崔蓓莉

摘 ?要：2022年全國高考思想政治學(xué)科全國乙卷試題凸顯基礎(chǔ)知識，聚焦關(guān)鍵能力，突出時代特色，發(fā)揮育人功能，落實了以德樹人的根本任務(wù)，注重培育學(xué)科核心素養(yǎng)，這對廣大教師今后的教學(xué)提出了更高的要求，教師要精研高考試題，采取科學(xué)的備考策略。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)知識;關(guān)鍵能力;時代特色;全面發(fā)展;備考策略

作為教學(xué)一線的教師需要認(rèn)真研究近幾年高考真題，善于從試題中總結(jié)，把準(zhǔn)高考方向，從而提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高高三課堂復(fù)習(xí)的有效性，下面就以2022年全國乙卷為例，談一談高中思想政治學(xué)科的備考策略。

2022年全國高考思想政治學(xué)科試題延續(xù)了近幾年的命題風(fēng)格，試題嚴(yán)格依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》，知識覆蓋面廣，考查性強(qiáng)，契合度高，有效起到了甄別考生、為高校選拔人才的作用。具體而言，試題主要呈現(xiàn)以下幾個特點：

一、凸顯基礎(chǔ)知識，聚焦關(guān)鍵能力，發(fā)揮“以考促學(xué)”積極導(dǎo)向作用

（一）重視主干考查，體現(xiàn)試題的基礎(chǔ)性

高考全國乙卷試題加強(qiáng)對基本概念、基本原理的考查，使學(xué)生更加意識到主干知識的重要性，從而引導(dǎo)教師在一線教學(xué)中回歸教材。如21題在介紹我國生態(tài)文明建設(shè)成就的情境中，考查“辯證否定觀”的相關(guān)知識以及“發(fā)展的實質(zhì)”。22題學(xué)生必須掌握“實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系”等相關(guān)認(rèn)識論知識，才可能選出正確的選項。在2022全國乙卷試卷中，材料題更是生動體現(xiàn)了主干知識的重要作用，學(xué)生在做38題時如果對教材相關(guān)內(nèi)容掌握到位，并且能夠與材料相結(jié)合，就能找到解決問題的路徑。無論何種題型，都強(qiáng)調(diào)對主干知識的準(zhǔn)確把握，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，將所學(xué)知識和方法內(nèi)化為自身的能力。

（二）深化能力考查，增強(qiáng)試題的選拔性

以全國乙卷經(jīng)濟(jì)學(xué)選擇題為例，試題凸顯高考對學(xué)生關(guān)鍵能力的要求。12題要求學(xué)生必須了解最低收購價的相關(guān)內(nèi)容，獲取和解讀信息，并且抓住設(shè)問關(guān)鍵詞“為了”二字，調(diào)動和運(yùn)用知識，才能做出正確判斷。13題同樣如此，學(xué)生必須了解我國減稅降費(fèi)政策相關(guān)內(nèi)容，理解加大研發(fā)費(fèi)用加計扣除力度的內(nèi)涵，并且具備分析問題的能力，才能正確判斷出我國稅收優(yōu)惠機(jī)制發(fā)生作用的路徑。

在主觀題中試題往往通過設(shè)置較為復(fù)雜的情景，從基本知識、學(xué)科能力和創(chuàng)新思維三個層次上依次遞進(jìn)考查，起到選拔的作用。如39題以近兩年我國不斷提高對外開放水平的若干舉措為題材，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，更從能力上對學(xué)生提出要求，學(xué)生需要從材料中提取出關(guān)鍵信息，調(diào)動相關(guān)知識，從國家利益、時代主題、外交政策、國際競爭的實質(zhì)、世界多極化等多角度闡釋我國擴(kuò)大高水平對外開放的重要性。如果學(xué)生知識儲備不足，沒有構(gòu)建自身的知識網(wǎng)絡(luò)，缺少發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，本題是不會得到高分的。

二、突出時代特色，發(fā)揮育人功能，落實以德樹人的根本任務(wù)

（一）強(qiáng)化愛國愛社會主義情感的培育

全國文綜乙卷第23題以中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年為背景，試題緊緊把握時代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生從百年團(tuán)史中深刻感悟到中國共青團(tuán)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一代代中國青年奮楫爭先，鑄造青春榮光的光輝歷程，激勵學(xué)生將愛國熱情轉(zhuǎn)化為實際行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。12題和15題分別以中央一號文件和政府工作報告的相關(guān)內(nèi)容作為命題素材，促使學(xué)生關(guān)心國家大事，了解我國方針政策，充分體會到我國重視“三農(nóng)”問題，穩(wěn)定糧食產(chǎn)量的決心以及政府實施積極財政政策，從而保持國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，落實惠民利民政策的用心。18題以“新疆伽師縣飲水安全問題 ”這個重點民生工程創(chuàng)設(shè)情境，彰顯國家堅持共享理念，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以及黨以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。這些試題都聚焦愛國愛社會主義教育，厚植愛國主義情感，培育學(xué)生的民族自豪感、自信心，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（二）突出秉持生態(tài)文明理念的重要價值

