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作文素材源于生活

2023-08-26 04:56:39浦麗葉
作文成功之路·作文交響樂 2023年5期
關鍵詞:體驗生活窗花毛毛蟲

浦麗葉

寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。好的作文需要充實而豐富的素材支持,而生活是我們所見所聞、所思所想的舞臺,也是一個龐大的素材庫。

一、觀察生活,根據(jù)自我感知獲取作文素材

我們要學會觀察生活,感知生活,從平凡的、司空見慣的人、事、物中感受生活的趣味,并記錄下來,形成寫作的素材。

例如寫話任務“我的好朋友”要求從“他是誰?”“長什么樣子?”“你們經(jīng)常一起干什么?”這三個方面來創(chuàng)作。有位學生通過觀察和思考,寫道:

“我有一個好朋友叫XX,他今年8歲了,高高的個子,身體胖乎乎的,走路一扭一扭的。他留著一頭烏黑的短發(fā),胖胖的臉像紅蘋果似的,彎彎的眉毛下一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。他有一張大大的嘴巴,笑的時候露出兩個小酒窩,很可愛。他是個活潑可愛的小男孩,十分愛打乒乓球,這同我的喜好不謀而合。所以,在活動課,我們經(jīng)常一起打乒乓球。在打乒乓球的過程中我們雙方各有輸贏,但是輸贏不重要,重要的是我們的友誼在運動中不斷升溫。”

這段文字展示了作者認真觀察生活的結果。對于熟悉的人,作者選擇用描述性的語言重點展示他“長什么樣子”,這不僅契合寫話的要求,也讓觀察到的內(nèi)容以更加生動的方式呈現(xiàn)出來;接下來,則運用簡單的事件描寫來表述“你們經(jīng)常一起干什么”,這與“我的好朋友”這一主題相吻合,同時也說明了兩人為何會成為好朋友,即在觀察的基礎上深入表達,傳遞了作者的真情實感。

平時對生活中點點滴滴的觀察、捕捉、積累,終將成為我們的寫作素材,豐富我們的寫作內(nèi)容。

二、體驗生活,根據(jù)親身經(jīng)歷積累作文素材

有些學生的作文總是讓人感覺虛假,不真實,歸根結底就在于他們沒有真實的體驗,所寫的內(nèi)容不過是他人的轉(zhuǎn)述,或自己的杜撰。因此,我們在積累寫作素材時要學會體驗生活,并融入自己的情感,讓寫作真正達到“以我手寫我心”的效果。

例如《彩色的夢》這篇課文的課后習題:你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。有位學生通過觀察不同季節(jié)中田野、果園里的顏色變化,仿寫了這樣一段話:“腳尖滑過的地方,大片的油菜花,黃了;大個的果子,紅了;大片的田野,綠了;五—顏—六—色!”這樣的創(chuàng)作讓生活中的點滴在想象力的加持下變得更加生動而富有魅力。

再如《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文,課后習題要求選擇自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日說一說是怎樣過節(jié)的。有位學生選擇“春節(jié)”進行描寫:

“一年之中最快樂的是哪一天?毫無疑問,當然是春節(jié)啦?你知道春節(jié)為什么要貼窗花放鞭炮嗎?我來告訴你吧!古時候有一個年獸,每次春節(jié)的時候都會出現(xiàn),偷人們的食物,給人們帶來危險。有一年春節(jié),一位老奶奶晚上貼了一個窗花,結果年獸看到紅紅火火的窗花害怕極了,又聽見噼里啪啦的爆竹聲,就嚇得再也不敢來了。后來呀,人們到了春節(jié)的這一天,都開始貼窗花放鞭炮了。到了春節(jié),我們家也一樣會貼窗花,放鞭炮。而且呀,我和弟弟每年的春節(jié)都可以得到奶奶給我們的大紅包。聽奶奶說睡覺的時候把紅包放在床頭,新的一年就可以擁有好運哦!”

