摘要：近幾年，老年人口比重大幅增加，人口老齡化程度愈發(fā)嚴(yán)重。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，將老年教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合并構(gòu)建新型教育模式，成為老年教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文從老年教育的現(xiàn)狀及問題著手，研究“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；老年教育；老年大學(xué)；短視頻與App

基金項(xiàng)目：2022年吉林省成人教育協(xié)會(huì)“十四五”成人（繼續(xù)）教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下老年教育創(chuàng)新模式研究”之階段性成果，課題編號(hào)：2022CJY045，主持人：張昀。

張昀（1984.04-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春，博士研究生，副教授，研究方向：外語教育、老年教育。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下老年教育的現(xiàn)狀及問題

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展及優(yōu)勢(shì)

2012年11月，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念首次被提出，所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入多種行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)之中，推動(dòng)該行業(yè)技術(shù)升級(jí)，提高發(fā)展速度。

2014年11月，第一屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江舉行，此次會(huì)議圍繞“互聯(lián)互通、共享共治”的主題，就國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)治理、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)新媒體、網(wǎng)絡(luò)空間法治化等10多個(gè)分議題深入交換意見。會(huì)議著重提出互聯(lián)網(wǎng)思維將成為引領(lǐng)當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾發(fā)展創(chuàng)新生活潮流的新科技與新工具，這一議題被業(yè)界稱為推動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)體制增效和提速的“新引擎”。

2015年3月，全國(guó)兩會(huì)在《關(guān)于以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的建議》的議案中提出，要持續(xù)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、促進(jìn)跨界融合、惠及社會(huì)民生的發(fā)展議案?！督ㄗh》著重提出，要從頂層設(shè)計(jì)層面制定國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)公共數(shù)據(jù)的開放以及全社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的廣泛應(yīng)用。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”向各領(lǐng)域的深入推進(jìn)，2018年7月“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在寧夏開始試行。2018年11月22日，首個(gè)獲批的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)在寧夏回族自治區(qū)正式啟動(dòng)，預(yù)計(jì)將在5年內(nèi)形成包含教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校黨建思政和現(xiàn)代教育治理五個(gè)方面的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的迅猛發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)也逐漸凸顯出來，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

①可以實(shí)現(xiàn)教育的任意性。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)人們?cè)谌魏螘r(shí)間、地點(diǎn)使用任何書本或?qū)W習(xí)任何課程。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以加快、減慢或重復(fù)學(xué)習(xí)。

②可以實(shí)現(xiàn)教育中人與人的交互模式。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，師生之間、生生之間都可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，形成交互式學(xué)習(xí)模式，從而大幅度提升教學(xué)效果。

③可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況，提出適合的學(xué)習(xí)方案及建議，以此突出個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)。

④教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)形式生動(dòng)多樣。教師利用網(wǎng)絡(luò)媒體將教學(xué)內(nèi)容以文字、聲音、圖表、視頻、動(dòng)畫等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生能更加形象、直觀地理解所學(xué)知識(shí)。

⑤優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。互聯(lián)網(wǎng)可以收錄全國(guó)各級(jí)院校優(yōu)秀的教育資源，并隨時(shí)補(bǔ)充，更新科研成果，使學(xué)習(xí)者可以更加便捷地共享成果，拓展提升個(gè)人知識(shí)內(nèi)涵。

（二）我國(guó)老年人口現(xiàn)狀

國(guó)際學(xué)術(shù)界認(rèn)為，衡量一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)人口老齡化的標(biāo)準(zhǔn)是60歲及以上人口占比超過10%，或者65歲及以上人口占比超過7%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)65歲以上人口數(shù)量占總?cè)丝跀?shù)量的比例達(dá)到7.12%，這標(biāo)志著我國(guó)已全面進(jìn)入老齡化社會(huì)。2005年，65歲以上人口比重達(dá)到8.87%，2019年達(dá)到12.57%，2020年上升到13.53%，且每年以約800萬人的速度持續(xù)增加，預(yù)計(jì)到2050年，我國(guó)老齡人口將占據(jù)總?cè)丝跀?shù)量的1/3。

從全國(guó)老齡人口的變化趨勢(shì)來看，吉林省的老齡人口呈現(xiàn)出先緩慢后迅速的增長(zhǎng)特點(diǎn)。2000年，吉林省人口總數(shù)為2680.22萬人，65歲及以上老年人口總數(shù)為161.98萬人，占比6.04%，低于全國(guó)平均數(shù)值。2003年，吉林省60歲及以上的老年人口占全省總?cè)丝诘?0.54%，已邁入老齡化社會(huì)。2017年，吉林省人口總數(shù)為2717.43萬人，65歲及以上老年人口總數(shù)為336.4萬人，占比已達(dá)到12.38%，大幅超過了全國(guó)平均水平。在這十幾年時(shí)間內(nèi)，吉林省人口呈現(xiàn)出總量增幅較小，老齡人口大幅增加的狀況。

