摘要 隨著新媒體技術(shù)的逐漸普及，微公益作為一種依托新媒介產(chǎn)生的全新的公益形式，迅速收獲社會(huì)各界的高度關(guān)注，對(duì)傳遞社會(huì)正能量產(chǎn)生了積極的作用。對(duì)當(dāng)代青年團(tuán)體來說，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)對(duì)塑造其正確的價(jià)值觀具有促進(jìn)作用，對(duì)中華優(yōu)秀道德品質(zhì)的傳承亦起到推動(dòng)作用。文章對(duì)現(xiàn)階段高職院校青年志愿者服務(wù)存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并探索了微公益視角下青年志愿者服務(wù)常態(tài)化機(jī)制的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 微公益；高職院校；志愿服務(wù)；常態(tài)化

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.11.043

1高職院校微公益的現(xiàn)狀

微公益是在新媒體技術(shù)的支撐下對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)公益形式的一種創(chuàng)新，其從小事著手，在點(diǎn)滴善意的積累下帶來了強(qiáng)大的社會(huì)影響力，為需要幫助的弱勢(shì)群體提供了及時(shí)援助。微公益是高職院?，F(xiàn)階段發(fā)展公益事業(yè)的主要模式，其行為模式通俗來說就是“做好人好事”，但微公益的價(jià)值信念體系與一般的“做好人好事”存在區(qū)別，微公益更多強(qiáng)調(diào)利人利己，通過自己的舉手之勞，帶給他人及自身生理與心理上的快樂。對(duì)高職院校的學(xué)生來說，微公益的便捷性和大眾性是傳統(tǒng)公益模式無法比擬的，其在高職院校之所以被大范圍推廣，其一，微公益具有“草根性”，為廣大高職院校的學(xué)生提供了參與志愿服務(wù)的廣闊平臺(tái)，且門檻相對(duì)較低，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間安排以及志愿方向進(jìn)行合理選擇，志同道合的學(xué)生更可以聚集起來參與“草根公益”；其二，微公益具有“瑣碎性”，其簡(jiǎn)單易實(shí)施的特點(diǎn)，更具有平民性、大眾性特征，只要有參加公益活動(dòng)和志愿服務(wù)的意愿，僅僅通過正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)媒介（民政部指定的互聯(lián)網(wǎng)募捐信息平臺(tái)），就可以輕松參與到公益活動(dòng)中，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，再細(xì)小的事情都值得去做，而不必像傳統(tǒng)公益，只有到養(yǎng)老院、福利院去做義工才能奉獻(xiàn)自己的愛心。微公益對(duì)應(yīng)的最大效益是將所有人的愛心聚少成多，凝聚成幫助病人戰(zhàn)勝病魔、幫助貧困兒童完成上學(xué)愿望的大能量。

2微公益應(yīng)用于高職院校學(xué)生志愿服務(wù)的價(jià)值意義

2.1符合學(xué)生的志愿需求

微公益的理念和傳統(tǒng)意義上的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神是一脈相承的，是一種更加滿足學(xué)生群體思想需求的公益形式?，F(xiàn)階段的高職院校學(xué)生基本為“00后”，他們?cè)谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下長(zhǎng)大，更傾向于關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的信息動(dòng)態(tài)，對(duì)于新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心和接受度，該群體中有90%以上已經(jīng)開通了微博、微信等社交媒介，據(jù)調(diào)查，其中，有接近50%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑參與過微公益活動(dòng)的轉(zhuǎn)發(fā)、討論等，在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)水滴籌并積極參與捐款的隊(duì)伍中，經(jīng)常出現(xiàn)高職院校學(xué)生的身影。這恰恰是微公益模式創(chuàng)新滿足高職院校學(xué)生思想需求的具體體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中需要幫助的人和事，踴躍參與社會(huì)公益事業(yè)。微公益活動(dòng)并非只是強(qiáng)調(diào)做一次善舉，而是每個(gè)人都擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，并將這種責(zé)任根植于民族、社會(huì)、國(guó)家的文化價(jià)值信仰中。