這段文字活潑生動,將作者在新年期間的真實體驗展現(xiàn)出來,讓讀者感受到了作者對春節(jié)的喜愛。

體驗生活能夠讓我們獲得豐富的素材,也可以調(diào)動我們的情感,進而讓寫作內(nèi)容擺脫干癟枯燥,變得更加生動有趣。

三、提煉生活,通過自我思考形成作文素材

寫作并不是對生活面面俱到的展示。我們需要對生活素材進行提煉、加工、處理,這樣才能將“粗坯”轉(zhuǎn)化為精美創(chuàng)作,達到“寫作源于生活而高于生活”的目的。

例如“我想養(yǎng)的小動物”這一寫話任務要求:寫清楚想養(yǎng)什么小動物,寫自己養(yǎng)小動物的理由。有位學生回歸生活,搜集了相關素材:(1)鄰居家有一只小白兔,它的模樣十分可愛。(2)有一次鄰居在小區(qū)草坪上“遛”兔子,我看見它在草地上一躥一躥地尋找嫩草,鄰居還拿了細細的胡蘿卜喂它,小兔子雙手捧著胡蘿卜,“咔嚓咔嚓”地嚼著,同時眼睛不時觀察周圍,好像很警惕的樣子。(3)我和媽媽說想要養(yǎng)一只小兔子,但是媽媽認為我根本沒有時間照顧兔子,所以拒絕了我。我很失望,只能時常去鄰居家看一看小兔子。(4)我是屬兔子的,有著兩顆大門牙,有的同學打趣地叫我“小兔子”,我很喜歡這個別名,也希望有一只乖巧溫順的小兔子來陪伴我。(5)為了養(yǎng)一只小兔子,我和媽媽軟磨硬泡了好久,可是媽媽總有理由拒絕我:家里沒有地方放兔籠子呀;兔子的味道很大,會影響室內(nèi)空氣呀;照顧不周,小兔子會亂跑呀……為了養(yǎng)小兔子,我和媽媽之間鬧了好幾次矛盾,但是媽媽始終沒有妥協(xié)。

上述素材都是作者的生活體驗,作者對這些素材進行了取舍,選擇(1)(2)(4)重點闡述“我”想要養(yǎng)兔子的理由,并對(3)和(5)中的內(nèi)容進行整理,穿插在創(chuàng)作之中,使得作文內(nèi)容充實,重點突出。

在生活中我們會獲取多方面的素材,我們要學會對素材進行取舍、提煉,這樣才能集中展現(xiàn)生活中有趣的人、事、物,取得更好的寫作效果。

四、遷移生活,通過發(fā)散聯(lián)想形成作文素材

在寫作中,我們經(jīng)常會遇到想象類作文,這些作文看似與生活沒有直接的聯(lián)系,但是它們的“根”都生長在生活中,我們只有將自己的生活經(jīng)驗進行適當?shù)倪w移和拓展,才能讓想象力變得有跡可循,讓寫作變得更加輕松。

例如部編語文二年級下冊教材中看圖寫話的任務,小蟲子、螞蟻和蝴蝶用一個雞蛋殼經(jīng)歷了奇幻的冒險。任務要求學生看圖,想一想:小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情?它們有什么有趣的經(jīng)歷?把它們這一天的經(jīng)歷寫下來。有位學生經(jīng)過看圖和想象寫道:

“毛毛蟲和小螞蟻出來玩耍了,它們看見了半個雞蛋殼,毛毛蟲說:‘要不我們用蛋殼做一個蹺蹺板吧!小螞蟻說:‘好呀,可是用什么做支撐呢?毛毛蟲想了想,說:‘我們用雪糕棍來做吧!小螞蟻說:‘好吧。通過一番尋找,它們終于找到了一根雪糕棍。于是,它們用雪糕棍和蛋殼做了一個蹺蹺板,兩個好朋友高興地玩了起來……”

在這段文字中,雖然主人公是毛毛蟲和小螞蟻,但是它們的言行舉止儼然就是生活中愛玩的小朋友,而這樣的創(chuàng)作自然是遷移生活經(jīng)驗的結果。

在寫作中我們要學會由此及彼,對從生活中獲取的作文素材進行加工,讓它們不僅保持著與生活的聯(lián)系,也延伸出豐富的想象空間,這樣才能讓創(chuàng)作打破局限,展現(xiàn)魅力。

總之,生活是一個豐富的素材庫。在寫作中我們應該觀察生活,根據(jù)自我感知獲取作文素材;體驗生活,根據(jù)親身經(jīng)歷積累作文素材;提煉生活,通過自我思考形成作文素材;遷移生活,通過發(fā)散聯(lián)想形成作文素材。只有這樣,我們才能將生活中所見所聞、所思所想轉(zhuǎn)化為生動的文字,寫出充滿生活情趣的好作文。

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