于拓寬他們對畫面的思維視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨特的藝術(shù)觸覺。色彩在影視創(chuàng)作中起著非常重要的作用，能夠傳遞情感、表達(dá)主題、塑造角色等，學(xué)生通過思維方式的拓展可以提高他們在影視實踐過程中的創(chuàng)造力。

1.3 豐富教學(xué)內(nèi)容及方法

色彩感知能力是一項綜合性的技能，涉及色彩理論、色彩運(yùn)用和色彩心理等多個方面?！巴ㄟ^對教育條件性知識的學(xué)習(xí)，高校教師可以科學(xué)地掌握高校教學(xué)的基本規(guī)律教學(xué)對象（學(xué)生）的年齡特征以及大學(xué)生的認(rèn)知特征，在選擇教學(xué)方法時做到有據(jù)可依，有序可循，才能收到積極的效果?！盵4]在高校影視教學(xué)中，教師應(yīng)該通過對學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生收獲感官上的享受，情感上的交流。與之相對應(yīng)的，學(xué)生對色彩感知能力的反饋也可以為教師提供更豐富和多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。

2 色彩感知能力培養(yǎng)的具體策略

2.1 設(shè)置色彩課程

在高校影視教學(xué)中，色彩課程的設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的重要一環(huán)，是建立學(xué)生認(rèn)識色彩的窗口。首先可以設(shè)置色彩基礎(chǔ)理論學(xué)，以教授學(xué)生色彩的基本概念、色彩系統(tǒng)和色彩空間等理論知識，幫助學(xué)生建立起對色彩的基本認(rèn)知和理解。以及色彩心理學(xué)，由此探討色彩對人們情緒與心理狀態(tài)的影響，以及不同色彩所代表的情緒和意義[5]。通過學(xué)習(xí)色彩心理學(xué)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用色彩在影視中的表達(dá)方式。其次可以設(shè)置配色原理和搭配技巧，用于講解不同配色原理和搭配技巧，包括色彩對比、色彩平衡、色彩情緒傳遞等，以及如何利用不同配色來實現(xiàn)影視作品的藝術(shù)效果。比如，影視攝影中的色彩運(yùn)用，介紹如何在影視攝影中運(yùn)用色彩來創(chuàng)造畫面效果，包括利用光源、濾鏡、后期調(diào)色等技術(shù)手段來調(diào)整和操控色彩[6]。最后搭配影視藝術(shù)作品分析課程，可通過對經(jīng)典影視作品的分析，重點關(guān)注其中色彩運(yùn)用的手法和效果，讓學(xué)生在劇本和故事敘述中的運(yùn)用中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩來詮釋劇本和故事情節(jié)，如何通過色彩的改變來突出主題、表達(dá)角色的情感狀態(tài)等。后續(xù)也可以讓學(xué)生嘗試從實踐案例中汲取經(jīng)驗和靈感，幫助學(xué)生全面了解色彩的相關(guān)知識，提高其對色彩的感知能力和應(yīng)用能力。

2.2 進(jìn)行跨學(xué)科合作

跨學(xué)科合作在高校影視教學(xué)中是一種常見的教學(xué)策略，結(jié)合視覺藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、攝影學(xué)等，通過綜合探討和實踐操作，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識與色彩感知能力結(jié)合起來[7]。從而為學(xué)生提供豐富的資源和視角，幫助學(xué)生更全面地理解和應(yīng)用色彩。首先可以讓學(xué)生接觸與美術(shù)與設(shè)計學(xué)科、服裝和化妝學(xué)科合作課程，學(xué)生之間頻繁進(jìn)行創(chuàng)作交流，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩理論和色彩表現(xiàn)手法，例如色彩對比、配色和色彩心理等方面的知識，學(xué)習(xí)如何根據(jù)角色和情境設(shè)計服裝和化妝，如何運(yùn)用不同色彩方案來達(dá)到角色形象和故事情感的表現(xiàn)。其次可以與攝影、導(dǎo)演、音樂學(xué)科進(jìn)行合作，在學(xué)習(xí)的過程中，了解攝影中的色彩運(yùn)用技巧和燈光設(shè)置在影視作品中是如何呈現(xiàn)的，對具體畫面色彩有怎樣的表現(xiàn)作用。以及了解導(dǎo)演職責(zé)，使色彩與劇情、角色、場景的表達(dá)相互融合。與音樂學(xué)科合作，使學(xué)生通過音樂和聲音的使用，進(jìn)一步強(qiáng)化和豐富對影視作品中色彩表達(dá)的感知和理解[8]?？鐚W(xué)科合作不僅可以拓寬學(xué)生的思維和視野，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和藝術(shù)綜合素養(yǎng)。通過與其他學(xué)科的學(xué)生合作，影視專業(yè)的學(xué)生可以從不同角度的專業(yè)背景中獲取靈感和創(chuàng)新，使自己的色彩感知能力得到更全面、深入的認(rèn)知。

