羅 坤

人們都說，陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)是所好學(xué)校，是一所名校，也是孩子們的“樂園”。

其實很多人不知道的是，陜師大實驗小學(xué)創(chuàng)建于2013年，至今只有10 年時間。2020 年，在國家教育改革的大背景下，我們緊緊地抓住了西安市基礎(chǔ)教育提升三年行動計劃和西安市實施“名校+”工程的歷史機遇，學(xué)校從蓮湖區(qū)走向國際港務(wù)區(qū)，當(dāng)時以民辦學(xué)校的身份接管了西安國際港務(wù)區(qū)陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)這所開發(fā)區(qū)的公辦學(xué)校。也正是從這一天開始，我們下定決心，一定要把多年來累積的所有情懷、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命灑滿這片土地，要讓西安國際港務(wù)區(qū)陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)建成之日即成名校。

如今，三年時間過去了，從西安蓮湖區(qū)到國際港務(wù)區(qū)、臨潼區(qū)，再到山西省河津市，我們已經(jīng)走出陜西，喜結(jié)“秦晉之好”。目前，陜師大實驗小學(xué)“名校+”共同體已經(jīng)擁有7所學(xué)校，學(xué)段涵蓋小學(xué)和中學(xué)。

在此文，我將重點講述西安國際港務(wù)區(qū)實驗小學(xué)，也就是原公辦老?！髦行男W(xué)的“蝶變故事”。

至今，我還清晰記得2021年5月19日，我們在西安國際港務(wù)區(qū)管委會舉行了簡潔而莊嚴(yán)的簽約儀式，會上，水流中心小學(xué)正式更名為西安國際港務(wù)區(qū)實驗小學(xué)，由陜師大實驗小學(xué)“名校+”共同體全委托管理。這也是繼2020年陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)之后，國際港務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面再擴大、再延伸的生動實踐，也標(biāo)志著陜師大陸港小學(xué)正式全面開始托管西安國際港務(wù)區(qū)實驗小學(xué)。

對這所老牌公辦學(xué)校，坦白講，原本我們是有畏難情緒的。最初接到這個任務(wù)時，我壓力很大。班子成員認(rèn)為陜師大實驗小學(xué)還太年輕，在發(fā)展的過程中不能有任何閃失，只許成功不許失敗。但水流中心小學(xué)是一所擁有近60年建校歷史的公辦鄉(xiāng)村學(xué)校，其辦學(xué)的復(fù)雜性難以預(yù)計，稍不注意，可能讓我們陷入尷尬之地。

我開始給班子成員講教育情懷、使命擔(dān)當(dāng)，講了很多很多，但仍然不能打消他們心頭的顧慮。我甚至“威脅”他們說，如果我們只把陜師大陸港小學(xué)辦好，這不算本事！但如果我們能讓水流中心小學(xué)煥發(fā)生機，再次證明實小自身的能力，這才是真正的騰飛！這一次，我們的班子心動了。

其實不僅是班子有這樣的擔(dān)心，國際港務(wù)區(qū)很多兄弟學(xué)校的校長聽說我們要接管水流中心小學(xué)，都諱莫如深地說，其實可以再考慮考慮……

說再多也沒有用，只有用實際行動來證明，我們的確可以辦好這所學(xué)校。我們不只是為了好學(xué)生辦學(xué)，不只是為了富裕家庭辦學(xué)，不只是為了城市里的孩子辦學(xué)，我們要讓鄉(xiāng)村孩子也享受到一體化的優(yōu)質(zhì)教育資源，因為這是教育工作者心中的夢想。所以，我們義無反顧地簽約了！

我清楚地記得，5月25日那天，西安國際港務(wù)區(qū)教育衛(wèi)體局負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)我到了水流中心小學(xué)，因為沒有適合的場地，我們只能找一間教室，在那里召開了第一次教師代表會議。會議雖然倉促，但意義重大，從此刻開始，我注定和這所學(xué)校聯(lián)結(jié)在了一起。

學(xué)校要變革，一定要對癥下藥。我發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的人員構(gòu)成很復(fù)雜，有原有公辦在編教師、國際港務(wù)區(qū)區(qū)聘教師以及大量臨聘教師。那時，臨聘教師每月工資大概有2000多元。同工同酬，這是亟待破解的第一個難題！第二個問題也是最難解決的問題，就是如何讓“半躺平”的學(xué)校重新站起來，讓這里的教師重燃教育夢想，讓這里的孩子重新?lián)碛邢Ｍ?/p>

鄉(xiāng)村公辦老校蛻變重生，談何容易！我想了很多很多，歸根結(jié)底，只有改變內(nèi)在動機，才能真正實現(xiàn)涅槃重生。具體來說，我們要做的事情，就是讓這里的每一位教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育抱負(fù)，獲得事業(yè)上的成就感和滿足感。

在勞動實踐基地開展學(xué)科活動

在人事上，開始教師大輪崗。2021年，我們把這所學(xué)校24名教師一次性地交流到了共同體其他優(yōu)質(zhì)成員校中，給他們一個平臺好好充電加油。在這期間，也有人告訴我：“可以趁此機會將老教師淘汰掉，引進一批更優(yōu)秀的新教師?！边@絕不是我們的作風(fēng)！一直以來，陜師大以尊師重道聞名，被譽為“教師的搖籃”，哪怕他是一名鄉(xiāng)村臨聘教師。把人當(dāng)人看，把事當(dāng)事干，只有把臨聘教師當(dāng)成這所學(xué)校未來的支撐，他們才會獲得歸屬感。我鄭重地告訴他們：“你們將和所有其他公辦教師一樣同工同酬，別人有的你們都會有！”

