王韜景

初三的學(xué)習(xí)生活總是緊張而忙碌，面對巨大的壓力，我有些無所適從?；厥讋倓傔^去的日子，我心中仍是感慨萬千。

還記得那天晚自習(xí)，老師突然宣布：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，住校生要“封閉學(xué)習(xí)”，由每周回一次家改為每月一次。面對這突如其來的消息，我有些不知所措，不知道怎樣面對未來的日子。還沒回過神來，一張又一張的卷子好似雪片般飄落，把我淹沒。

昏昏沉沉地度過了半個多月，我才恍如初醒?？粗磉叺耐瑢W(xué)都悶頭苦學(xué)。我開始不斷反思自己，嘗試靠行動來突破身為“思想派”的自己。

一向是起床困難戶的我，嘗試早起30分鐘。盯著背誦資料，我的眼皮不知不覺就合在一起，又猛地驚醒。我無法忍受疲倦的侵襲，害怕自己的付出沒有收獲，聽著老師強(qiáng)調(diào)的每一個知識點(diǎn)，心中不免生出一絲迷茫：現(xiàn)在的努力，究竟是為了什么呢？

我無法給出答案，只是按部就班地學(xué)習(xí)。下課后，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)坐在座位上安靜地刷題，有的則輕聲詢問解題方法，剩下那些不在教室的，我想是到辦公室請教老師去了。我深知自己浪費(fèi)了的時光，要想進(jìn)步，就要和同學(xué)們并肩作戰(zhàn)。

我想，這是我第一次想盡一切辦法去學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的沉淀，我意外地發(fā)現(xiàn)自己似乎體會了學(xué)習(xí)的樂趣，也有些羞愧于自己之前對學(xué)習(xí)的淡漠。那個一直困擾在我心頭的問題，答案似乎也逐漸明晰了起來。

在最后一次模擬考中，我取得了初中以來的最好成績。那一刻，剛剛過去的時光像電影般在我腦海中回放，清晰卻又模糊?！艾F(xiàn)在的努力，究竟是為了什么？”蕭楚女曾說過一句話，給了我最好的答案：“人生應(yīng)當(dāng)如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”

回首那剛剛過去的時光，我終于找到了答案。

【評? 改】

開篇點(diǎn)題，自然切入主題。

突如其來的消息讓“我”不知所措，“雪片般的卷子”渲染了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，生動形象、真實可感。

由身邊的同學(xué)來警醒自己，從而開始接下來的努力，起到了過渡作用。

描寫周圍同學(xué)的努力姿態(tài)，表明自己堅定的決心。

從按部就班到思考“努力為了什么”，再到明晰答案。敘述流暢，邏輯清晰。

引用蕭楚女的話，回答了困擾在心頭的問題，再次提起“剛剛過去的時光”，緊扣主題，使情感升華。

戰(zhàn)評

總評 文章以心理描寫開頭，渲染緊張的氣氛，把初三生活刻畫得生動可感，讓讀者感同身受。文中提出問題，通過對周圍同學(xué)的烘托和對自己行為的刻畫，問題的答案也逐漸清晰起來。最后，引用蕭楚女的話，回答了自己的困擾。文章詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。小作者以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸，記錄下了自己的心路歷程。相信他的人生一定會像“蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”

（講評教師? 緱? 靜）