李銀霞

摘要：高中歷史學(xué)科的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識(shí)歷史，提高歷史思維能力，開闊歷史視野，培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)。以“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”一課為例，就制定教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)內(nèi)容的基本方法進(jìn)行了探究。基于教學(xué)主題，設(shè)計(jì)歷史情境與問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次分析史料，逐步提高學(xué)生探究和論證歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；核心素養(yǎng)；問題鏈；教學(xué)設(shè)計(jì)；多元評(píng)價(jià)

為了實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，我國教育改革提出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，明確指出學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，要注重學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重社會(huì)參與并進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱為新課標(biāo)）也明確指出，歷史課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷五個(gè)方面[1]。以《中外歷史綱要（下）》第7課“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”為例，節(jié)選教學(xué)論述從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)入手，以教材內(nèi)容的整合為支點(diǎn)，論述如何通過問題鏈激發(fā)學(xué)生的合作探究以及基于史料的分析與解釋，探索歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)發(fā)展。

一、科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)核心素養(yǎng)、達(dá)成新課標(biāo)的前提。教師要依據(jù)新課標(biāo)的具體要求，在充分挖掘教學(xué)內(nèi)容與精準(zhǔn)把握學(xué)情的基礎(chǔ)上合理制定單元整體教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)[2]。單元主題教學(xué)目標(biāo)要涵蓋歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的五個(gè)方面，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，可涵蓋五個(gè)方面，但要有所側(cè)重。教學(xué)目標(biāo)要遵循以下四個(gè)原則：1.突出學(xué)生主體地位；2.用行為動(dòng)詞或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；3.要說明達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的條件；4.要說明在多大程度上學(xué)生群體能夠達(dá)到所設(shè)計(jì)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)以問題解決的水平程度為核心，教學(xué)目標(biāo)必須明確具體，具有可觀察性、可操作性、可檢測(cè)性。

“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”一課的新課標(biāo)要求為：通過了解新航路開辟引發(fā)的全球性流動(dòng)以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史由分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)?；谛抡n標(biāo)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析，本課的教學(xué)將側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋三方面的核心素養(yǎng)，兼顧唯物史觀和家國情懷。本課的教學(xué)目標(biāo)表述為：1.利用新航路開辟后的世界地圖、人口物種交流圖、貿(mào)易圖，能夠分析和解釋特定時(shí)空背景下新航路開辟對(duì)全球聯(lián)系初步建立的影響；2.閱讀新航路開辟后文明交匯的相關(guān)史料，以史料為依據(jù)，能夠分析和解釋特定時(shí)空背景下新航路的開辟對(duì)不同區(qū)域的重要影響；3.能夠反思?xì)v史，客觀認(rèn)識(shí)“一帶一路”和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體方案的提出和實(shí)施帶來的影響，形成一定的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀和家國情懷素養(yǎng)。

二、基于單元主題，適切整合教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容整合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)、單元主題和中心主旨對(duì)單元進(jìn)行整合和合理取舍，抓住了主旨，教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)資源的整合就有了核心。在主旨的統(tǒng)攝下，選擇多種資源，并對(duì)教學(xué)資源與內(nèi)容進(jìn)行深入理解和詮釋，有邏輯、有中心、逐層進(jìn)階地展開整個(gè)教學(xué)過程，達(dá)到形散神聚的效果。教師要鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和挖掘，明確單元主題涉及的時(shí)空范圍和主要?dú)v史事件，全面系統(tǒng)地把握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，厘清歷史脈絡(luò)。

教師要圍繞歷史現(xiàn)象間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與邏輯關(guān)系對(duì)教學(xué)內(nèi)容與資源進(jìn)行有序整合。一方面教師要注意歷史橫向聯(lián)系的整合，即以某個(gè)歷史現(xiàn)象為基點(diǎn)，把同一時(shí)期不同國家與地區(qū)的歷史整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野；另一方面通過歷史縱向聯(lián)系進(jìn)行整合，把前后有關(guān)聯(lián)的歷史現(xiàn)象或歷史事件加以梳理整合。橫向與縱向的廣泛聯(lián)系、梳理、探究及教學(xué)內(nèi)容的整合，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)奠定內(nèi)容基礎(chǔ)，也為學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)并形成和發(fā)展歷史學(xué)科核心素養(yǎng)創(chuàng)造了條件[3]。

本單元主旨為“全球航路的開辟是世界由分散走向整體的關(guān)鍵點(diǎn)”，由全球航路開辟的動(dòng)因、過程和影響三部分組成。內(nèi)容為全球航路開辟的影響，由人口物種流動(dòng)、商品全球流動(dòng)、早期殖民擴(kuò)張三個(gè)子目組成。基于對(duì)教材的分析，本課確定為兩大主題：一是全球聯(lián)系的初步建立；二是世界格局的演變。本節(jié)課就圍繞這兩大主題對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合。

三、有效設(shè)計(jì)教學(xué)過程

教師要引導(dǎo)學(xué)生將歷史現(xiàn)象進(jìn)行廣泛關(guān)聯(lián)，運(yùn)用歷史探究的方法理解歷史、分析歷史、評(píng)價(jià)歷史。創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過視頻、音頻、圖片等多模態(tài)歷史素材達(dá)到歷史情境的再現(xiàn)，使學(xué)生能處在“當(dāng)時(shí)”的歷史時(shí)空中真切感受歷史、體驗(yàn)歷史、理解歷史[4]。

有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)賦能教學(xué)、增強(qiáng)教學(xué)。教師也可以開展翻轉(zhuǎn)課堂，設(shè)計(jì)課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，如學(xué)生搜索網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，疑難問題在課堂上討論，或者學(xué)生觀看微課視頻進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，自主掌握需要記憶和理解的知識(shí)。師生在課堂上有充裕的時(shí)間對(duì)歷史問題進(jìn)行多層次、多角度的討論、辯論與詮釋，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生以運(yùn)用時(shí)間軸法，梳理歷史事件或通過繪制思維導(dǎo)圖的方式構(gòu)建歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納、總結(jié)、詮釋歷史。

“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”一課中，教師可以設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一：探究全球聯(lián)系初步建立的關(guān)鍵

教師出示新航路開辟后的人口流動(dòng)圖（見圖1）和新航路開辟后貿(mào)易路線圖（見圖2），并提出圍繞核心問題的問題鏈，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究解決問題。

問題1：新航路開辟后人口遷移的原因是什么？人口遷移有什么特點(diǎn)？人口遷移有什么影響？