2.2符合時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

“一方有難，八方支援”一直都是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，扶危濟(jì)困的奉獻(xiàn)理念烙刻在炎黃子孫的骨子里。近些年來，微公益志愿服務(wù)理念的崛起更是將這一優(yōu)秀傳統(tǒng)展現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。以近些年崛起的“水滴籌”、微博等公益籌款平臺(tái)為例，其發(fā)展壯大讓更多走投無路的窮苦人家看到了人間真情，且實(shí)打?qū)嵉墨@得幫助，同時(shí)微公益持續(xù)扎根微博熱搜、要聞榜，以敏銳的公益視角洞見社會(huì)“痛點(diǎn)”，并攜手公益機(jī)構(gòu)打造項(xiàng)目，讓熱點(diǎn)不再流于事件，持續(xù)牽引用戶關(guān)注，來自各地的愛心網(wǎng)友參與支持公益搭建多元渠道，為公益事業(yè)聚焦更多社會(huì)關(guān)注，推動(dòng)公益“破圈”。在努力構(gòu)建和諧文明的社會(huì)進(jìn)程中，微公益能夠拉近人與人之間的距離，促進(jìn)社會(huì)人際關(guān)系的和諧，這符合現(xiàn)代公益事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為公益事業(yè)的大范圍傳播奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3微公益為高職院校學(xué)生志愿服務(wù)帶來的優(yōu)勢(shì)

首先，在傳統(tǒng)的志愿服務(wù)模式下，大部分高職院校的學(xué)生往往沒有能力和機(jī)會(huì)去邊遠(yuǎn)地區(qū)支教、去參與扶貧支農(nóng)、災(zāi)難救助等重大志愿活動(dòng)，他們所能夠參與的傳統(tǒng)志愿服務(wù)其實(shí)少之又少，這制約了高校公益事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而微公益的崛起使得這一群體的志愿服務(wù)途徑大幅度拓寬。

其次，微公益具有門檻低、投入成本低、參與度高、組織傳播容易的特征，這和高職院校學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)是相一致的。面對(duì)需要幫助的群體，物質(zhì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行捐款，而資金相對(duì)不太充足的學(xué)生也可以通過轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論的形式加速微公益的傳播，在潛移默化中激發(fā)閱讀者的公益熱情，為公益事業(yè)的大范圍傳播奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，志愿服務(wù)的內(nèi)涵在微公益形式下也有了更加多元化的體現(xiàn)，一段視頻、一張圖片、一篇文章都有可能承載著一次志愿服務(wù)，高職院校學(xué)生完全可以結(jié)合自己的價(jià)值傾向選擇對(duì)應(yīng)的服務(wù)，在自己力所能及的范圍內(nèi)為社會(huì)正能量的傳播貢獻(xiàn)一份力量。

4當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)存在的問題及原因

4.1缺乏持續(xù)性

在微公益視角下，高職院校會(huì)定期組織學(xué)生開展志愿服務(wù)，但當(dāng)前志愿服務(wù)存在的突出問題主要體現(xiàn)在持續(xù)性不足：比如基本上所有的高職院校都會(huì)在3月份組織開展學(xué)雷鋒月活動(dòng)，暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，但是這種特定內(nèi)涵的志愿服務(wù)活動(dòng)開展時(shí)風(fēng)風(fēng)火火，成效卻很難延續(xù)到其他時(shí)段。而導(dǎo)致志愿服務(wù)持續(xù)性不足的主要原因是志愿服務(wù)內(nèi)容的空洞化、單一化，志愿服務(wù)門檻高，學(xué)生空懷一顆想要參與志愿服務(wù)的心，卻缺乏拓展的空間。

4.2參與度不夠

志愿服務(wù)有自發(fā)性，即使是在組織開展學(xué)雷鋒月活動(dòng)的過程中，高職院校也不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生必須參與系列活動(dòng)，長(zhǎng)期參與并且具有專業(yè)性的學(xué)生志愿者并不多，原因是多方面的：部分志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)人員的專業(yè)性要求較高，也就導(dǎo)致部分想要參與志愿服務(wù)的學(xué)生心有余而力不足，無法適應(yīng)和融入志愿團(tuán)體；高職院校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)同樣較重，而且他們會(huì)更加真切地感受到就業(yè)壓力，很難抽出大塊的時(shí)間積極參與志愿服務(wù)。但是，微公益模式的崛起或許會(huì)為這一現(xiàn)象帶來轉(zhuǎn)機(jī)，其成本更低、參與門檻更低，人人都有機(jī)會(huì)成為愛心的播撒者。

