□朱承華

黨的二十大報告指出教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。因此，要加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。[1]廣大中小學校長，要認真學習貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，承擔起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任，推動學校教育高質量發(fā)展。

一、加強學習，提高政治站位，深刻領會二十大精神實質

廣大中小學校長要認真學習貫徹落實黨的二十大精神，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作實踐。

（一）中小學校長要深刻領會黨的二十大報告關于教育的決策部署

黨的二十大報告明確提出，要建設高質量教育體系?；A教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性重要地位。只有提高教育教學質量，辦好每一所中小學校，才能為整個教育事業(yè)打下堅實的基礎，才能保證高質量教育體系的建設。建設高質量教育體系，中小學校長肩負著重要使命，是培養(yǎng)好每一名學生，切實提高每一所學校辦學質量的中堅力量。在日常管理工作中，中小學校長要自覺運用二十大精神，尤其是二十大報告關于教育的決策部署，來指導治校辦學實踐。

（二）中小學校長要清醒認識新時代教育發(fā)展變化的新趨勢

經過幾十年的不懈努力，我國基礎教育普及水平顯著提升，義務教育全面實現區(qū)域均衡，從“有學上”，進入“上好學”的高質量發(fā)展新時期?！坝袑W上”重在機會，“上好學”重在品質。因此，要加快縮小校際辦學水平差距，整體實現教育高質量發(fā)展，讓每一個學生享受公平而優(yōu)質的教育，為每個人成長、成才創(chuàng)造機會。黨的二十大報告關于教育的論述，著重強調了這一方面的內容。我國教育要想從“大”，到變“強”，為科學發(fā)展、技術創(chuàng)新培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛仨氁渣h的二十大精神為指導。廣大中小學校長在辦學過程中，一定要清醒地認識到這一點。

（三）中小學校長要時刻牢記黨和人民賦予的重要使命

教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本性問題。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是我國社會主義事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略基礎。廣大中小學校長要自覺肩負起黨和人民賦予的重要使命，引導學生從小樹立起愛黨報國、敬業(yè)奉獻、服務人民的人生觀和價值觀[2]。廣大中小學校，還要積極開展中華民族共同體意識教育，讓學生從內心深處真正熱愛我們偉大的社會主義國家，堅定不移地跟黨走。中小學校長要牢牢把握歷史發(fā)展新機遇，調動資源，凝聚力量，深化改革，把黨關于教育發(fā)展的新理念、新要求落實到治校辦學全過程，實現學校教育高質量發(fā)展。

二、固本強基，堅決落實立德樹人根本任務

（一）要堅持為黨育人、為國育才

我們辦的是社會主義教育，必須把堅持為黨育人、為國育才作為基礎教育的崇高使命和重大政治責任。廣大中小學校長要自覺強化使命擔當。學校要加強黨對教育工作的全面領導，落實好中小學校黨組織領導的校長負責制，確保正確的辦學方向。學校要認真落實立德樹人根本任務，教師要上好思政課，教育引導廣大中小學生永遠聽黨話、跟黨走，立志成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

（二）要堅持全面育人、“五育”并舉

教育是科學，育人有規(guī)律。中小學校長作為學校的管理者，要堅持全面育人，要面向每一個學生，讓每一個學生得到全面發(fā)展。學校要繼續(xù)實施素質教育，著力提高學生的綜合素質；要不斷增強德育工作的時代性、實效性；要把學生身心健康放在第一位，充分認識德智體美勞“五育”對培養(yǎng)時代新人的意志品質、創(chuàng)造能力、審美情趣、強健體魄的獨特價值；要高度重視科學教育，努力為培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才打牢基礎。

（三）要堅持協(xié)同育人、凝聚合力

教育是全社會的事業(yè)，既要充分依靠黨委、政府及各部門的關心支持，也要積極構建家校社協(xié)同育人機制。學校要統(tǒng)籌利用社會各類資源，豐富學生實踐途徑，促進教育的知行合一。學校要充分認識家庭教育的重要作用，切實發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，密切家校溝通，積極引導家長樹立正確的育兒觀，讓家長理解并支持學校的教育教學，履行家庭教育責任，與學校同向同行，為學生健康成長營造良好的環(huán)境。

三、聚焦內涵，切實提升學校辦學質量

（一）鞏固提高學?！半p減”工作成效

“雙減”的本質是減負提質。經過兩年多的努力，學生作業(yè)總量、時長得到有效控制，課后服務基本實現全覆蓋，教學管理規(guī)范性明顯加強，教師和家長的教育觀念向積極方向轉變，教育的滿意度有所提升。今后，要繼續(xù)把“雙減”作為學校工作的重中之重，持續(xù)提高“雙減”工作的水平，做好以下工作。

一是要全面提升課堂教學水平。學校要繼續(xù)強化教學管理，依照各學科特點，落實教學基本規(guī)程，明確教研、備課、上課、輔導答疑、考試評價等各環(huán)節(jié)的具體要求，確保各項教學工作有序、高效開展；要開足、開齊、開好國家規(guī)定的課程，嚴格依照新課標要求進行教學，認真執(zhí)行教學計劃，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。

