【編者的話】 關于寫作，顧之川老師已經教授我們很多方法；關于學習語文，顧之川老師也給出了三條建議。若想學好語文，還有哪些切實可行的方法？本期“名師話語文”欄目，我們邀請張亞凌老師談一談“熱愛”對于語文學習的重要作用。

經常有家長朋友咨詢我，怎樣才能學好語文。面對中學生的語文學習，我好像有很多話要說，又好像完全可以一言以蔽之，將其概括為一個詞——“熱愛”。

同學們，今天我們就圍繞“熱愛”聊聊語文學習吧！

熱愛閱讀

熱愛閱讀的孩子會讓閱讀成為一種習慣，甚至信仰。閱讀是個既詩意又寬泛的詞，讀書、讀人、讀事，品出生活的美好，進而思考、總結。如此說來，閱讀與思考是孿生姐妹，攜手而來便會芳香四溢。

先說讀書。這里的書，不只是每冊語文書中的“名著導讀”或“古詩文必考篇目”，而是你感興趣的、可以幫助你成長的書。

青春美文，讀罷神清氣爽，受益匪淺；大文化散文，跨越上下數(shù)千年，讓你感受到歷史脈搏的跳動；而那些中外長篇巨著，則對你有限的人生做了無限的拓展，你的知識與思想會被送上成長的快車道；詩詞鑒賞，以最精練又唯美的語言，帶你感受母語的宏偉與瑰麗；歷史書籍則會讓你跳出狹隘，如一面面明鏡照亮你的過去與未來；科學書籍則會讓你意識到人類的局限，努力去擁抱一個全新又美好的世界；地理書籍讓你足不出戶，卻走遍天下面 ，胸中有了江河山巒的恢宏氣度……

在讀書的過程中，關注如何遣詞造句、怎樣排列句式、怎樣行文布局，感受書中的精妙，而后學以致用。想象一下吧，某天，你提筆很順暢地開了一個好頭，似曾相識。一琢磨，原來是讀過一個精彩的開頭，你理解了、接受了，就落實在自己的寫作中了。

其實閱讀更重要的是塑造你的精神世界，打理你的心靈牧場，最終讓你胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。

再說讀人與讀事。在這里，“讀”是感受、是捕捉、是收獲。我們都知道，語文是平面的生活，生活是立體的語文。在生活這個大課堂里，你要學會觀察、感受、體驗。你會遇到形形色色的人，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，在閱讀他人中打磨自己、完善自己。而當你提筆作文時，那些人自會浮現(xiàn)在你眼前，你只需忠實于自己的記憶。

在生活中，你會經歷或聽說很多很多事，那些事可都在說話呢：有的事提醒你，像這樣做，你就是紳士；有的事告誡你，像這樣做，就傷害了你的美好；有的事反響糟糕，會引你思考；有的事會促你反省，教你變得智慧……

沒有白經歷的事，事事都在助你成長。而當你提筆時，又怎么會感慨“巧婦難為無米之炊”呢？

熱愛閱讀，在閱讀中思考，在思考中成為更好的自己，這樣的語文學習既是體驗，更是享受，愿你喜歡。

熱愛表達

從表達中找到快樂，在成長的路上因表達的介入而走得更穩(wěn)健，思想也更豐富。表達分為兩種：生活中用語言與人溝通；提筆在紙上寫作與人分享。

先說語言上的表達?！奥牎⒄f、讀、寫”是語文的根，如果我們再稍微留意些，就會發(fā)現(xiàn)“聽、說、讀、寫”不是孤立存在而是環(huán)環(huán)相扣：你先接觸到的是聽，慢慢地，變得會聽，在聽中接受、理解、琢磨別人說的話，而后加以變通，讓自己說出的話變得更巧妙。因此，聽是說的基礎。讀書、讀人、讀事，讀得多了，就產生了傾訴的欲望，當選擇以文字的形式傾訴時，就是寫。所以說，讀是寫的升華。

我們回歸到語言的表達上——說。剛才談到了“聽是說的基礎”，因而要學好語文，一定得有雙善聽的耳朵。聽別人如何形象而生動地表達自己的思想，聽別人如何表述自己看到的人、遇到的事，你會聽出不同性格的人說話的差異——會聽出怎樣的表達是既得體又動人；會聽出怎樣的表達模糊又傷人害己。因此，我們應該在聽中找到或形成自己更好的表達方式。

在課堂上，要勇于表達自己的思想。不表達，你的觀點就不會被聽見，老師界定的對與錯里都沒有你，你藏在心里的觀點永遠沒有歸屬。同樣的問題再次出現(xiàn)，你還是想不出滿意的答案。勇于表達，你的語言與思想會在與同學、老師的碰撞中越發(fā)精練、越發(fā)準確，你的閱讀理解能力也會提升得很快。

在生活中，要敢于表達自己的想法。與他人的交流，就是一對一、面對面的現(xiàn)場教學，遠比考卷上的“綜合實踐”更靈活、更寬泛。在聽中吸納別人的長處，在聽中對自己的表述進行調整，在聽后讓自己的語言系統(tǒng)更傳神、更精彩、更深刻。

生活是大型課堂，課堂是微縮生活。不管身處哪里，只要允許大家暢所欲言，你都可以潛心聽，大膽、得體地去說出自己的想法。在生活中木訥，在課堂上也難以活躍。只有少數(shù)且極為沉靜的人才會獨自向縱深處發(fā)展，而更多的人則需要在表述中向上、向陽成長。愿你能在表述中成長，在表述中感到快樂。

