宋自渝

我們重慶市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)在2023年的全國“信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體”項(xiàng)目中，成功申報(bào)了《“新智慧美育”系統(tǒng)構(gòu)建與融合實(shí)踐共同體》項(xiàng)目。這個(gè)“共同體”的建設(shè)融入了全區(qū)教育和美育人員的心血。新社會美育是一個(gè)全新的美育生態(tài)系統(tǒng)，它將人的社會化、技術(shù)的智能化、生態(tài)的協(xié)同化高度統(tǒng)一起來，追求美術(shù)教育的智慧化。我們希望激發(fā)美育系統(tǒng)中的每個(gè)參與者，包括管理者、教師、學(xué)生家長和社會人士的能量，運(yùn)用教學(xué)智慧促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的成長，提升其審美境界，并進(jìn)行美的創(chuàng)造。而在技術(shù)的智能化方面，我們將運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等信息技術(shù)，推動教學(xué)的變革。生態(tài)的協(xié)同化則意味著將美育涉及的人、技術(shù)、環(huán)境等全要素高度協(xié)同，構(gòu)建美育新生態(tài)，推動美育大發(fā)展。具體內(nèi)容主要包括以下五個(gè)方面。

第一是全學(xué)段的融合實(shí)踐研究和大中小幼縱向融合。高新區(qū)的地理位置特殊，區(qū)域內(nèi)有四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)和四川師范大學(xué)等三所重點(diǎn)院校，以及多所高職學(xué)校。因此，我們希望通過融合實(shí)踐，打破學(xué)段間的割裂，實(shí)現(xiàn)大中小幼教育的縱向融合，發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用，推動美育改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享和成員聯(lián)動，促進(jìn)全區(qū)美育的高質(zhì)量發(fā)展。

第二是全課程的融合實(shí)踐研究和三級課程的立體融合。我們致力于發(fā)展校本特色課程，希望在課程育人主體作用的基礎(chǔ)上，積極探索跨學(xué)科的美育路徑。具體來說，我們希望充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科課程中蘊(yùn)含的中華美育精神和民族審美特質(zhì)，形成豐富的美育資源。此外，我們還將整合相關(guān)學(xué)科的美育相關(guān)內(nèi)容，開展以美育為主題的跨學(xué)科教學(xué)。其中涉及諸如陶藝、川劇以及非遺進(jìn)校園等項(xiàng)目。我們的目標(biāo)是通過校園建設(shè)凸顯學(xué)校特色，讓每個(gè)學(xué)生都能接觸到特色美育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)新的突破。

第三，在全過程的融合實(shí)踐研究中，教學(xué)評研的深度融合是重點(diǎn)。我們正在探索“五學(xué)課堂”的概念，該課堂通過“五看五度”深度融合，將教研置于首位，積極推動開展“5+n”智慧美育教研。每年，我們都舉辦校園聯(lián)合教研活動，涵蓋二十余所學(xué)校，次數(shù)達(dá)十余次，并開展跨區(qū)域的聯(lián)合教研活動。同時(shí)，我們堅(jiān)持開展全學(xué)段、全學(xué)科、全員大培訓(xùn)，每年暑假舉行為期一個(gè)月的美育教師全員集中培訓(xùn)。提高教師的美育素養(yǎng)是我們的重要目標(biāo)，我們堅(jiān)持以課堂為本，構(gòu)建“智慧美育課堂”新范式，同時(shí)探索“五看五度”新評價(jià)方法，以實(shí)現(xiàn)美育課堂教學(xué)方式的變革。

第四，評價(jià)體系的建立也是我們努力的方向。每年的5月我們會開展中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)測評活動，以監(jiān)測學(xué)生整體素質(zhì)提高和培養(yǎng)過程為目標(biāo)，建立系統(tǒng)性的評價(jià)體系。每年的10月，我們會通過智慧美育中小學(xué)藝術(shù)測評開展線上自測，并形成相應(yīng)的測評報(bào)告。

第五是全媒體融合實(shí)踐研究及線上線下融合，這是數(shù)字化方向的一次嘗試。我們大力推廣互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和AI技術(shù)在美育中的運(yùn)用，使線上美術(shù)資源的利用更便捷，使各類美育資源傳遞更廣泛。雖然不同地區(qū)、學(xué)校之間存在差異，但通過“智慧美育”平臺，我們共享教學(xué)資源、名師課和優(yōu)質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展的平衡。其中，三個(gè)平臺的建設(shè)至關(guān)重要。首先是工作平臺，我們使用智能移動辦公平臺，通過系統(tǒng)運(yùn)行共同體社區(qū)，搭建組織架構(gòu)，明確工作職責(zé)和信息，提高工作效率。其次是教學(xué)平臺，即本區(qū)的智慧教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)了精品美育課程和資源的共享。最后是展示平臺，依托三個(gè)課堂平臺，建立新智慧美育的展覽社區(qū)，實(shí)現(xiàn)課程、作品、資源的共享。這三個(gè)平臺將推動全學(xué)段融合、全媒體合作和全場景實(shí)踐合作，有利于優(yōu)化教室小課堂的教學(xué)、校園中課堂的活動和社會大課堂的實(shí)踐。

我們的這些想法仍處于起步階段，后續(xù)將在具體的落實(shí)過程中不斷探索。謝謝大家。