2.3 豐富影視學(xué)習(xí)資源

高校影視教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力的關(guān)鍵之一，多樣的學(xué)習(xí)資源可以引發(fā)學(xué)生對色彩的好奇心和敏感度。首先可以提供大量的集中觀影機(jī)會，給學(xué)生放映優(yōu)秀影視作品，其中涵蓋不同類型、風(fēng)格和時期的作品，讓學(xué)生觀看這些作品時，對比不同作品的色彩運(yùn)用，汲取靈感和經(jīng)驗。其次是增加影視專業(yè)書籍和教材，其中應(yīng)包括關(guān)于色彩理論、色彩心理學(xué)、色彩搭配等方面的信息，引發(fā)學(xué)生對色彩與學(xué)科間的敏感度，學(xué)生可以通過閱讀這些書籍，深入理解色彩的基本原理和應(yīng)用技巧。最后可以提供先進(jìn)的實驗室設(shè)備和色彩調(diào)節(jié)軟件，如色彩校正器、調(diào)色臺等，學(xué)生可以使用這些設(shè)備和軟件進(jìn)行實踐操作，認(rèn)識不同工具對色彩的影響，并提升色彩操控的能力。并在其中建立視覺素材庫，包含豐富多樣的圖片、照片、電影截圖等視覺素材。學(xué)生可以通過瀏覽和分析這些素材，提高對色彩的感知能力和判斷力。以及間斷性引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的學(xué)術(shù)期刊和研究論文，涉及色彩在影視領(lǐng)域的研究成果，使學(xué)生可以了解最新的研究進(jìn)展，拓寬視野，深入學(xué)習(xí)和思考色彩在影視中的應(yīng)用。

2.4 注重評估與反饋

通過評估與反饋策略，可以幫助學(xué)生全面了解自己在色彩感知能力方面的能力水平，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。同時也可以激勵學(xué)生意識到色彩感知能力對于影視創(chuàng)作的重要性，并增強(qiáng)學(xué)生對色彩的重視程度。首先在課程設(shè)計中，可以設(shè)置特定的考核項目，要求學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行影視作品創(chuàng)作或分析。通過這些項目，可以評估學(xué)生對色彩的理解和應(yīng)用能力。在實踐任務(wù)中，教師可以對學(xué)生的色彩運(yùn)用進(jìn)行評估。例如，要求學(xué)生拍攝一段短片，評估他們對色彩的搭配和運(yùn)用是否合理、有效。其次，教師應(yīng)給予學(xué)生及時、具體的反饋和指導(dǎo)，針對他們在色彩感知能力方面的不足提出建議和改進(jìn)方向。通過個別面談、評語、修改建議等形式，幫助學(xué)生改進(jìn)色彩應(yīng)用的問題。以及鼓勵學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評，讓他們對彼此的作品進(jìn)行評估和反饋[9]。通過互相學(xué)習(xí)和交流，可以促進(jìn)學(xué)生對色彩感知的共同進(jìn)步。最后進(jìn)行自我評估和反思，要求學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思，總結(jié)自己在色彩感知能力方面的成長和不足。通過自我反思，學(xué)生可以提高認(rèn)識，找到改進(jìn)的方法。

