孫杰

高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)提出政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感為重點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生升學(xué)測評(píng)具體要求設(shè)計(jì)教學(xué)方法。良好的社會(huì)責(zé)任感是每一個(gè)公民都應(yīng)具備的素養(yǎng)，其對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展有著積極意義。深入分析和領(lǐng)悟新課程精髓，站在學(xué)科和學(xué)生長期發(fā)展的角度進(jìn)行思考，設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)。

社會(huì)責(zé)任感是一種基于心理地對(duì)他人的關(guān)懷和義務(wù)，其主要表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的促進(jìn)行為。在高中政治教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)科價(jià)值的拓展，而且也能提升教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)生思想意識(shí)正處于走向成熟的階段，對(duì)其開展良好的思想道德教育必須從學(xué)校教育入手，通過系統(tǒng)化和人性化的理論教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)，使其具備良好的社會(huì)責(zé)任感。這就要求教師要立足于學(xué)生、教育和社會(huì)發(fā)展的角度更好地設(shè)計(jì)教學(xué)。

一、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)

社會(huì)責(zé)任感所涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，其主要包括且不限于對(duì)社會(huì)發(fā)展起到促進(jìn)作用的想法或行為。要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生能夠形成服務(wù)社會(huì)的思想。傳統(tǒng)的政治教育注重理論知識(shí)講解，教學(xué)活動(dòng)的主要場所為課堂，缺少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的融入，因此在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面產(chǎn)生的效果并不理想。要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成良好的社會(huì)責(zé)任感。此外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師也要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)寫出來，教師結(jié)合學(xué)生的心得體會(huì)分析和判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。

在教學(xué)《家庭》時(shí)可以組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐。教師幫助學(xué)生調(diào)解家庭矛盾，從學(xué)生的角度思考家庭矛盾問題，通過第三方的介入使家庭矛盾的雙方可以冷靜，站在家庭整體發(fā)展角度解決矛盾。很多家庭矛盾都是由于“不平等”導(dǎo)致的，讓學(xué)生在處理具體的矛盾過程中正確地認(rèn)識(shí)“平等”與“不平等”之間的差異和特點(diǎn)，使其樹立一種平等的思想觀念，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，具備平等待人的思想意識(shí)產(chǎn)生了重要影響。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)實(shí)踐過程中的問題，教師與學(xué)生就特定問題進(jìn)行深入分析和討論，幫助學(xué)生更好地解決問題。在實(shí)踐過程中教師也可以作為實(shí)踐角色參與其中，這對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的有序開展產(chǎn)生了重要影響。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠服務(wù)他人，也能使學(xué)生樹立一種良好的服務(wù)意識(shí)，這是社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)減少對(duì)學(xué)生行為的束縛，使學(xué)生的思想得到尊重，讓學(xué)生能夠切實(shí)地參與到社會(huì)實(shí)踐中。實(shí)踐過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物的實(shí)際情況與理論之間存在著差異，這種差異是影響學(xué)生認(rèn)知的重要因素。學(xué)生通過實(shí)踐可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一種全新的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以使學(xué)生產(chǎn)生自主服務(wù)社會(huì)的思想，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生具備良好的服務(wù)意識(shí)，后可以帶著社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了積極影響，教師應(yīng)不斷地拓展和延伸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，為學(xué)生提供更多良好的社會(huì)服務(wù)。

二、強(qiáng)化責(zé)任思想宣傳，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)

教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成，通過多種宣傳的方法使學(xué)生具備良好的責(zé)任意識(shí)。理論宣傳是強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要方法或手段，能夠幫助學(xué)生形成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在理論宣傳方面，教師應(yīng)發(fā)揮多種宣傳方法的核心作用，潛移默化中影響學(xué)生的思想認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的做題能力。這種教育理念無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情消減，解決這種問題的有效方式之一就是將社會(huì)責(zé)任思想與教學(xué)活動(dòng)相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠受到這種思想的影響，從而更好地將社會(huì)責(zé)任意識(shí)秉持下去。

在教學(xué)《只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》時(shí)，可以通過宣傳的方法使學(xué)生具備良好的社會(huì)責(zé)任感。教師為學(xué)生播宣傳片，介紹中國近年來在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生樹立愛國意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族思想。在觀影的過程中學(xué)生不自主地產(chǎn)生一種服務(wù)社會(huì)，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)的思想，這種思想對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成產(chǎn)生了巨大影響。通過宣傳愛國主義思想，并將愛國主義思想與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，可以設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在接受系統(tǒng)化教學(xué)的過程中養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。除了播放宣傳片之外，還可以將新聞事件與教學(xué)活動(dòng)相融合，通過新聞事件激發(fā)學(xué)生思考熱情，在思考過程中形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

宣傳是樹立思想的重要手段，通過合理的邏輯關(guān)系強(qiáng)化人的思想認(rèn)知。宣傳方法多種多樣，但是針對(duì)性的方法能夠更好地獲得教師想要的效果，這就要求教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)宣傳方法。教師還可以通過開展戶外教學(xué)活動(dòng)、舉辦知識(shí)競賽活動(dòng)或聯(lián)歡晚會(huì)的方法進(jìn)行宣傳，這些宣傳方法的針對(duì)性存在差異，獲得的效果也各不相同。這要求教師能夠深入分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)宣傳方法，并將社會(huì)責(zé)任感理念滲透在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的過程中受到社會(huì)責(zé)任理念的影響，從而提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。此外，在宣傳的過程中應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的渠道拓展作用，如將網(wǎng)絡(luò)正能量視頻推薦給學(xué)生，通過正能量視頻樹立學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)社會(huì)和為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

