何漢鵬

國家對中職教育進行了試點改革，建設(shè)的首批示范專業(yè)就有產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)，隨著課程體系的不斷完善和優(yōu)化，產(chǎn)品造型設(shè)計項目更加趨向于多學(xué)科融合，不僅涉及美學(xué)和工學(xué)，還涉及經(jīng)濟學(xué)相關(guān)知識，其主要設(shè)計的對象為工業(yè)產(chǎn)品，因此，在設(shè)計時需要綜合考核多個方面的內(nèi)容，如產(chǎn)品的形態(tài)、材質(zhì)、外觀顏色、結(jié)構(gòu)等，設(shè)計出來的產(chǎn)品要同時滿足人們的使用功能和審美需求（霍九江，2021）。因此在專業(yè)設(shè)計上，不同于傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)，更注重藝術(shù)的應(yīng)用性。傳統(tǒng)的繪畫更注重對大自然形態(tài)的描繪，所創(chuàng)造的作品能夠?qū)崿F(xiàn)既多樣化又相互統(tǒng)一的完美結(jié)合；設(shè)計更注重體現(xiàn)藝術(shù)特性，通過黑白灰三種顏色和點線面進行構(gòu)圖設(shè)計。我國在產(chǎn)品造型設(shè)計上起步較晚，因此在教學(xué)中對設(shè)計存在一些認(rèn)識誤區(qū)，基礎(chǔ)和應(yīng)用不能有效結(jié)合。產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程中包含一些實驗性課程，如結(jié)構(gòu)素描等，但不能從根本上解決基礎(chǔ)和應(yīng)用相結(jié)合的問題，因此需要對現(xiàn)有課程進行新的探索，強化造型方面的原理研究，加強原理方面的應(yīng)用。

本文從產(chǎn)品造型設(shè)計項目中素描能力教學(xué)出發(fā)，提出優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從三個部分提升學(xué)生的素描能力：一是想象素描；二是結(jié)構(gòu)寫生素描；三是默寫和速寫。在實際教學(xué)中要做到學(xué)以致用，以用代學(xué)，所有的教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容都要和專業(yè)設(shè)計的內(nèi)容相關(guān)，同時結(jié)合多種訓(xùn)練方法：一是默寫、速寫和長期訓(xùn)練作業(yè)相結(jié)合；二是多種技巧和材料相結(jié)合。通過長期的訓(xùn)練和教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)設(shè)計方面的能力。

一、素描教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

（一）結(jié)構(gòu)寫生素描

結(jié)構(gòu)寫生素描可以提高學(xué)生的多種能力：一是對結(jié)構(gòu)的分析理解能力；二是對結(jié)構(gòu)的綜合判斷能力；三是對結(jié)構(gòu)的重新造型能力?？梢岳靡韵聨追N訓(xùn)練方法提高學(xué)生結(jié)構(gòu)寫生素描能力。

1.結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練之基本形體切挖

學(xué)生在進行基本形體切挖訓(xùn)練時，需要根據(jù)不同的切挖要求，對切挖后的結(jié)構(gòu)利用空間想象思維通過形象思維和邏輯性結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法完成作品的設(shè)計。換而言之，所有形體在表現(xiàn)形式上都可以通過基本形體切挖來實現(xiàn)，比如對矩形板塊進行切挖，并配以一定的結(jié)構(gòu)特征、比例特征、以及形體和空間特征等，就可以得到一個芭比娃娃玩具。作為產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)中素描的基本訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生的要求有幾個方面：一是對形體的觀察、綜合、分析、判斷要從基本形體開始；二是對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識要不斷深化；三是學(xué)生既要具有空間想象力，又要具有概況的表現(xiàn)力。

2.結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練之邏輯性結(jié)構(gòu)

邏輯性結(jié)構(gòu)開展的前提是學(xué)生要對客觀物象有足夠的觀察和理解，然后再結(jié)合邏輯思維中的各種知識進行求證的結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練方法。邏輯思維知識包含幾個部分：①聯(lián)想方面的知識；②判斷方面的知識；③推理方面的知識；④科學(xué)技術(shù)方面的知識。如在進行三棱錐結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練時，讓學(xué)生觀察三棱錐，并對三棱錐進行分析，三棱錐的體積有三個不同方向的體面構(gòu)成，有三個相同的等腰三角形，和一個以等腰三角形的底邊為邊長的正三角形，通過觀察和分析開始進行結(jié)構(gòu)造型。首先，畫出三棱錐的底部透視形，先找到三角形的中心，以頂點到對邊的中心線，三條線段的交叉點就是中心點。其次，以中心點為頂點，畫出垂直的軸線，然后再根據(jù)形體的比例關(guān)系，在垂直線上確定三棱錐頂點的高度。最后，通過對線性的調(diào)整，如線形的虛實、輕重和粗細(xì)等，通過線形的變化，是形體的結(jié)構(gòu)和體積表現(xiàn)得更加真實。