二是要持續(xù)提升作業(yè)設計水平。作業(yè)設計是教育教學的重要環(huán)節(jié)，具有鞏固、拓展學習成果和診斷、改進教育教學方式的重要功能。學校要在“壓總量、控時間”的基礎上，更加注重“調結構、提質量”，進一步提升作業(yè)設計水平。學校要認真制定作業(yè)設計指南，強化教師的作業(yè)設計能力培訓，積極開展作業(yè)設計大賽和展示交流活動，促進教師科學把握作業(yè)的形式、數量和難度，統(tǒng)籌課上練習與課后作業(yè)的數量與內容。中小學校長要引導教師進行學情分析，設置好基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)，積極探索分層作業(yè)，增強作業(yè)的針對性、有效性。

三是要不斷提升課后服務水平。課后服務拓展了學校的育人空間，具有極其重要的育人價值。學校要在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，更加注重“擴資源、上水平”，切實增強課后服務的吸引力。要結合學校實際與不同學段學生的需求，強化作業(yè)輔導、體育鍛煉、科普教育、精品閱讀、文化藝術、心理健康、勞動實踐等方面的課后服務。學校要在挖掘教師潛力的同時，積極利用科學、文化、體育等方面的社會資源開展課后服務，不斷豐富課后服務資源供給。

（二）扎實推進課程教學改革

課程體現國家意志，深化課程教學改革是基礎教育高質量發(fā)展的核心任務。學校要切實執(zhí)行新課程方案和課程標準的要求，全面提升教學質量。目前，重點要做好以下幾項工作。

一是要把握課程育人目標。新課程方案和課程標準著眼于學生全面發(fā)展，從有理想、有本領、有擔當三個方面，明確了各學段、各學科的培養(yǎng)目標。新課程方案和課程標準規(guī)定了“教什么、怎么教、教到什么程度”。學校和教師作為課程實施的主體，必須站在培養(yǎng)時代新人的政治高度，認真學習、深入研究、準確把握課程育人目標，深刻理解學科育人價值，積極應變，依標教學。中小學校長要引導廣大教師勇于創(chuàng)新，做到教有據、學有法、評有尺，培養(yǎng)學生的必備品格和關鍵能力。

二是要深化育人方式改革。育人方式直接影響育人效果，是保障育人目標實現的重要途徑。學校要主動承擔起培養(yǎng)時代新人的使命和任務，對照新課程、新理念、新要求，深化育人方式改革。學校要注重學段統(tǒng)籌，做好幼兒園、小學教育銜接工作，小學要堅持零起點教學，注重活動化、游戲化、生活化教學設計；要注重學科融合，推進跨學科、綜合化教學，加強跨學科集中教研備課，讓教師樹立學科銜接意識，擴充教學資源，提升跨學科整合能力。學校教育要注重知行合一，強化實踐育人，建立勞動實踐基地，加強教育與現實生活的聯系，提升學生動手能力。

三是要激發(fā)學生自主學習動力。學生是學習主體，教師要激發(fā)學生自主學習的動力，把課堂還給學生，以學生為中心設計教學環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、互動式教學，充分調動學生課堂學習的積極性、主動性，讓學生學習在課堂真實發(fā)生。教師要堅持因材施教，注重學情分析，努力為每名學生提供適宜的教育，要對學習困難的學生進行關愛幫扶，為學有余力的學生拓展學習空間。教師要深入研究學生，把握學生心理和認知發(fā)展規(guī)律，了解每位學生的思想狀況、學習特點和發(fā)展?jié)撃?，充分激發(fā)學生的學習興趣。

（三）大力推進教育數字化

教育信息化、數字化是推進教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略支撐和動力引擎。中小學校長和教師，要充分認識現代信息技術對改進教學方式、共享優(yōu)質教育資源的重要作用，要大力提高基礎教育信息化、數字化水平。

一是要將信息化、數字化融入教育教學。教育領域要加快推進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學呈現方式，促進學生個性化學習，提高教學效果。學校要不斷提升師生信息化、數字化素養(yǎng)，強化學校信息技術應用督導考核，把教師信息技術應用水平和成效，作為評優(yōu)評先、職稱評定、績效獎勵的重要參考，讓線上教育成為一種有效的教學常態(tài)。

二是要探索多場景教學應用。現代信息技術的發(fā)展，為教育教學中的多場景應用創(chuàng)造了條件。當前已有許多地方和學校圍繞教育教學的不同環(huán)節(jié)，探索出多種有效的信息化應用模式，這些經驗值得總結、凝練、學習并推廣。要進一步加大信息技術的應用力度，特別是在智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、個性化學習、過程性評價、網絡教研等方面的應用，全方位推進教育信息化深入發(fā)展，更好地以信息化引領教育現代化。

三是要用好國家中小學智慧教育平臺。國家中小學智慧教育平臺匯聚了各方面的優(yōu)質教育資源，實現了資源的專業(yè)化、精品化、體系化，成為服務學生自主學習、教師改進課堂教學、共享優(yōu)質教育資源的重要載體。學校要珍惜這一寶貴資源，高度重視并做好應用工作，切實加強平臺應用的培訓工作，讓廣大教師、學生及家長充分了解平臺功能和資源內容，掌握綜合應用的有效方法，積極借鑒平臺精品課程、案例與信息，建立資源應用跟蹤考評機制以及激勵機制，切實提高平臺使用效率。