李志彬

摘 要：為促進學生財經(jīng)素養(yǎng)的提升，本文以高中生財經(jīng)素養(yǎng)教育為例，對財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的深度融合進行研究，分析當前融合工作中存在的不足之處，提出提升融合質(zhì)量的措施，以期為高中教學活動的開展提供參考。

關鍵詞：高中；財經(jīng)素養(yǎng)教育；社團活動；深度融合

財經(jīng)素養(yǎng)是個體在經(jīng)濟活動中處理財經(jīng)問題的綜合素質(zhì)。財經(jīng)素養(yǎng)水平與財富創(chuàng)造能力、思維方式、理財技能、財富管理觀念等存在直接聯(lián)系，在經(jīng)濟全球化的大背景下，為保證高中生擁有良好的財經(jīng)素養(yǎng)，高中學?？梢苑e極開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，并將其與社團活動結(jié)合，為學生財經(jīng)素養(yǎng)的提升奠定基礎。

一、財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動深度融合的意義

在經(jīng)濟全球化的背景下，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，單一的知識技能培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足社會的需求。財經(jīng)素養(yǎng)不僅關系到學生的自我成長與家庭幸福，還與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的穩(wěn)定性有直接的聯(lián)系。為了更好地適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對于人才的需要，在當前的高中教學活動中，教師不僅需要積極開展基礎知識教學活動，還需要提高對財經(jīng)素質(zhì)培養(yǎng)活動的關注度。但需要注意的是，高中生的學業(yè)壓力較大，為了落實培養(yǎng)學生財經(jīng)素養(yǎng)的目標，學校可以將財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)融入日常的教學活動中，鼓勵學生參與社團活動，實現(xiàn)財經(jīng)素養(yǎng)與社團活動的深度融合，為學生財經(jīng)素養(yǎng)的提升提供有力的支持［1］。

二、財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合存在的不足

財經(jīng)素養(yǎng)教育雖然受到了人們的廣泛關注，但是受各方面因素影響，當前高中財經(jīng)素養(yǎng)教育活動仍存在某些問題。以下主要從財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動深度融合的角度對財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題進行分析。

（一）社團改革缺乏財經(jīng)素養(yǎng)教育元素

在素質(zhì)教育不斷推進的背景下，為了進一步強化學生的實踐能力，許多高中對社團進行了改革，對社團管理、社團規(guī)模、成員規(guī)范等方面提出了新的要求。但是因為部分改革人員對財經(jīng)素養(yǎng)教育的認識不深，部分社團成員對財經(jīng)素養(yǎng)、教育改革的認識不足，沒有嚴格執(zhí)行學校制定的社團改革辦法，部分社團存在改革工作不夠深入、社團紀律較為松散、財經(jīng)素養(yǎng)活動質(zhì)量偏低、活動隨意性較大等問題，導致社團活動未能與財經(jīng)素養(yǎng)教育有效融合到一起，在一定程度上降低了財經(jīng)素養(yǎng)教育的效果［2］。

（二）財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團融合度不高

提升財經(jīng)素養(yǎng)可以有效提高學生的經(jīng)濟決策能力，在當前的高中教育過程中，為了提升學生的財經(jīng)素養(yǎng)，部分教師會將財經(jīng)教育與學科內(nèi)容融合到一起，引導學生樹立正確的金錢觀，幫助學生做出合理的理財選擇和規(guī)劃，確保學生能為自身的理財行為負責，學會從經(jīng)濟角度分析個人與家庭、集體與社會的關系，為自身未來發(fā)展提供有力的支持。但需要注意的是，在實際的財經(jīng)素養(yǎng)培育過程中，部分學校沒有充分認識到學生社團在提升學生綜合素質(zhì)方面起到的重要作用，因此在開展財經(jīng)素養(yǎng)教育活動時，對社團財經(jīng)活動的頂層設計不合理，對物資與師資力量的投放力度不足，導致社團在活動過程中無法發(fā)揮團結(jié)學生、豐富課余活動、繁榮校園文化、促進學生財經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展的重要作用。同時，當前部分高中社團活動內(nèi)容較多，但與財經(jīng)素養(yǎng)教育相關的內(nèi)容較少，參與活動的學生較少，部分學生甚至對財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐活動完全不了解，這嚴重降低了財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的融合度。