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。14題以某縣實施城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化工程為情境，引導(dǎo)學(xué)生思考在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動中，我們行為的實施及目的。17題以《長江保護(hù)法》開創(chuàng)性提出“建立長江流域協(xié)調(diào)機(jī)制”為背景，把法治思想與生態(tài)理念相結(jié)合，不僅讓學(xué)生了解相關(guān)法律和機(jī)制，更要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)長江保護(hù)的自覺性。21題展現(xiàn)了某市從“工業(yè)銹帶”到“生活秀帶”轉(zhuǎn)變的歷程，激發(fā)人們對美好生活的憧憬。22題從人們對穿山甲這種野生動物的認(rèn)識的變化入手，將生態(tài)理念貫穿于試題中。這些考題均圍繞“生態(tài)文明”從不同角度命題，促進(jìn)學(xué)生立足新發(fā)展階段，深度思考堅持新發(fā)展理念的價值，銘記生態(tài)文明建設(shè)的意義，繼續(xù)沿著有中國特色的社會主義道路前進(jìn)。

（三）推動社會主義法治思想深入人心

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。全國文綜乙卷第17題，以2021年實施的《長江保護(hù)法》為素材，有機(jī)融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想，彰顯了法律權(quán)威，有助于促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)法治意識，培養(yǎng)法治讓社會更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

三、引導(dǎo)全面發(fā)展，培育學(xué)科素養(yǎng)，落實助力 “雙減”工作的服務(wù)功能

（一）引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

政治學(xué)科的特點決定了高考試題中德育的不可或缺性。乙卷的德育功能不言而喻，同時高考作為一種選拔性考試，智育的作用滲透在整張試卷中。除此以外，今年的乙卷突出了勞動教育在培育時代新人中的重要價值，這在20和40題中得到充分體現(xiàn)。

20題列舉出我國不同時期的勞動模范，通過一個個鏗鏘有力的名字，生動詮釋了勞模精神的深刻內(nèi)涵，展現(xiàn)出中華民族的獨特風(fēng)采，號召新一代青年續(xù)寫偉大篇章，砥礪新征程。在這個過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到人民群眾是社會歷史的主體，是歷史發(fā)展的決定性力量，形成政治認(rèn)同，堅定新時代青年的理想信念和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命感、責(zé)任感。40題從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，以某小學(xué)的“新勞動教育”為素材，引導(dǎo)考生感受到勞動教育在培育社會主義建設(shè)者和接班人中的重要價值。這些試題通過貼近生活實際，講述中國故事，將勞動教育滲透于考查內(nèi)容、考查要求和考查情景中，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化地將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，增強(qiáng)其熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的價值觀念。

（二）培育學(xué)生核心素養(yǎng)

近些年，政治高考命題不斷探索新的方式方法，情境素材取材廣泛，關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貼近生產(chǎn)生活，圍繞與教學(xué)相關(guān)的國家政策、社會經(jīng)濟(jì)熱點、民生問題等設(shè)置情境，助力學(xué)科素養(yǎng)的培育。21題，通過選取某市濱江5.5公里的江岸線為試題情境材料，通過“曾經(jīng)”和“如今”的強(qiáng)烈對比，向?qū)W生展示了我國踐行生態(tài)文明理念的實際成果，學(xué)生在真實情境中解讀信息，并與教材內(nèi)容主動關(guān)聯(lián)，提高解決問題的能力。審題答題的過程就是重視思維方法的過程，就是形成政治認(rèn)同、培養(yǎng)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然、與自然和諧相處的科學(xué)精神的過程，就是生成把綠色理念轉(zhuǎn)化為自覺行動的過程，就是政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的過程。

本次試卷在題型上創(chuàng)新形式，在40題第（3）問中，改變以往全國卷的形式，不再是寫標(biāo)語、提建議這種形式了，而是切實把學(xué)生置身于設(shè)置的情境中，讓學(xué)生給宿舍管理員、保潔員等社會主義勞動者寫感謝信，這種試題設(shè)計上的新形式，增強(qiáng)了試題的開放性和創(chuàng)新性，同時，引導(dǎo)學(xué)生用感恩之心看待周圍的普通勞動者，不僅形成了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的認(rèn)同，更是培養(yǎng)學(xué)生樂于為人民服務(wù)的公共參與精神，為以后走向社會奠定良好基礎(chǔ)，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。

