原宗麗 韓東甫

（廈門大學(xué)，福建 廈門 361005）

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的歷史是最有說(shuō)服力的教科書(shū)。我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！盵1]充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用是高校思想政治教育工作者的崇高使命和重大責(zé)任。精準(zhǔn)施策發(fā)力以有效提高針對(duì)性與實(shí)效性，契合社會(huì)現(xiàn)實(shí)以切實(shí)增強(qiáng)親和性與時(shí)效性，堅(jiān)持顯性教育與隱性育人相統(tǒng)一以創(chuàng)新教育手段，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐育人相統(tǒng)一以突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些有助于高校立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，不斷提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性與實(shí)效性，有助于激勵(lì)廣大青年知史明德、知史篤行，在奮力開(kāi)拓新征程中實(shí)現(xiàn)新作為。

一、精準(zhǔn)施策發(fā)力，有效提高針對(duì)性與實(shí)效性

增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性要在充分認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象上下功夫。習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！盵2]高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，首先要深刻把握并積極適應(yīng)教育對(duì)象與客觀環(huán)境的新變化，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷更新教育理念，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策發(fā)力以切實(shí)提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性。高校思想政治教育工作者在深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程、心理特點(diǎn)、代際特征的基礎(chǔ)上，既要關(guān)注教育者的主體意識(shí)與主體素質(zhì)，又要關(guān)注受教育者自身需求問(wèn)題，始終保持思想的敏銳性和開(kāi)放性，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)教育工作新局面。針對(duì)當(dāng)前在校大學(xué)生伴隨科學(xué)技術(shù)日新月異、社會(huì)環(huán)境不斷變化的成長(zhǎng)背景，他們一方面更具開(kāi)放性和包容性、富有個(gè)性、思維更加敏銳；另一方面政治敏銳性不夠強(qiáng)，集體精神淡化，個(gè)人主義抬頭，部分學(xué)生心理脆弱而極易因理想與現(xiàn)實(shí)的差距、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的困惑、人際關(guān)系的失調(diào)及學(xué)業(yè)壓力與職業(yè)生涯規(guī)劃的多重壓力而走向墮落。因此，高校思想政治教育工作者只有在了解學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從黨史生動(dòng)豐富的案例中汲取智慧回應(yīng)學(xué)生心靈深處的矛盾與呼喚，才能讓黨的百年歷史在資政育人、潤(rùn)物無(wú)聲中深植學(xué)生內(nèi)心；只有從受教育對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā)，才能從根本上正確認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的目的與意義，選擇恰當(dāng)?shù)氖侄闻c方式，才能從根本上杜絕“我講我的、你想你的”的現(xiàn)象發(fā)生。

增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性要著力在層次區(qū)分、因人施教上下功夫。習(xí)近平指出：“思想政治教育要注重以人為本、因材施教,注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一?！备咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡呖赏ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)分析、民主評(píng)議、實(shí)踐考察等方式，全面系統(tǒng)地分析掌握大學(xué)生現(xiàn)階段對(duì)于黨史的掌握程度及學(xué)習(xí)黨史過(guò)程中存在的問(wèn)題與困惑，并以此為依據(jù)系統(tǒng)地規(guī)劃組織黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與形式。例如針對(duì)政治上積極進(jìn)取、具有高度愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，可將國(guó)際格局、時(shí)事動(dòng)態(tài)等內(nèi)容有機(jī)融入黨史學(xué)習(xí)教育，有助于其在風(fēng)云變幻的世界局勢(shì)中客觀認(rèn)識(shí)我國(guó)基本國(guó)情，有助于其深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展取得的巨大成就和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，有助于激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)的信心和決心；針對(duì)少數(shù)漠不關(guān)心政治的學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，可將增強(qiáng)其“四個(gè)意識(shí)”作為黨史學(xué)習(xí)教育的側(cè)重點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)組織觀看紅色影片、講解革命故事等活動(dòng)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)革命史、中共黨史，引導(dǎo)學(xué)生理解只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本保證；針對(duì)那些思想認(rèn)識(shí)不到位、政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、崇尚西方價(jià)值觀念的學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，可將澄清模糊認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為黨史學(xué)習(xí)教育的主要目的。應(yīng)將辯證唯物主義與歷史唯物主義教育有機(jī)融入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，以幫助其提高政治鑒別力，牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀和價(jià)值觀。只有努力做到因人施教，有所側(cè)重，才能合理確定教育目標(biāo)、科學(xué)籌劃教育計(jì)劃；只有在教育對(duì)象上加以區(qū)別，才能靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、有效選取教育內(nèi)容；只有摸清造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)思想上迷茫與困惑的具體原因，才能將整體謀劃教育和重點(diǎn)解決問(wèn)題有效結(jié)合，才能真正增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。