隨著人口的老齡化現(xiàn)象加劇，很多社會(huì)問題也凸顯出來，例如，勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)不斷老化，不利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康地發(fā)展；養(yǎng)老金、醫(yī)療保障及社會(huì)福利等支出持續(xù)增加；相對(duì)滯后的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)帶來的各種問題，我國(guó)政府應(yīng)建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系，進(jìn)一步完善養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)老年人利用專業(yè)技能投身社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)積極開展老年教育。

（三）我國(guó)老年教育的相關(guān)政策

所謂老年教育，是指讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)，它是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。老年教育與普通教育和職業(yè)教育不同，老年教育的對(duì)象是各個(gè)層次的老年人，它不是為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備而進(jìn)行的教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進(jìn)行的一種特殊教育，旨在讓老年人增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、豐富生活、增強(qiáng)體質(zhì)。

近幾年，我國(guó)政府發(fā)布的有關(guān)老年教育的政策主要有以下幾項(xiàng)。

2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》。該規(guī)劃主要針對(duì)老年教育發(fā)展、老年教育消費(fèi)以及與老年教育密切相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向等提出了建議。

2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《“十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，著重探討老年教育發(fā)展規(guī)劃、老年教育資源供給、老年教育支持服務(wù)、城鄉(xiāng)社區(qū)老年教育等重點(diǎn)問題，積極推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校開展老年教育，支持鼓勵(lì)各類社會(huì)力量舉辦或參與老年教育活動(dòng)。

2018年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見》，重點(diǎn)發(fā)展社區(qū)老年教育，通過開展多渠道、多模式老年教育，建立健全社區(qū)老年教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，普及全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，在老年教育資源、課程、師資共享等方面探索養(yǎng)教結(jié)合的新模式。

2021年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)指出，支持有條件的學(xué)校舉辦老年大學(xué)（學(xué)校）、積極投身老年教育，各地要依托國(guó)家開放老年大學(xué)，搭建全國(guó)老年教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)開展在線老年教育。

（四）吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”現(xiàn)狀

1.管理機(jī)制不健全

現(xiàn)階段，在大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，我國(guó)政府把工作重點(diǎn)放在義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育上，而對(duì)老年教育的重視程度不足，吉林省政府也沒有把老年教育真正納入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模塊的發(fā)展規(guī)劃中。因此，吉林省的“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”還沒有形成完善的管理體制，缺乏相關(guān)的制度保障。從事該教育的管理者對(duì)老年教育的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，與開展教學(xué)相關(guān)的各級(jí)政府部門及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)如教育局、社會(huì)保障局等，溝通還不夠緊密，致使開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作比較緩慢。

2.設(shè)施不完善

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，設(shè)施不足是阻礙“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”發(fā)展的主要因素之一。要想增加硬件及軟件設(shè)施，需要政府及各級(jí)部門的資金投入，而全省僅有10余所老年大學(xué)是由公共財(cái)政支持，其他大部分教育機(jī)構(gòu)是由公益性團(tuán)體資助，導(dǎo)致吉林省的老年教育場(chǎng)地有限、設(shè)備老舊短缺、信息技術(shù)匱乏，很難滿足互聯(lián)網(wǎng)多樣化的教學(xué)條件。

3.師資力量較薄弱

現(xiàn)階段，老年大學(xué)的教師大多是外聘教師，流動(dòng)性較大，教學(xué)方法單一，部分教師信息技術(shù)水平較低，不具備利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動(dòng)的能力。師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)管理混亂，這些因素很難保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展模式

（一）互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與老年教育的融合

目前，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到老年教育的復(fù)合型新模式受到人們的關(guān)注。在旅游、文化、知識(shí)、健康等多個(gè)層面開發(fā)老年教育APP、老年教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)教育小程序等，可以打破時(shí)間和空間的限制，為老年人提供知識(shí)、資訊、娛樂、社交、健康等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓老年人可以結(jié)交同齡好友，一起分享、學(xué)習(xí)生活趣事，幫助老年人更好地適應(yīng)數(shù)字化的生活環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂。例如，有一款名為“網(wǎng)上老年大學(xué)”的學(xué)習(xí)APP，包含空中課堂、在線直播課、老年資訊、老年文娛、校園服務(wù)、老年健康、班級(jí)群、話題討論等多個(gè)功能，通過平臺(tái)開設(shè)各類在線直播課程，推薦最新的時(shí)政新聞、老齡政策、休閑養(yǎng)生、生活百科等內(nèi)容，還可以展示全國(guó)老年大學(xué)學(xué)員優(yōu)秀作品，為全國(guó)老年學(xué)員提供在線選課報(bào)名、活動(dòng)管理、智能移動(dòng)辦公等數(shù)字服務(wù)，還可以為老年學(xué)員建立完善的健康檔案，幫助老年人做好慢性疾病管理和疾病預(yù)防等多項(xiàng)服務(wù)。

（二）老年數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)