總之，2022全國高考乙卷試題布局結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)化情景設(shè)置，能力立意出發(fā)，多角度、多層次考查，把基礎(chǔ)知識與知識的生成、遷移相結(jié)合，情境材料與問題的提出、解決相承接，在今后的教學(xué)特別是高三復(fù)習(xí)過程中，我們教師要順應(yīng)這種新特點、新要求，在課堂教學(xué)中采取科學(xué)的應(yīng)對策略，要著力做到以下幾個方面：

1. 教師必須熟悉高考一核四層四翼，進(jìn)一步了解認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系的說明》，把握政治高考命題根本方向，了解政治高考命題要求和原則，明確政治學(xué)科備考基本思路。

2. 強(qiáng)化鞏固主干知識，不斷夯實學(xué)科基礎(chǔ)。雖然高考講究能力立意，但基本原理等基礎(chǔ)知識仍然是考查的重點，沒有學(xué)科基礎(chǔ)知識，能力和學(xué)科思維的培養(yǎng)都是“空中樓閣”。特別是二輪復(fù)習(xí)期間，由于知識的跨度大、練習(xí)的綜合性要求高，如果沒有知識作鋪墊，復(fù)習(xí)效率難以提高，所以，在教學(xué)中，仍然要以教材為基礎(chǔ)，知識點必須掌握透徹。在夯實基礎(chǔ)知識的過程中同時，要注意重點講評典型試題，教會學(xué)生舉一反三，啟迪學(xué)生思維，在此基礎(chǔ)上拓寬廣度，挖掘深度，學(xué)以致用。

3. 重視必備知識的梳理，形成完整的學(xué)科知識體系。在復(fù)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系，形成相對完整的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通。在以往的高三教學(xué)中，有的學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，會按照單元和課，把高考知識點進(jìn)行整合，形成筆記，這種方法不僅檢查了自己對知識點的掌握情況，而且構(gòu)建了自己的知識體系。

4. 注意對答題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生審題答題能力。使學(xué)生學(xué)會分析具體要回答的角度、切入點，獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點來組織答案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點力求規(guī)范化、層次化、序號化、段落化、簡潔化。教師也要善于歸納不同類型問答題的答題思路和方法技巧，例如原因類、意義類、措施類、啟示類、認(rèn)識類、圖標(biāo)類、辨析類等不同題型，多向?qū)W生傳授一些行之有效的解題方法。同時，針對不同層次的學(xué)生，要采取適合其特點的指導(dǎo)，精準(zhǔn)實施，分層訓(xùn)練。

5. 積極關(guān)注時事政治，有效挖掘時政熱點。因為政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時代特征的學(xué)科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時政熱點時，應(yīng)進(jìn)行篩選，主要依據(jù)是：第一，與所學(xué)知識有關(guān)的新提法新思路;第二，國內(nèi)外重大事件;第三，持續(xù)性熱點。教學(xué)中要關(guān)注社會現(xiàn)實問題，通過整合教學(xué)資源，捕捉高考信息，科學(xué)選擇熱點問題等，拓寬學(xué)生的知識視野。

6. 善于總結(jié)經(jīng)驗，注意學(xué)生反饋。在整個高三備考過程中，大大小小考試不計其數(shù)，教師要善于從這些考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和教學(xué)存在的不足，每次考試結(jié)束后，要做好試卷分析，全面掌握學(xué)生答題情況，對成績波動比較大的學(xué)生要面對面交流，從知識點、答題技巧、情緒上都給予指導(dǎo)，不能忽視試卷的訂正及其批改，引導(dǎo)學(xué)生整理錯題集，歸類歸因查找問題，鼓勵他們通過自身努力，提高解題能力，取得更好成績。

7. 調(diào)動非智力因素，充分準(zhǔn)備積極應(yīng)考。這些因素包括心態(tài)的調(diào)整、對考試時間的合理分配、卷面書寫的規(guī)范性等等。有的學(xué)生對考試充滿了恐懼，在考場上表現(xiàn)得極不自信，答案反復(fù)揣摩、涂改，既耽誤時間又影響正確率。有的學(xué)生答案組織不清晰，沒有任何層次和條理，即便要點正確也給閱卷教師留下不好印象，導(dǎo)致失分。在復(fù)習(xí)階段，特別是沖刺階段，教師一定要注意發(fā)揮這些因素在高考中的重要作用，以有效為考生服務(wù)、為高考服務(wù)。

總之，對高中政治教師來說，要精研近幾年高考真題，仔細(xì)揣摩、理清思路、找準(zhǔn)方向，提高課堂復(fù)習(xí)效率，做到有的放矢，科學(xué)有效備考。

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）