顧淑琴

我想針對“如何培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的美術(shù)教師隊伍，推動教育現(xiàn)代化”這個議題談一下我所在地區(qū)的一些做法和想法。

湛江市的專職美術(shù)教師缺口還比較大。全市大概有1/3的美術(shù)教師是兼職的，并且很多教師都不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，所以在提高美術(shù)教師的專業(yè)度方面，我市我采取了以下措施：

第一，開展鄉(xiāng)村美育教師的培訓(xùn)。這里的美育教師包括音樂教師和美術(shù)教師，其實(shí)音樂教師缺口也很大。今年馬上就要開展一期緊缺學(xué)科骨干教師示范培訓(xùn)。其中包括美術(shù)教師的培訓(xùn)、高校教授的講座、跟崗學(xué)習(xí)活動，還有專業(yè)性技能如中國畫、書法、版畫等方面的培訓(xùn)。讓兼職和非專業(yè)的教師接受這種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能促進(jìn)他們在教學(xué)水平和技能上的提高。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研活動。湛江目前正在開展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化活動，利用活動這個平臺來促進(jìn)信息技術(shù)跟學(xué)科的深度融合，同時也響應(yīng)了教育部的《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》的要求。這“三個課堂”分別是名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂和專遞課堂。在名師課堂里面，湛江市一共有兩百多個名師工作室，其中有幾個美術(shù)名師工作室，我們利用名師工作室的資源開展名師課堂活動。具體方法是在一個學(xué)校開課，然后通過網(wǎng)絡(luò)平臺輻射到全市的美術(shù)教師。名師課堂的活動包括專家講座、名師的教學(xué)示范、教學(xué)研討等，都是在網(wǎng)上進(jìn)行的。還有就是專遞課堂。我們在全市選出骨干教師，每周對缺少美術(shù)教師的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行專遞課堂的活動。我們的美術(shù)課基本上都是安排在星期五的上午，幾個學(xué)校同時開展專遞課堂。這種活動起到了以點(diǎn)帶面的作用，把優(yōu)質(zhì)的教育資源共享到了鄉(xiāng)村的學(xué)校，一定程度上改善了鄉(xiāng)村美術(shù)教師緊缺的情況，也促進(jìn)了湛江教育的高質(zhì)量發(fā)展。

第三，開展省級的幫扶。去年12月份，廣東省教育院組織開展了一次“走進(jìn)粵東西北”的教育幫扶活動。學(xué)科教研基地進(jìn)行了同課異構(gòu)、專家講座以及教研沙龍等活動?，F(xiàn)在省內(nèi)教師之間的學(xué)習(xí)和交流越來越多，我們跟珠三角地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會也比較多。我們教研院也會組織教研員和骨干教師的培訓(xùn)，這也在一定程度上促進(jìn)了本地教師的專業(yè)發(fā)展。另外，我們充分利用名師工作室開展跟崗研修以及送教下鄉(xiāng)的活動，來活躍全市的教研氛圍，提高整個湛江市美術(shù)教師的專業(yè)水平。

第四，與高校互動和交流。嶺南師范學(xué)院會定期組織他們的教師深入到我們的美術(shù)課堂，給我們做講座、開展美術(shù)活動，比如給小學(xué)或者初中的師生一起策劃展覽等。前段時間我們還跟嶺南師范學(xué)院的美術(shù)學(xué)院開了鄉(xiāng)村美育的研討會。嶺南師范學(xué)院還成立了粵西美術(shù)教育研究中心，教育研究中心的成員由嶺南師范學(xué)院的教授、粵西三個地區(qū)的教研員及部分骨干教師組成。成立研究中心就是想一起努力把美術(shù)教育做得更好， 期待我們地區(qū)在教師專業(yè)道路上的探索能有所收獲，同時我們也深知高素質(zhì)創(chuàng)新型美術(shù)教師的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

最后希望在此次活動背景下，大家能增進(jìn)交流，提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。我的分享就到這里，謝謝大家。