張淞強(qiáng)

教師應(yīng)從高中學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展需求出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。注意處理好初、高中美術(shù)知識(shí)的銜接，根據(jù)新課程靈活使用教材。

目前，新課程正一步步地走進(jìn)學(xué)校與課堂，高中美術(shù)教育受到多元文化的影響。我們體衛(wèi)藝事務(wù)活動(dòng)中心美術(shù)教研室承擔(dān)著推進(jìn)課改的職責(zé)和任務(wù)，要針對(duì)課程改革的目標(biāo)，潛心研究、研培工作模式，調(diào)整教研工作方式。從傳統(tǒng)意義上講，教研員的職能是“指導(dǎo)者”，而現(xiàn)在更多強(qiáng)調(diào)教研員應(yīng)該扮演“參與者”“合作者”“研究者”等角色，這就要求我們與教師之間要“零距離”?，F(xiàn)在高中美術(shù)學(xué)科形成了由省教研打頭，省、市、區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的集體教研方式，走出了互動(dòng)的教研之路。從優(yōu)化一節(jié)課開始，摸索一套方法；通過(guò)提升一名教師，培養(yǎng)一支隊(duì)伍，以科研促教研，將美術(shù)新課程理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，研究出有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略。

第一，向名家學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)體系。體衛(wèi)藝事務(wù)活動(dòng)中心美術(shù)教研室在每年的各級(jí)各類教研培訓(xùn)中，都盡最大的努力邀請(qǐng)全國(guó)美術(shù)教學(xué)和課程改革專家對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)，以提高黑龍江省高中美術(shù)教師的綜合水平。

第二，學(xué)院定期調(diào)研，及時(shí)聽取教師建議，并就美術(shù)教師在教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討，及時(shí)進(jìn)行小型培訓(xùn)。

第三，加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。針對(duì)新課程改革，我們還在日常培訓(xùn)中滲透科研培訓(xùn)，不但請(qǐng)全國(guó)知名的科研專家舉辦講座，還針對(duì)黑龍江省的具體科研情況進(jìn)行科研立項(xiàng)，并請(qǐng)黑龍江省基層的美術(shù)教師參與科研項(xiàng)目。

第四，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教科研培一體化。在定期的科研培訓(xùn)中請(qǐng)知名教師進(jìn)行示范課程展示和經(jīng)驗(yàn)交流。

黑龍江省大力倡導(dǎo)“研培一體”理念，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高。以下是我們的一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。其次，要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動(dòng)，做好骨干教師、青年教師示范課及匯報(bào)課等基礎(chǔ)教研工作。最后，以反思查擺問(wèn)題為突破口，搞好全省的教研活動(dòng)。

我們應(yīng)該通過(guò)專業(yè)進(jìn)修、崗位培訓(xùn)等方式提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以便適應(yīng)高中美術(shù)模塊教學(xué)的需要。另外，教研部門要承擔(dān)起教學(xué)指導(dǎo)的責(zé)任，組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮集體的智慧，解決課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高美術(shù)教師的教學(xué)水平。