4.3資金支持不足

高職院校在組織開展以學(xué)生為主體的志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，活動(dòng)的主要資金必須由高職院校自身?yè)芨?，其余可能有政府部門以及社會(huì)組織的投入。但實(shí)際上，高職院校青年志愿者服務(wù)作為一項(xiàng)公益性活動(dòng)，缺乏固定的資金來源始終是一種常態(tài)，青年志愿者的積極性和熱情因此可能會(huì)大幅度下降，很難真正實(shí)現(xiàn)組織青年志愿者活動(dòng)的理想和目標(biāo)。

4.4形式主義化嚴(yán)重

由于高職院校學(xué)生志愿活動(dòng)缺乏穩(wěn)定的資金來源，學(xué)生志愿群體只能在財(cái)力支持范圍內(nèi)自發(fā)組織志愿者活動(dòng)，規(guī)模整體較小，一些不同的志愿者組織在發(fā)起項(xiàng)目的過程中，可能會(huì)存在重復(fù)現(xiàn)象，導(dǎo)致志愿服務(wù)項(xiàng)目的意義和作用大打折扣，部分志愿活動(dòng)項(xiàng)目流于形式主義，高喊開展青年志愿活動(dòng)的口號(hào)，卻不能真正為學(xué)生活動(dòng)提供實(shí)打?qū)嵉闹С?，失去了志愿者服?wù)對(duì)青年學(xué)生的教育價(jià)值，不能真正發(fā)揮志愿活動(dòng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀塑造和道德素養(yǎng)培養(yǎng)作用。

5微公益視角下高職院校學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)化路徑

5.1完善微公益服務(wù)機(jī)制

高職院校組織開展青年志愿活動(dòng)時(shí)，必須基于微公益的視角認(rèn)識(shí)到青年志愿服務(wù)的特殊性，加強(qiáng)青年志愿者激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建。由此，高職院校方面必須在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，制訂激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，以保證志愿活動(dòng)的有序開展。雖然現(xiàn)階段高職院校的團(tuán)委組織已經(jīng)在推廣志愿者服務(wù)活動(dòng)方面付出了大量努力，但關(guān)于志愿服務(wù)機(jī)制的具體細(xì)節(jié)和規(guī)范還不太到位。因此，在微公益視角下，高職院校應(yīng)該進(jìn)一步采取激勵(lì)舉措來激發(fā)學(xué)生參與公益事業(yè)的熱情，讓學(xué)生將幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)作為一種習(xí)慣，以身踐行，將公益的火種傳承下去。

5.2培養(yǎng)微公益服務(wù)理念

學(xué)生是教育的主體，也是微公益活動(dòng)的參與主體，但是高職院校學(xué)生參與志愿活動(dòng)取決于興趣或從眾心理的較多，因此高職院校要高度注重對(duì)學(xué)生公益服務(wù)理念的培養(yǎng)，充分利用周邊的典型人物、事跡和資源，利用多媒體平臺(tái)宣傳，同時(shí)可以設(shè)置微公益專欄，對(duì)院校的一系列微公益主張以及不同群體的善行義舉進(jìn)行宣傳，既要深入“第一課堂”也要深入“第二課堂”，既需要覆蓋廣大師生群體，也需要包括黨政領(lǐng)導(dǎo)和后勤保衛(wèi)人員，為廣大高職院校學(xué)生樹立先鋒模范，引起情感共鳴。除此以外，為迎合新時(shí)代青年的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)創(chuàng)新微公益服務(wù)理念的培養(yǎng)策略。比如說，院校團(tuán)委可以制訂多元化的理念培養(yǎng)方案，既可以以漫畫或視頻的形式對(duì)微公益的突出成就和典型事跡進(jìn)行宣揚(yáng)，也可以邀請(qǐng)優(yōu)秀志愿者學(xué)生代表作為嘉賓參與微公益訪談，鼓勵(lì)具有公益主張的人員積極參與院校公益事業(yè)，使學(xué)生在潛移默化中形成微公益服務(wù)理念。