3.結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練之穿透性結(jié)構(gòu)

在進行穿透性結(jié)構(gòu)造型教學(xué)時，需要將相應(yīng)的物體想象成一個透明的玻璃體，這樣物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)都能被清楚看到，物體前面和后面被遮住的其他物體也能被清楚看到。穿透性結(jié)構(gòu)造型需要學(xué)生不局限于視覺看到的物體，通過把物體透明化把其全部形態(tài)通過造型全部表現(xiàn)出來。

（二）想象素描

想象素描教學(xué)的開展需要在學(xué)生具備一定的寫生能力后再進行，想象素描的基礎(chǔ)是物體的三視圖和物體的具體尺寸。想象素描需要學(xué)生具備一定的想象力，通過想象對物體的實際形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)等進行素描。

素描教學(xué)中想象能力的培養(yǎng)應(yīng)從幾個方面入手：一是學(xué)生個人的經(jīng)歷；二是學(xué)生對自然事物的感知能力以及理解能力；三是學(xué)生領(lǐng)悟大自然的能力；四是對現(xiàn)實生存空間的了解和想象；五是具體事物和抽象事物的理解和轉(zhuǎn)換；六是對現(xiàn)實社會和虛幻世界的理解。具體訓(xùn)練方法可以由簡單物體入手，慢慢過渡到比較復(fù)雜的物體。如開始是選擇一些比較簡單的幾何體，慢慢可以選擇相對復(fù)雜一些的幾何體，如生活用品，最后再選擇比較復(fù)雜的幾何體，如家具等。

具體的訓(xùn)練步驟：首先，通過對物體的觀察畫出三視圖，針對比較復(fù)雜的物體可以畫出六視圖，并在圖上標(biāo)注具體的尺寸，然后根據(jù)對應(yīng)的尺寸畫出物體的三視圖；其次，以繪制的三視圖相對應(yīng)的空間數(shù)據(jù)為依據(jù)，進行物體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，并繪制在四開紙上。此階段既要運用到平常的透視知識的積累，又要運用到想象能力，在進行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)時需要選取合適的角度，表現(xiàn)出來的結(jié)構(gòu)需要具備物體的形態(tài)、物體的結(jié)構(gòu)、物體的空間、物體的比例和物體的透視變化等幾個部分。

想象素描在設(shè)計中被應(yīng)用得比較廣泛，利用透視結(jié)構(gòu)圖能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行更深的了解，同時利用三視圖也方便設(shè)計師向客戶說明設(shè)計物體的具體形態(tài)（李小慧，2021）。想象素描需要對物體的相關(guān)數(shù)據(jù)進行標(biāo)注：一是物體的名稱；二是物體的材質(zhì)；三是物體的尺寸；四是物體的顏色；五是一些說明性質(zhì)的文字；六是物體的加工方式；七是一些符號的說明；八是繪制者的姓名。利用想象素描，人們能夠比較直觀地看到所描繪產(chǎn)品的特征，因此開展想象素描對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的提高有很好的幫助作用。

（三）默寫和速寫素描

素描課程中加入默寫和速寫素描訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的加快表現(xiàn)能力，還可以提高學(xué)生的空間想象能力。在實際教學(xué)中，教師拿出一個規(guī)定的物體，要求學(xué)生在很短的時間內(nèi)提供過對物體的觀察，對物體進行多角度的默寫，如仰視、俯視、平視等。通過默寫訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生的空間想象力得到提高，同時能使學(xué)生的概況能力得到提升。在寫生訓(xùn)練時，學(xué)生往往會陷入一些困境，如只注重細(xì)節(jié)而對整體比較忽略，對局部的刻畫比較關(guān)注，導(dǎo)致細(xì)節(jié)處理不夠大膽，整體表現(xiàn)能力不足，不具備概括能力，對物體的形體透視關(guān)系不能概括地表現(xiàn)出來，對于剛開始接觸素描的學(xué)生而言是常見的問題。針對以上問題，需要對素描教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，增加默寫練習(xí)內(nèi)容，同時布置默寫練習(xí)課文作業(yè)，通過長期的練習(xí)提高學(xué)生的觀察能力和形象記憶能力。