三、拓展課堂教學(xué)資源，創(chuàng)建良好課堂環(huán)境

社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)是一個(gè)長期的和復(fù)雜的過程，教師應(yīng)站在學(xué)生身心長遠(yuǎn)發(fā)展的角度思考這一問題。創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也能推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行。拓展教學(xué)資源的方法有很多，如利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘教學(xué)資源，選擇與教學(xué)內(nèi)容存在聯(lián)系的素材，通過課外素材與課內(nèi)教學(xué)的融合構(gòu)建良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)。教師也可以在教學(xué)過程中不斷地積累資源，并借助于這些資源優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的改善可以為學(xué)生提供良好的氛圍，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從而主動(dòng)地為社會(huì)發(fā)展而學(xué)習(xí)。此外，教師也要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，在溝通和交流中掌握學(xué)生的思想意識(shí)和成長情況，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》時(shí)，教師可以從人類文明發(fā)展的角度入手設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師使用多媒體為學(xué)生播放人類文明發(fā)展的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看紀(jì)錄片的過程中對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)，樹立一種長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。影片資源可以是人類社會(huì)發(fā)展的重大事件，如工業(yè)文明的崛起、工業(yè)發(fā)展帶來了許多環(huán)境問題，隨著人類社會(huì)進(jìn)步，人們意識(shí)到解決這些問題的重要性，因此采取了諸多措施。結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生更好地看待發(fā)展與環(huán)境問題，從而強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，使其產(chǎn)生協(xié)調(diào)發(fā)展的思想觀念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生能產(chǎn)生人與自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，這種思想也是學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要體現(xiàn)，學(xué)生的思想意識(shí)得到強(qiáng)化，同時(shí)也能獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

拓展課堂教學(xué)資源可以為學(xué)生提供更多參考案例，學(xué)生結(jié)合這些案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以獲得理想的學(xué)習(xí)效果。借助于大量的案例，可以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。在拓展案例時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注針對(duì)性案例的研究，思考如何將這些案例更好地與教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行融合，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)這些案例的過程中形成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。拓展案例時(shí)應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生廣泛接受的內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)在學(xué)生思想認(rèn)知范圍之內(nèi)，這便于學(xué)生更好地理解。此外，為了強(qiáng)化學(xué)生的印象，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)生思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感將會(huì)產(chǎn)生更大的作用。

四、更新社會(huì)責(zé)任理念，探究新的教學(xué)方法

社會(huì)責(zé)任理念是影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要因素，要樹立學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)不斷地更新社會(huì)責(zé)任理念。社會(huì)責(zé)任理念包括的范圍相對(duì)較廣，而且隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，這一理念的內(nèi)容也在不斷更新。政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要方式之一，在教學(xué)過程中教師通過多種與學(xué)科有關(guān)的思想引導(dǎo)學(xué)生，使其形成獨(dú)特的思想價(jià)值觀念，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生政治素養(yǎng)的目標(biāo)。教師應(yīng)對(duì)社會(huì)責(zé)任理念進(jìn)行更新，使其滿足學(xué)生社會(huì)責(zé)任感成長的需求，在強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)的同時(shí)，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)。此外，教師也應(yīng)在更新社會(huì)責(zé)任理念的同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。通過理念更新和方法創(chuàng)新，能夠改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

在教學(xué)《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》時(shí)，教師可以從不同的角度進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)問題進(jìn)行思考，樹立學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教師可以讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)能夠提供社會(huì)崗位和解決自身就業(yè)問題聯(lián)系在一起，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，而且也能提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行授課，如在網(wǎng)絡(luò)中搜集合適的教學(xué)案例，將這些案例應(yīng)用于知識(shí)點(diǎn)的講解中，幫助學(xué)生更好地理解本章知識(shí)，同時(shí)也潛移默化地影響學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。此外，為了更好地促進(jìn)課堂教學(xué)高效進(jìn)行，教師應(yīng)深化社會(huì)責(zé)任理念更新，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的教學(xué)方法。

教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的更新，選擇更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣將產(chǎn)生積極影響。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，是創(chuàng)新教學(xué)方法的重要方式之一，借助于網(wǎng)絡(luò)資源可以創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生產(chǎn)生良好的服務(wù)意識(shí)。更新社會(huì)責(zé)任意識(shí)也非常關(guān)鍵，這是提高教學(xué)方法針對(duì)性的重要方法，其能夠幫助教師更好地優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)受到社會(huì)責(zé)任意識(shí)的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。社會(huì)責(zé)任意識(shí)的更新不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供思想支持，而且也能為教師提供教學(xué)方法創(chuàng)新的參考，其對(duì)于課堂教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感對(duì)于學(xué)生身心健康成長有著重要意義，政治教學(xué)理念或方法改革過程中應(yīng)注重學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中樹立責(zé)任意識(shí)。政治教師應(yīng)站在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度思考這一問題，盡可能地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中形成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。除了更新教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法之外，教師也要注重對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，使其能夠?qū)⑸鐣?huì)責(zé)任作為自身的一種美好品質(zhì)，并將這種品質(zhì)更好地發(fā)揚(yáng)和傳承下去，進(jìn)而促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展。