我們再說說提筆在紙上的表達。紙上表達就是寫作。簡單而狹隘地概括一下，可以分為寫日記、寫隨筆、寫作文。

寫日記，同學們“應該”都比較喜歡。

你今天心情燦如艷陽，欣欣然提筆記下，以文字的形式保存起來，若干年后還可以重溫彼時的生活；你今天心情糟糕到幾乎要崩潰，憤然舉筆重重記錄，當你梳理著心緒傾瀉在筆尖時，這種宣泄便稀釋了你的憤怒；你今天做事猶猶豫豫、舉棋不定，錯過了，心生遺憾，握著筆的手都是那么無力，便會在文字里留下思考，調整以后的行事風格；你今天情緒失控，搞砸了一件原本皆大歡喜的事，你自責懊惱卻礙于面子沒有認錯，便會在文字里剖析成長，換個方式糾正……

我說“寫日記，同學們‘應該都比較喜歡”，特意強調了“應該”，是因為現(xiàn)在很多同學不再喜歡寫日記，根源來自兩把利劍——“老師檢查”“家長偷看”。誰不想在別人特別是老師面前表現(xiàn)出最好的自己？誰心里沒有小秘密，需要藏起來？誰心里沒有傷，需要悄悄自愈？“老師檢查”讓日記變得失真；“家長偷看”讓日記帶鎖，甚至以防萬一不再寫日記。

親愛的同學們，愿你遇上不檢查日記的老師，或者即便檢查也無比包容；愿你能與父母好好溝通，讓日記不再無處可藏。寫日記吧，就當為自己的成長護航，就當為自己書寫歷史。

喜歡寫隨筆的同學應該不多。若非老師倡導，寫隨筆應該是小眾愛好。隨筆幾乎就是自命題作文，適用于以下幾種學生：很情緒化的、心里有詩意的、想用文字保存情感或思想的。作為從教29年的資深語文老師，幾乎每一屆我都會遇到一些自覺寫隨筆的孩子，還會夾在語文作業(yè)里與我分享。

對想學好語文的同學來說，寫隨筆真是不錯的選擇，比日記開放，比作文隨意。寫隨筆的好處很多：首先是沒有負擔，選自己喜歡寫的，便在書寫中取悅了自己；其次是記錄下的美好與思考，讓過往留下了痕跡，在時間的推移中不會消失；再次，在長期的書寫中練就語言表達，對寫好作文是最有效的方法。

聊完日記、隨筆，避不開的就是作文了。作文是語文學習的重頭戲，對很多同學來說比較燒腦。記住以下幾點，寫好作文就容易多了。

1.寫前選材，要選取獨屬自己的經歷或思想，才能讓作文有特色。自己的，就是獨一無二的，屬于自己的那些細節(jié)是別人不能復制粘貼的，不會雷同，更不可能撞車。

2.寫時不要用太多的條條框框束縛住自己的筆尖。提筆時記住“真心”“真實”“真誠”“真情”，自會寫好作文。讀者愿意靠近一顆真心，真實就是一種獨特，真誠才會觸動讀者，而真情則具有一種強大的力量。

3.時刻圍繞自己想表達的，不放得太開、扯得太遠，就不會詳略失當，更不會脫離主題。

4.寫完作文后最關鍵的一步是“自己出聲讀”。如果連自己都因為語句不通順或表達過于虛假不愿意讀完一遍，那一定是糟糕透頂?shù)淖魑?，還需要拿給老師去評判嗎？記住“出聲讀”，一發(fā)聲，心慌之下寫的別字就現(xiàn)了原形；一發(fā)聲，病句就無處藏匿；一發(fā)聲，感覺到味兒不夠的就以細節(jié)來補充?！俺雎曌x”，絕對是一種很好的作文修改方法。

熱愛生活

把生活當成語文學習的大課堂，熱愛生活，是學好語文的真諦。

在瑣碎的生活中學會捕捉真善美并積極思考，提筆作文時就不會因粗枝大葉、缺乏深度而無法觸動讀者。

在學校、家庭乃至任何場所，靜心聆聽，細心觀察。不同行業(yè)的人具有不同的特點，每個人開言動語都各有特色，明白了這些，就不會使作文中的人物一開口即模式化，損害了此前努力塑造的形象。仔細觀察，感受人物的表情、動作，揣摩其心理，都會讓你筆下的人物形象更飽滿。

熱愛生活的人大多喜歡隨時記錄。因為熱愛，唯恐遺忘，而文字是保存情感、思想的最好方式。美好的書寫一定是酣暢淋漓的?？吹胶芏喔袆幼约夯蛑睋粜撵`的事情或聽到各種心聲，會萌生一種傾訴的欲望，以文字的形式珍藏記憶，分享給更多的人。書寫就是自然而然的享受，不是讓人生厭的任務。

語文是什么？是思索的具體化、生活的文字化。

大語文教學觀是什么？是從真實而美好的生活里采擷語文所需要的一切，在豐盈心靈、深刻思想的同時，也滋養(yǎng)了小語文的課堂。

語文與生活是血肉相連的。生活是語文的筋骨。若將語文與生活剝離開來，語文會軟塌塌地失了神韻，變得面目可憎，誰會愛它？學好語文很簡單：愛自己，才會想方設法成為更好的自己，才會記錄、珍藏感動與思索；愛生活，才會尋覓、收藏生活中美好的人與事，同時也豐富自己的語文課堂。

親愛的同學們，如果做到了“熱愛閱讀”“熱愛表達”“熱愛生活”，想不學好語文都難。