（三）融合活動形式單一

在新時代發(fā)展背景下，高中生獲取信息的渠道愈發(fā)豐富，為了滿足學生參與實踐活動的需要，高中校園文化蓬勃發(fā)展，學生社團也逐漸形成了獨屬于自身的社團文化，社團規(guī)模也在不斷擴大，社團活動形式越發(fā)多樣。但受財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合時間較短、部分社團指導教師思維僵化、學生缺乏融合實踐經(jīng)驗等因素的影響，財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合形式主要為教師講座，形式單一，學生的活動參與度不高，導致財經(jīng)素養(yǎng)教育活動與社團活動的融合未能達到預期目標［3］。

三、提升財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合質(zhì)量的方法

隨著社會經(jīng)濟運轉(zhuǎn)規(guī)則不斷發(fā)生改變，傳統(tǒng)的財經(jīng)思維已經(jīng)無法滿足當前社會經(jīng)濟變化的需要。為了切實解決這一問題，在教學活動中培養(yǎng)學生的財經(jīng)素養(yǎng)成為一項極為必要的工作。

（一）優(yōu)化社團融合環(huán)境

社團是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力的重要載體之一，將財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合到一起，不僅可以強化學生的財經(jīng)實踐能力，為社會培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的復合型人才，還能使高中校園形成獨具特色的教育模式，滿足新形勢、新發(fā)展、新變化的需要。

首先，學校需要加大校團委指導社團改革的力度。具體來說，學校團委對學生社團改革工作有著引領、指導的作用。為了進一步提升財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的融合效果，學校團委需要在明確社團職能定位的基礎上，結(jié)合社團的實際需要，加大對社團的支持力度、優(yōu)化社團運行機制、規(guī)范學生社團工作人員的甄選條件等，吸納更多學有余力的學生參與到財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)社團活動當中。例如，某高中在當?shù)亟逃峙c當?shù)刎斀?jīng)大學的指導下，建立了金融創(chuàng)新實驗室，該實驗室配備了能夠滿足學生了解全球主要股票、外匯、期貨市場實時行情變化情況需要的資訊軟件系統(tǒng)。在財經(jīng)素養(yǎng)教育活動中，社團成員可以在教師的指引下同步分析真實的財經(jīng)市場環(huán)境。此外，借助實驗室的交易大廳、大戶室等模擬軟件，學生可以身臨其境地開展金融實戰(zhàn)演練。在該校的金融模擬操作過程中，大部分學生的年收益率能夠達到20%—30%，有的學生的年收益率可以達到60%。實戰(zhàn)演練的開展不僅使學生學到了更多的現(xiàn)代金融知識，強化了學生的金融操作能力，還為學生綜合實踐能力、創(chuàng)新能力的強化提供了助力［4］。

其次，學校需要在改革過程中營造良好的社團氛圍，滿足財經(jīng)素養(yǎng)教育活動的需要。具體來說，對高中畢業(yè)生的就學情況進行研究分析后可以發(fā)現(xiàn)，大學中與財經(jīng)相關的專業(yè)很受學生的歡迎。現(xiàn)階段，為了使學生能夠在未來的學習生涯中占據(jù)一定的優(yōu)勢，學校在開展教育活動時，不僅需要向?qū)W生傳授基礎知識，還需要開展財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)活動，為學生創(chuàng)造良好的財經(jīng)知識學習環(huán)境，為學生未來學習活動的開展提供助力。例如，為了實現(xiàn)上述目標，我校開展了創(chuàng)新性社團活動，通過模擬投資活動激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的財商，使學生養(yǎng)成正確的理財習慣和消費習慣，增強學生的團隊意識和責任心，提升學生的溝通能力和思維方式，培養(yǎng)財經(jīng)理論與實踐相結(jié)合的應用型人才。

最后，為了進一步提升財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的融合質(zhì)量，在當前的改革過程中，教師需要引導學生樹立與社團組織共同成長進步的理念，借助社團活動實現(xiàn)財經(jīng)素養(yǎng)的提升。具體來說，在當前的社團活動開展過程中，社團成員或者參與社團活動的學生都需要端正態(tài)度，從社團工作出發(fā)，通過自主學習財經(jīng)知識并主動將其融入社團活動當中的方式，實現(xiàn)社團成員與社團的共同發(fā)展。教師引導學生模擬投資活動組委會，負責活動的策劃、組織和實施，保證活動順利開展；銀行、證券公司等金融機構(gòu)作為活動的協(xié)辦方和贊助方，為活動提供真實、必要的交易平臺和充分的物資；大學經(jīng)濟學領域講師或者金融領域從業(yè)者作為活動的特邀嘉賓，為社團學生開展專題講座，并對學生的活動內(nèi)容進行點評和指導。