二、契合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)親和性與時(shí)效性

切實(shí)增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的親和性要著力在對(duì)接形式、創(chuàng)新理念上下功夫。當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，思想文化信息傳播方式正發(fā)生的深刻變化既為大學(xué)生自由獲取信息、傳播話語(yǔ)創(chuàng)造了前所未有的便利條件，也給思想政治工作者掌控意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。習(xí)近平指出：“認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年發(fā)展的影響，對(duì)促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義?！盵3]在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助新媒體不斷拓寬黨史學(xué)習(xí)教育的渠道。思想政治教育工作者還可在準(zhǔn)確把握“微時(shí)代”脈搏、充分借助“微元素”優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，探索運(yùn)用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式、交互性教育方式，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新媒體新技術(shù)，借助微博、微信等社交媒體平臺(tái)，開(kāi)辦網(wǎng)上課堂，開(kāi)展微課教育，積極開(kāi)展“點(diǎn)餐式”選課、“點(diǎn)贊式”評(píng)課等活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接學(xué)生需求。大力推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與黨史學(xué)習(xí)教育高度融合，促使網(wǎng)絡(luò)成為增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)際效果的強(qiáng)大輔助，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)成為聯(lián)結(jié)課堂與社會(huì)的橋梁與紐帶。

切實(shí)增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)效性要著力在融合社會(huì)時(shí)政、解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫。社會(huì)時(shí)政是一扇窗口，能夠有效拓寬學(xué)習(xí)者的視野和眼界。時(shí)事政治本身也為黨史學(xué)習(xí)教育提供了鮮活的材料。黨史學(xué)習(xí)教育絕不是脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的理論說(shuō)教，必須充分挖掘并利用好現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)世界這座“寶庫(kù)”，必須不斷提升學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)政的敏感性和理解力。在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)可從學(xué)生最為關(guān)切、社會(huì)影響廣泛的時(shí)政新聞或社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，追本溯源，發(fā)掘教育元素。將社會(huì)時(shí)政融入黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)生能透過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史有更為切合實(shí)際的體會(huì)，從而使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)核心。

三、創(chuàng)新教育手段，堅(jiān)持顯性教育與隱性育人相統(tǒng)一

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果?！毙@文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、教師潛心育人、學(xué)生健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，高?？蓪㈤_(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)融合以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。高校思想政治教育工作者可將學(xué)校校史置于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的大背景下，依托校史文博資源，發(fā)揮校史館、文博館等育人陣地作用，引導(dǎo)學(xué)生在了解中國(guó)共產(chǎn)黨為辦好人民滿意的教育而不懈奮斗的歷程中感悟百年黨史的積淀與厚重。此外，應(yīng)充分就學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大型校園文化活動(dòng)而大做文章，高?？蓪Ⅻh史學(xué)習(xí)教育融入諸如校園文化節(jié)、校園藝術(shù)晚會(huì)等高校學(xué)生參與性較強(qiáng)的大型校園活動(dòng)，建設(shè)有特點(diǎn)、有質(zhì)量、有品牌效應(yīng)的黨史學(xué)習(xí)教育大型校園文化活動(dòng)品牌。不同高校和院系還可充分發(fā)揮高校特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合舉辦或共同承辦多種主題、多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育以打造能廣泛激發(fā)學(xué)生參與熱情并富有特色的品牌活動(dòng)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)，思想政治工作就能潤(rùn)物無(wú)聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。”我們黨歷來(lái)對(duì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題高度重視，將其視為對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度問(wèn)題。延安時(shí)期，毛澤東同志就曾將整頓學(xué)風(fēng)作為延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)告誡全黨：“學(xué)習(xí)上要嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)?！睂W(xué)風(fēng)連著黨風(fēng)，學(xué)風(fēng)決定政風(fēng)，學(xué)風(fēng)關(guān)乎作風(fēng)。學(xué)風(fēng)作為治學(xué)之本、成才之本，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，直接影響學(xué)習(xí)黨史的質(zhì)量和成效。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的必要前提，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要路徑。學(xué)風(fēng)愈實(shí)，則學(xué)之愈深、行之愈篤，因此與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)融合是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求和重要方法。只有弘揚(yáng)博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，才能凝聚師生共識(shí)，強(qiáng)化思想認(rèn)同；只有樹(shù)立學(xué)思用貫通、知信行合一的良好學(xué)風(fēng)，才能把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好；只有不斷提高思想認(rèn)識(shí)、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，帶著問(wèn)題學(xué)、追本溯源學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)踐學(xué)，才能真正學(xué)出堅(jiān)定信仰、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出科學(xué)方法。[3]