5.3搭建微公益服務(wù)平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸普及，抖音、微信、QQ、微博等已經(jīng)成為微公益?zhèn)鞑サ闹饕脚_(tái)。因此，團(tuán)委應(yīng)該借助相關(guān)平臺(tái)吸引學(xué)生關(guān)注身邊的公益行為，使學(xué)生逐漸對(duì)微公益話題產(chǎn)生濃厚興趣，并自覺參與到志愿服務(wù)理念的傳播、公益話題的轉(zhuǎn)發(fā)中。不同專業(yè)的學(xué)生可能對(duì)于微公益理念具有不同的認(rèn)知，所以院校方面還需要鼓勵(lì)不同專業(yè)的學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及自身興趣來設(shè)計(jì)微公益話題，優(yōu)化志愿服務(wù)項(xiàng)目。相關(guān)組織還可以將線上的微公益項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下的志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)生在積極參與的過程中，對(duì)公益活動(dòng)的性質(zhì)形成更深刻的認(rèn)知，真正成為社會(huì)正能量的傳播者，為需要幫助的人點(diǎn)亮一盞明燈。學(xué)生志愿者組織應(yīng)該積極推動(dòng)和微公益項(xiàng)目的結(jié)合以及志愿服務(wù)項(xiàng)目的多樣化，為參與志愿活動(dòng)和公益事業(yè)的學(xué)生帶來不同的體驗(yàn)。同時(shí)在學(xué)生關(guān)注周邊公益活動(dòng)的過程中，相關(guān)組織應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)的真實(shí)性進(jìn)行辨別，避免學(xué)生上當(dāng)受騙。

5.4提高學(xué)生志愿服務(wù)水準(zhǔn)

在組織推廣高職院校青年志愿服務(wù)的過程中，院校方面必須注重相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃性、組織性以及可行性，切實(shí)提高高職院校學(xué)生的服務(wù)水平，打造專業(yè)化的志愿服務(wù)組織，增加高職院校學(xué)生志愿服務(wù)的社會(huì)影響力。高職院校團(tuán)委組織在安排志愿者活動(dòng)的過程中，必須充分考慮高職院校學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及時(shí)間安排，在權(quán)衡教育意義和社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)上對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行精準(zhǔn)選擇。院校方面應(yīng)該盡可能保證時(shí)間投入、資金投入以及精力投入的高效性，擴(kuò)大學(xué)生的志愿活動(dòng)規(guī)模，提高其專業(yè)化服務(wù)水平。

5.5推進(jìn)志愿服務(wù)項(xiàng)目化

高職院校的志愿服務(wù)其本質(zhì)目的是推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目化，使其實(shí)施更加便捷高效。高職院校團(tuán)委可以定期開展公益項(xiàng)目比賽，以競(jìng)賽的形式為志愿者組織招募資金，并為有意向參與的學(xué)生提供途徑，確保優(yōu)秀的志愿服務(wù)項(xiàng)目能成果孵化并實(shí)施。首先，團(tuán)委應(yīng)該通過各類公益活動(dòng)的宣講提高學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，逐漸擴(kuò)大公益活動(dòng)的影響范圍，推動(dòng)志愿活動(dòng)趨向項(xiàng)目化發(fā)展；其次，高職院校方面應(yīng)注重發(fā)揮院校的公益力量，為學(xué)生志愿活動(dòng)組織制訂常態(tài)化目標(biāo)，為其指明方向；最后，以高校共青團(tuán)為代表的志愿服務(wù)組織必須在日常志愿活動(dòng)中不斷推陳出新，推動(dòng)志愿活動(dòng)向多樣化發(fā)展，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，打造具有學(xué)校特色的高職院校微公益服務(wù)體系。

6結(jié)語

微公益是社會(huì)公益事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于高職院校學(xué)生道德修養(yǎng)的提升、價(jià)值觀念的健全具有重要意義。由此，高職院校志愿服務(wù)組織應(yīng)結(jié)合微公益理念拓展青年志愿服務(wù)、創(chuàng)新青年志愿服務(wù)內(nèi)容，為新時(shí)代人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

*通訊作者：歐陽(yáng)浩洪

參考文獻(xiàn)

[1]王濤濟(jì).專業(yè)特色志愿服務(wù)視角下高職學(xué)生成長(zhǎng)成才新路徑初探[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（11）：5-7.

[2]程剛，李孝智，黃偉.高職學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究[J].花炮科技與市場(chǎng)，2019（4）：132-133.

[3]馬俊紅.高職學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（6）：16-18.

[4]曾妍.新時(shí)代背景下高職院校青年學(xué)生志愿服務(wù)參與意向現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].江蘇教育研究，2019（30）：61-64.