3 色彩感知能力在影視教學(xué)中的運(yùn)用分析

在影視教學(xué)中，運(yùn)用色彩知識分析具體的影視作品是培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的重要策略之一，通過深入分析和研究優(yōu)秀的影視作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞和理解影視作品中的色彩。選取一些優(yōu)秀的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品中的具體運(yùn)用，通過分析作品中的色彩，將理論知識與實際作品進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生深入理解色彩對情感表達(dá)和劇情推進(jìn)的作用。

首先，在電視劇《切爾諾貝利》中，因真實事件的特殊性，創(chuàng)作者運(yùn)用大量的冷色調(diào)和灰暗色彩來表現(xiàn)劇情的緊張和壓抑，給觀眾帶來強(qiáng)烈的情緒沖擊?！叭绻麤]有情感需要信號的放大，這種需要的驅(qū)動力往往還不足以促使主體及時地按照價值目標(biāo)選擇客體信息?！盵10]影視畫面往往可以通過視聽讓人感知到各色各樣的情緒，這時的色彩便具有情緒感染力，在分析畫面時可以引導(dǎo)學(xué)生分析色彩如何與劇情和角色情緒產(chǎn)生聯(lián)系。后續(xù)也提供相應(yīng)的設(shè)備和素材，安排學(xué)生進(jìn)行攝影、拍攝或后期制作的實踐，在實踐操作中，學(xué)生不僅要學(xué)會調(diào)整攝影機(jī)、燈光以及后期調(diào)色等，也要觀察和感知不同色彩對畫面的情緒感染力（圖1）。

其次，引導(dǎo)學(xué)生通過前期系統(tǒng)地對色彩的基本原理、色彩搭配規(guī)律、色彩心理學(xué)等的學(xué)習(xí)，建立起對色彩的基本理論認(rèn)識和理解，對影視作品中的人物形象進(jìn)行更深入的認(rèn)識，分析其中角色人物形象與色彩的關(guān)聯(lián)關(guān)系和如何通過色彩來塑造角色特點。[11]例如，電視劇《大江大河》中，創(chuàng)作者經(jīng)常通過改變角色的衣著顏色、發(fā)色、飾品配色等，來展示人物的性格特點和細(xì)節(jié)上的情感變化。在塑造一個較為沉穩(wěn)的人物形象時，他身上的配色相對來說會更加簡潔，往往會采取一個主色調(diào)來進(jìn)行搭配（圖2）。

最后，理解色彩與故事敘事結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到可以通過色彩來講故事，或者說通過色彩的變化來推動劇情發(fā)展。[12]例如，韓國電影《暗殺》中運(yùn)用了黃褐色調(diào)和灰色調(diào)的色彩，分析其中色彩是如何通過場景和環(huán)境的構(gòu)建來打造氛圍和營造特定的視覺效果，營造出一種陰郁和緊張的氛圍，推動劇情的發(fā)展（圖3）。[13]再如電影《黑客帝國》系列海報中使用了綠色和藍(lán)色的色彩來區(qū)分現(xiàn)實世界和虛擬世界，為故事的發(fā)展提供了視覺上的強(qiáng)烈對比（圖4、圖5）。[14]

4 結(jié)語

通過對高校影視教學(xué)中色彩感知能力培養(yǎng)策略的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，要使學(xué)生充分認(rèn)識到色彩感知能力對影視的重要性，我們需要從多方注意。首先應(yīng)該將理論與實踐相結(jié)合，告知學(xué)生其意義，不僅可以提升自己的色彩感知能力，還可以從中汲取靈感和經(jīng)驗，運(yùn)用于自己的影視創(chuàng)作中。其次應(yīng)該從設(shè)置色彩相關(guān)課程開始，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識，結(jié)合攝影學(xué)、美術(shù)與設(shè)計學(xué)、服裝化妝學(xué)、音樂學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能將不同學(xué)科的知識進(jìn)行吸收，再通過實踐練習(xí)得到更好的色彩感知能力。如在影視作品案例分析中，鼓勵學(xué)生觀察、分析作品中的色彩運(yùn)用，深入理解色彩對畫面有著極其重要的作用，特別是人物情感表達(dá)和劇情推進(jìn)的作用。最后及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷探索和嘗試?？梢酝ㄟ^作業(yè)、實驗報告、評價等形式，對學(xué)生的實踐成果進(jìn)行評估，并提供針對性的建議和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高色彩感知能力。

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