在管理上，首先將陜師大實驗小學(xué)的教學(xué)模式、課程體系、文化理念、辦學(xué)資源等成建制植入進來，優(yōu)化學(xué)校管理，全方位提升學(xué)校教育教學(xué)水平；其次，結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣?、風(fēng)土人情、具體學(xué)情等不斷尋求新突破。

即便是這樣，想要辦好一所學(xué)校絕不是那么簡單的，人心齊才能泰山移。有一次，我在各成員校的微信群中轉(zhuǎn)載了某著名教育家的一篇文章，其他學(xué)校的教師們熱烈回應(yīng)、積極討論，但在這所學(xué)校，我的感受就是：泥牛入海。等啊等，突然有一名教師在群里回復(fù)“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，我很高興，終于看到希望了！結(jié)果不到20秒鐘，這條消息被撤回了，群里又恢復(fù)了一片死寂。

“小題大做，借題發(fā)揮。”我借助這件事情告訴全體行政人員：“教學(xué)不行可以學(xué)，思想不行就換人！”經(jīng)過了一系列動員和激勵，在張小濤校長的帶領(lǐng)下，教師們的思想終于扭轉(zhuǎn)了，我們趁機引入教師能力發(fā)展中心、教育質(zhì)量指導(dǎo)中心、質(zhì)量評價中心、品牌運營中心、資源保障中心這五大中心的成熟管理模式，解決學(xué)校發(fā)展問題。同時，不惜重金邀請省市級名師來到學(xué)校開展教研，讓特級教師扎根于此，帶來“源頭活水”。通過教師勝任力模型，提升教師內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自我提升。我們不斷搭建校級、共同體、區(qū)級、市級乃至省級平臺，讓教師在不同平臺上綻放光彩。

2022年，為了讓西安國際港務(wù)區(qū)實驗小學(xué)彎道超車，實現(xiàn)特色發(fā)展，我們結(jié)合校情學(xué)情，把學(xué)校操場邊的荒地建設(shè)成了新絲路未來教育港，為孩子們快樂成長創(chuàng)造了一個后花園，這就是陶行知先生夢想的教育家園！陜師大實驗小學(xué)“名校+”共同體的教師們在這片土地里揮灑汗水，種植了陜西境內(nèi)所有種類的樹木，在每一塊田地里繪出美麗的圖案。很快，操場旁邊的荒地成了能玩耍、能學(xué)習(xí)、有夢想、能成長的勞動實踐基地。

時至今日，這塊土地已經(jīng)成為“藍天下的課堂”。有了這片土地，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了改變，孩子們在這里跑操、上課、玩耍，教師們也越來越開朗。如今這里已經(jīng)成為一座“魔法”學(xué)校，前來參觀學(xué)習(xí)的專家、教師、家長絡(luò)繹不絕，而這里的孩子，也在一次又一次的見證中開闊眼界，成為陽光、自信的新時代好少年！而這，就是“名校+”最重要的內(nèi)涵。

原水流中心小學(xué)老師們的感受：

2019年，我以臨聘教師的身份加入了水流小學(xué)，至今還記得，在我報到的當(dāng)天，兩名臨聘教師正在辦理離職。那一刻，我突然覺得，自己可能也只是這所學(xué)校的一名過客。2021年年初，不知不覺已經(jīng)堅守2年的我終于下定決心要離職。但就在這時，知道學(xué)校要加入實小共同體。剛得知這個消息時，我的內(nèi)心并沒有多少興奮，反而是更迷茫了——我們該何去何從，學(xué)校是否還會有我們的位置？在學(xué)校更名后的第6天，總校長羅坤告訴大家：絕不會放棄任何一個敢想、敢干、肯干的老師！這句話讓我一直懸著的心終于落地。我一定要成為那個敢想、敢干、肯干的老師。就在那天，我決定：留下來！當(dāng)我拿到那個月的工資條時，開心的同時更有一絲被平等對待的溫暖，我的付出是可以得到更好的回報的，我再一次堅定了自己的選擇。（米莎）

2020年5月的一天，滿懷著對教育事業(yè)一腔熱血的我來到水流中心小學(xué)，暗暗發(fā)誓，我一定要成為一名優(yōu)秀的語文老師！可接下來的日子，卻讓我覺得夢想遙不可及。新教師見面課時，由于毫無經(jīng)驗，我將老教師的課例照搬套用，毫無意外，失敗了！我因為學(xué)無可依而傷神，更因為“得過且過”的環(huán)境而迷茫。加入實小共同體后，團隊的幫助來了！學(xué)校給每一位新教師都安排了經(jīng)驗豐富的教師，從教材掌握、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計……一步步去規(guī)范。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)總會擠出時間來聽我上課，把突然想到的好點子與我分享。我的組長一次次在我有新的想法時，要求我立刻行動。現(xiàn)在，我與學(xué)生的配合愈發(fā)默契，在教學(xué)中收獲滿滿。（周嘉）