目前，吉林省已建成的學(xué)習(xí)平臺(tái)有吉林省老年大學(xué)，其中包括研究生院、綜合系、體育系、舞蹈系、器樂系、聲樂系、美術(shù)系7個(gè)不同的院系，平臺(tái)所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容主要包括書法、美術(shù)、舞蹈、器樂、養(yǎng)生保健等各類課程，同時(shí)建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)園地、網(wǎng)上展廳、第二課堂等互通的資源共享模塊。平臺(tái)在教學(xué)管理方面包含招生工作、各系介紹、課程設(shè)置、教師簡(jiǎn)介、教材建設(shè)、管理制度、教師招聘多個(gè)內(nèi)容。另外，還設(shè)置有教育動(dòng)態(tài)、黨建工作、學(xué)員社團(tuán)、校報(bào)?？榷喾N模塊。通過這樣的老年數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，老年人可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的課程，利用線上與線下不同的學(xué)習(xí)模式，提升個(gè)人知識(shí)素養(yǎng)，豐富充實(shí)自己的老年生活。

（三）短視頻與APP創(chuàng)新教學(xué)方法

近幾年，抖音、快手等短視頻軟件快速發(fā)展，成為人們?nèi)粘蕵返男缕脚_(tái)，而這類短視頻軟件也逐漸應(yīng)用到老年教育領(lǐng)域中。短視頻具有時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容簡(jiǎn)練、形態(tài)簡(jiǎn)單、目的性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過流量、大數(shù)據(jù)推送等技術(shù)方法，讓老年人能夠利用碎片化時(shí)間，快速搜索到老年教育的相關(guān)內(nèi)容，觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)養(yǎng)生保健、藝術(shù)文化、旅游等方面的短視頻及直播課程。同時(shí)，現(xiàn)有的成熟APP可以進(jìn)一步增加與老年人教育、生活相關(guān)的模塊和內(nèi)容，不斷拓展老年用戶群體，發(fā)掘老年客戶市場(chǎng)。例如，當(dāng)前小紅書、喜馬拉雅、知乎等軟件發(fā)展較為迅速，在知識(shí)的傳輸過程中起著重要作用，這些APP可以加入老年教育的相關(guān)課程，探索面向老年群體的發(fā)展新模式。

（四）老年教育個(gè)性化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

在登錄老年學(xué)習(xí)App時(shí)，通過選擇感興趣的內(nèi)容、填寫調(diào)查問卷等方法，綜合分析老年學(xué)員的實(shí)際情況，包括知識(shí)基礎(chǔ)、愛好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面，進(jìn)而利用智能技術(shù)手段為學(xué)習(xí)者匹配適合的學(xué)習(xí)方案并推薦學(xué)習(xí)課程。通過AI技術(shù)全面分析老年學(xué)員的個(gè)性需求，構(gòu)建有差異性的學(xué)習(xí)方案，推進(jìn)實(shí)施多樣化教學(xué)方案。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展前景分析

（一）順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)

根據(jù)國(guó)務(wù)院《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》等文件精神，我國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)在黨和國(guó)家重大規(guī)劃和政策意見引領(lǐng)下取得了一系列的成就。例如，全國(guó)各地不斷出現(xiàn)各級(jí)各類老年教育機(jī)構(gòu)，這在豐富老年人精神生活的同時(shí)，也為老年人提供了更多積極參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，教育培訓(xùn)、文化娛樂、健康養(yǎng)生、旅居養(yǎng)老等與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，全國(guó)各級(jí)各類的學(xué)校積極舉辦老年大學(xué)、開展老年教育，不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，努力完善全國(guó)老年教育資源。由此可見，老年教育機(jī)構(gòu)正積極開展在線老年教育，互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)越發(fā)凸顯。

（二）破除地域限制，共享老年教育資源

現(xiàn)階段，全國(guó)各地大學(xué)相繼舉辦“老年開放大學(xué)”。2019年5月，國(guó)家開放大學(xué)設(shè)立吉林老年開放大學(xué)，老年人可以根據(jù)自己的時(shí)間、愛好、特長(zhǎng)等，自主選擇網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行報(bào)名，成為在線開放教育的學(xué)員。教育資源的網(wǎng)絡(luò)化，使老年人足不出戶就可以共享各地的教育資源，老年人在享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，還可以與全國(guó)各地的專業(yè)老師及老年學(xué)員開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流等。

（三）學(xué)習(xí)平臺(tái)及方式的多樣化，滿足老年人精神需求

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，短視頻平臺(tái)大量涌現(xiàn)，短視頻因其具有時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容簡(jiǎn)練等特點(diǎn)，滿足了人們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪欣盟槠瘯r(shí)間來休閑娛樂的需求。因此，可以利用現(xiàn)今熱度較高的抖音、快手等短視頻直播平臺(tái)，以及喜馬拉雅、知乎等熱門App，增加制作關(guān)于老年人教育、生活等內(nèi)容的短視頻和直播課程，將學(xué)習(xí)、休閑與娛樂一體化，讓老年人可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到相關(guān)的課程，及時(shí)了解身邊的大事，掌握更多的知識(shí)，滿足老年人的精神需求，進(jìn)而促進(jìn)終身學(xué)習(xí)制度的發(fā)展與建設(shè)。

作者單位：張昀 長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院外國(guó)語學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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