楊玲

今天我從“如何培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的美術(shù)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育現(xiàn)代化”這個(gè)議題出發(fā)，把我區(qū)的做法跟大家進(jìn)行分享和交流。

第一，美術(shù)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，為專業(yè)發(fā)展打好地基。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！币磺袑W(xué)習(xí)的最終目的都是為了提升自己的認(rèn)知，從而促進(jìn)自己行為的改善。所以我們要求教師要勤學(xué)習(xí)，勤研究，練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)，為自己的專業(yè)發(fā)展打好地基。每學(xué)期我校還會開展學(xué)習(xí)交流、讀書心得分享以及工作匯報(bào)分享等活動。

第二，建立長期長效的培訓(xùn)機(jī)制，為提升教師的專業(yè)技能注入新的活力。我區(qū)在開展教師培訓(xùn)的過程中以教師的需求為基點(diǎn)，系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)，建立教師的專業(yè)研修機(jī)制和自我發(fā)展機(jī)制。注重教師的長遠(yuǎn)發(fā)展，注重抓常抓長。一個(gè)是常規(guī)的“常”，一個(gè)是長遠(yuǎn)的“長”。開展常規(guī)培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、專題培訓(xùn)旨在促進(jìn)教師的終身發(fā)展。我們經(jīng)常把省市的專家請過來進(jìn)行教師教學(xué)技能的講座和培訓(xùn)。在這些專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我區(qū)的教師進(jìn)步得非常快，所以建立長期培訓(xùn)機(jī)制是很有必要的。我們每年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)讓教師走出去，鼓勵(lì)他們到先進(jìn)的省市去學(xué)習(xí)。我們也要求教師在教學(xué)前布置前置性作業(yè)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。這些做法有助于達(dá)到資源共享、知識互通，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、課堂教學(xué)技能技法的整體提升。

第三，開展名師引領(lǐng)活動，抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)。我區(qū)開展了“一拖二”工程，要求教研員和骨干教師每人帶兩名徒弟，以點(diǎn)帶線，以線帶面，發(fā)揮骨干教師和名師的輻射作用。主要通過聽課發(fā)現(xiàn)典型問題，并進(jìn)行研討交流、扶植培養(yǎng)、課例匯報(bào)、跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

第四，組織活動，引領(lǐng)導(dǎo)航。我區(qū)每兩年開展一次綜合學(xué)科的教師技能展示活動，以及一次綜合學(xué)科的教學(xué)成果展示活動。這樣的活動對學(xué)科教師來說是一次自我的檢驗(yàn)、自我的提升、自我的錘煉。他們能學(xué)到其他學(xué)校的特色和優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足。我想這對課堂教學(xué)發(fā)展和教師的發(fā)展都是非常重要的。

謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。