鄧媛元

寫一篇不少于600字的作文是語文考試中的難點(diǎn)，考生需要在有限的時(shí)間里按要求完成作文。它不僅是對考生表達(dá)能力的檢測，更是對其綜合素質(zhì)的考查。在我看來，表達(dá)能力的提高應(yīng)該從閱讀這件事入手，并著眼于生活，積極思考，還要及時(shí)記錄自己的所見、所思、所感。

杜甫有言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x與寫作是不分家的兩件事。讀書是跨越時(shí)空限制，感受不一樣風(fēng)景的最佳選擇，是汲取知識和經(jīng)驗(yàn)的途徑。通過閱讀，我們能積累好詞、好句和時(shí)事素材，還能學(xué)習(xí)名家大師的寫作方法。但閱讀也不能只是功利化的過程，我們應(yīng)該先尊重自己的興趣，找到合適的閱讀類型，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，潤物無聲地去感受閱讀的樂趣。

當(dāng)然，讀書時(shí)的思考也很重要。深度思考是我們成長的必經(jīng)之路。這里的“思考”不是面對一道數(shù)學(xué)題時(shí)的推理演算，而是面對事情時(shí)的獨(dú)立思考能力。我們可以先從觀察生活開始，用辯證的眼光去看待問題，嘗試去思考人生哲理。我們在腦海里構(gòu)建了一個(gè)小世界，在這里對外界信息進(jìn)行加工，形成自己的想法，然后系統(tǒng)地表達(dá)。這也是獨(dú)立思考的主要目的之一。

如果有很好的想法卻沒法表達(dá)出來，思考的意義也就大打折扣。這就回到了我們的主題——怎樣產(chǎn)生好的表達(dá)，即怎樣寫好作文。相對于閱讀的輸入和思考的加工來說，寫作是一個(gè)輸出的過程。所有的寫作都不是從一部完整的作品開始的，就像任何技能一樣，寫作需要練習(xí)。想輸出高質(zhì)量的內(nèi)容，要先從敢于表達(dá)開始。寫日記或者練筆就是最簡單和低成本的輸出，你不需考慮任何要求，可以盡情地享受書寫內(nèi)心的快樂時(shí)光。這幫助我們打破慣性思維和傳統(tǒng)模式的束縛，發(fā)揮創(chuàng)造力。漸漸地，我們就會覺得有話可說，不會再懼怕寫作，最后形成自己的寫作風(fēng)格。

“文章千古事，得失寸心知?！睂懽鞑粦?yīng)該只是唯分?jǐn)?shù)論，更重要的是在動筆、動腦的過程中，逐漸加深對世界和人生的認(rèn)知，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。所以，對于寫作，我們要不怕反復(fù)、不怕折騰、不怕誤解，樂于每日讀書寫作，志在終身探索實(shí)踐。同時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)增強(qiáng)文學(xué)敏感性，有悲天憫人的人文情懷。通過即興自由創(chuàng)作，真正實(shí)現(xiàn)寫作的“從心所欲不逾矩”。使自己由被動“要我寫”向“我要寫”轉(zhuǎn)變，由“我寫我見”向“我寫我心”轉(zhuǎn)變。