二、素描教學(xué)訓(xùn)練方法

（一）多種技法和材料相結(jié)合

設(shè)計素描的材料和技法有很多，教師在上課時需要根據(jù)實際情況向?qū)W生介紹這些材料和技法，鼓勵學(xué)生多去嘗試。繪畫材料中繪畫筆的種類包含但不限于以下幾種：①鉛筆；②馬克筆；③鋼筆；④水彩筆。繪畫材料中繪畫紙的種類包含但不限于以下幾種：①白報紙；②復(fù)印紙；③素描紙；④水彩紙。學(xué)生可以利用不同的繪畫筆在不同的繪畫紙上進行訓(xùn)練，通過運用各種不同的工具和材料，能夠形成不同的表現(xiàn)效果。表現(xiàn)技巧和方法的種類包含但不限于以下幾種：①傳統(tǒng)素描法；②水印法；③揉紙法；④剪刻法；⑤拓印法。通過多種形式表現(xiàn)技巧是繪畫的形式多樣化，使作品更具個性化。在進行課程教學(xué)時，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生采用多種繪畫技巧，利用不同的繪畫材料，豐富作品的表現(xiàn)形式，使作品更具特色，更加多元化，在兼顧美的基礎(chǔ)上，進行視覺效果的展現(xiàn)。平時訓(xùn)練在紙張的選擇上多數(shù)采用A3或者A4的復(fù)印紙，畫板可以選擇八開畫板，這些都和設(shè)計公司在進行草圖勾勒使使用的材料相一致。教師在進行素描課程教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生使用多種工具和材料，通過不同的表現(xiàn)技法提高學(xué)生的素描能力。

（二）利用多種線條進行塑造

形體結(jié)構(gòu)的塑造通常用線條來表現(xiàn)，線條的強弱程度關(guān)系到表現(xiàn)技巧的效果。因此，素描課堂教學(xué)中線條的教學(xué)部分顯得非常重要。具體教學(xué)中需要按照一定的方法開展教學(xué)活動：首先，充分利用各種資料使學(xué)生掌握線條的基本特征。教師可以給學(xué)生看一些資料、掛圖和模型，使學(xué)生對線條的特征有基本掌握，對線條的形成原理有大致的了解，對線和面的辯證關(guān)系要有足夠認(rèn)知。其次，開展對應(yīng)的素描線條練習(xí)。線條的變化形式有很多種，主要包括以下幾種：①線條的主次；②線條的輕重；③線條的強弱；④線條的虛實；⑤線條的剛?cè)?；⑥線條的曲直。通過線條的變化，可以使物體的表現(xiàn)更加豐富。

線條中實線的應(yīng)用主要有幾種：一是表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)；二是表現(xiàn)形體的體塊起迄關(guān)系；三是表現(xiàn)形體的體面轉(zhuǎn)折。除此以外的部分，則可以用較弱的虛線。在表現(xiàn)空間物體時，線條需要做到幾點變化：一是前實后虛；二是前粗后細(xì)；三是前重后輕。應(yīng)用中通過線條的變化對空間物體進行表現(xiàn)。通過長時間的線條練習(xí)，可以提高學(xué)生運用各種線條的能力，并通過線條的變化增強物體的表現(xiàn)力。

三、結(jié)束語

產(chǎn)品造型設(shè)計項目中素描能力是一項基礎(chǔ)課程內(nèi)容，和傳統(tǒng)素描相比，二者之間對形體、比例和透視的要求基本一致，但設(shè)計素描更注重對學(xué)生觀察能力、理解能力、分析能力、表現(xiàn)能力和塑造能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過素描的學(xué)習(xí)能夠?qū)ψ匀挥星宄恼J(rèn)識，通過對自然的觀察，培養(yǎng)設(shè)計能力，通過設(shè)計作品表現(xiàn)自己的想法和意圖，并通過結(jié)構(gòu)造型表現(xiàn)出來。

責(zé)任編輯 何麗華