（二）加強財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的融合

近年來，“月光族”、“啃老族”、校園貸、未成年人打賞主播等新聞不斷涌現(xiàn)，使得社會對學生財經(jīng)素養(yǎng)培育工作的重視度不斷提升?，F(xiàn)階段，為了切實提高財經(jīng)素養(yǎng)教育的成效，調(diào)動學生學習財經(jīng)知識的積極性，降低上述問題出現(xiàn)的概率，學校要加強財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的融合度。對此，一方面，教師需要不斷增加自身的財經(jīng)知識儲備，明確將財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動融合到一起的意義，以便在后續(xù)的社團活動開展過程中，結(jié)合自身經(jīng)驗引導學生自主開展財經(jīng)實踐活動，為后續(xù)社團活動的穩(wěn)步推進提供支持；另一方面，學校可以聘請大學經(jīng)濟學講師為社團學生開展知識講座，讓學生對經(jīng)濟形勢和投資理財有整體的把握。在講座中，為了調(diào)動學生的學習興趣，講師可以為學生提供當前的市場投資行情分析、投資的經(jīng)驗和方法，深化學生對投資的認識。

為了便于學生發(fā)現(xiàn)自身的興趣點，在融合財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的過程中，教師可以依據(jù)學生的能力與需求，為學生構(gòu)建一個相對寬松的社團活動環(huán)境。在設計社團活動時，通過開設文化傳承、實體傳遞、民族文化長廊等多樣化的社團活動，使學生直觀地了解財經(jīng)知識與實際生活之間的聯(lián)系，調(diào)動學生參與實踐活動、自主學習財經(jīng)知識的積極性，從而達到提升學生的財經(jīng)素養(yǎng)的目的。同時，在構(gòu)建財經(jīng)社團實踐活動的過程中，對于一些具有財經(jīng)特長與興趣的學生，教師可以對其進行特別指導，為其提供個性化社團財經(jīng)實踐活動服務，為學生財經(jīng)素養(yǎng)的強化創(chuàng)造有利的條件［5］。

為了進一步提升學生的財經(jīng)實踐能力，社團可以鼓勵社團成員開設日用百貨超市、水果商行、跳蚤市場等，并將數(shù)字經(jīng)濟要素融入商鋪當中，打造集財經(jīng)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、電子商務實踐活動為一體的財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐活動，在擴大財經(jīng)素養(yǎng)教育活動影響力的同時，加深高中生對財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)活動的認識。同時，為了避免實踐活動出現(xiàn)閉門造車的情況，教師可以構(gòu)建第二課堂活動，引導學生開設主動搶單服務機制，激發(fā)社團活動參與者主動參與到第二課堂的活動中來。

為了進一步加深學生對商業(yè)競爭、商業(yè)營銷模式的認識，在開設商鋪的過程中，教師可以通過加強商鋪與校外周邊商圈商務活動融合的方式，在提升學生財經(jīng)素養(yǎng)的同時，構(gòu)建“校園—社會”的商圈生態(tài)鏈，便于學生在未來發(fā)展過程中更好地適應激烈的社會商業(yè)競爭。例如，為了進一步強化學生的財經(jīng)素養(yǎng)，實現(xiàn)財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的深度融合，某高中教師聯(lián)合當?shù)氐囊患視辏瑸橛信d趣的學生提供了一個書店實踐活動。在實踐活動中，學生按照公司經(jīng)營模式開展書店運作活動。為了提升書店的運營管理效益，該書店的“管理層”先后設計了“雙十一”促銷、各大品牌文具進入書店、冬日暖飲注冊會員等營銷活動，在引導學生接受更多財經(jīng)知識的同時，實現(xiàn)了財經(jīng)素養(yǎng)教育與社團活動的有機融合，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與能力。為了加深學生對投資實踐的認識，在活動結(jié)束后，教師要求學生填寫一份活動總結(jié)，內(nèi)容包括投資的過程、交易的記錄、選擇這種投資理財方式的原因、談談成功或者失敗的體會，以了解學生的實際能力和水平。教師通過活動總結(jié)分析學生在實踐活動中出現(xiàn)的理財誤區(qū)，便于學生在后續(xù)的實踐活動中有效規(guī)避財務風險，形成正確的理財觀念，促進財富的增值，提升財經(jīng)素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的背景下，單一的財經(jīng)素養(yǎng)教育模式已經(jīng)無法滿足高質(zhì)量財經(jīng)人才的培養(yǎng)需要。在當前的高中教育教學活動中，教師要進一步提升財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的質(zhì)量和水平，將教育活動與社團活動結(jié)合到一起，潛移默化地影響學生的財經(jīng)思維方式，幫助學生形成正確的金錢觀，為學生的長遠發(fā)展提供有力的支持。

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