四、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐育人相統(tǒng)一

習(xí)近平告誡青年：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是黨史學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。倘若沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)的鞏固，僅僅空談黨史的理論學(xué)習(xí)教育難以達(dá)到最佳教學(xué)效果。高校黨史學(xué)習(xí)教育要整合實(shí)踐教學(xué)資源，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐載體，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。在黨史學(xué)習(xí)教育中，要積極引導(dǎo)廣大青年通過(guò)深入基層、深入群眾把自己所學(xué)的知識(shí)同國(guó)家與人民的需求緊密結(jié)合起來(lái)；要積極引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、知行合一，以知促行、以行求知，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中發(fā)掘潛力，努力成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[4]高校在開(kāi)展理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，可組織學(xué)生參觀大型博物館，以物件的歷史感悟黨史的厚重；可通過(guò)走訪革命老區(qū)，以真實(shí)的場(chǎng)景了解今天的幸福生活來(lái)之不易；可通過(guò)暑期實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村，走入基層開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。只有將黨史學(xué)習(xí)教育落實(shí)到實(shí)踐，賦予真摯的情感，才能推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展，才能切實(shí)增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代性與感召力。

要利用好學(xué)校所在地區(qū)的各類紅色資源。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，紅色資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人為了追求理想信念而堅(jiān)貞不屈、前仆后繼的崇高精神。在黨史學(xué)習(xí)教育中，我們要充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源所蘊(yùn)含的理想信念內(nèi)容，教育大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，并激勵(lì)其為實(shí)現(xiàn)理想刻苦學(xué)習(xí)，提升自我。高校應(yīng)以學(xué)校為中心，對(duì)周邊區(qū)域紅色資源進(jìn)行有效整合，在參觀這些革命舊址、紀(jì)念館時(shí)，除聆聽(tīng)講解員解說(shuō)外，帶隊(duì)教師可提前搜集一些相關(guān)資料，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。高校還可以利用清明節(jié)、烈士紀(jì)念日等特殊節(jié)日組織學(xué)生在革命紀(jì)念場(chǎng)所通過(guò)還原部分歷史場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)情境,開(kāi)展情境體驗(yàn)教學(xué)，再現(xiàn)特定的歷史事件和人物。通過(guò)模擬、喚醒“歷史記憶”，學(xué)生可在特定的情境教育中感受革命先輩的初心。要利用好本土的愛(ài)國(guó)主義教育基地，把黨史學(xué)習(xí)教育從課堂內(nèi)移步到課堂外，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，把課堂講授和實(shí)際調(diào)研相結(jié)合，使學(xué)生潛移默化地增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。

總之，黨史是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人砥礪前行的不竭動(dòng)力，更是激發(fā)當(dāng)代中國(guó)青年勇?lián)鷷r(shí)代重任的精神火炬。高校在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)應(yīng)精準(zhǔn)施策發(fā)力，契合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新教育手段，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校思想政治工作者要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，深刻把握黨史學(xué)習(xí)教育的重要功能和政治意蘊(yùn)，為高校切實(shí)提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性與實(shí)效性而不懈努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗！