崔淵海

音樂表演專業(yè)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，在音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)方面具有重要的地位和作用。然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的音樂表演教育方式已經(jīng)不能完全滿足社會的需求。因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前音樂表演專業(yè)教育改革的重要方向。本文從民族文化傳承的視角出發(fā)，探討了如何在音樂表演專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

音樂表演專業(yè)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，在音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)方面具有重要的地位和作用。然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的音樂表演教育方式已經(jīng)不能完全滿足社會的需求。因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前音樂表演專業(yè)教育改革的重要方向。本文從民族文化傳承的視角出發(fā)，探討了如何在音樂表演專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

1 民族文化傳承、音樂表演專業(yè)創(chuàng)新型人才的概述

1.1 民族文化傳承

民族文化傳承是一個國家或民族長期積累的文化遺產(chǎn)，通過各種形式傳遞給后代，使其得以延續(xù)和發(fā)展。民族文化傳承不僅包括物質(zhì)文化，還包括非物質(zhì)文化，音樂便是其中一種非常重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。音樂作為一種普遍的藝術(shù)形式，既是民族文化傳承的重要載體，也是各種文化互動和融合的橋梁。民族音樂作為特定民族的象征，傳承著民族特有的審美情感和價值觀。它體現(xiàn)了民族的歷史、地域、習(xí)俗和信仰，為我們提供了解和認(rèn)識民族精神的窗口。因此，保護(hù)和傳承民族音樂文化，對于維護(hù)民族文化特色、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化多樣性具有十分重要的意義。在全球化的背景下，民族文化面臨著各種挑戰(zhàn)，如同化、同質(zhì)化等問題。為了傳承民族音樂文化，我們需要在教育、社會、政策等多方面采取措施。其中，音樂教育是最為直接有效的途徑，通過培養(yǎng)一代代具有民族音樂素養(yǎng)的人才，使民族音樂得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。

1.2 音樂表演專業(yè)創(chuàng)新型人才

音樂表演專業(yè)創(chuàng)新型人才指的是具備深厚音樂功底、擁有創(chuàng)新精神和實踐能力的音樂人才。在傳統(tǒng)音樂教育中，許多人才培養(yǎng)模式偏重于技巧訓(xùn)練，忽略了對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，在當(dāng)今多元化、競爭激烈的音樂領(lǐng)域，創(chuàng)新型人才越來越受到重視。創(chuàng)新型音樂人才具備以下特點：首先，他們在音樂表演技巧方面有很高的造詣，對各種音樂風(fēng)格和流派都有深入的理解；其次，他們具有跨文化交流的能力，能夠在不同文化背景下進(jìn)行創(chuàng)作和表演；最后，他們具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在音樂創(chuàng)作、演奏、教育等領(lǐng)域提出新的觀點和方法。

2 民族文化傳承視域下音樂表演專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意義

2.1 有利于保護(hù)和傳承民族文化

在全球化進(jìn)程中，各民族文化面臨著相互融合甚至被同化的壓力。培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才，有助于傳承和保護(hù)民族音樂文化。通過專業(yè)的音樂教育，學(xué)生能夠深入了解和掌握民族音樂的精髓，傳承民族音樂風(fēng)格和技巧。同時，創(chuàng)新型音樂人才能在繼承傳統(tǒng)民族音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出融合現(xiàn)代元素的作品，使民族音樂在新的時代背景下煥發(fā)生機(jī)，從而為保護(hù)和傳承民族文化做出貢獻(xiàn)。

2.2 有利于促進(jìn)文化多樣性和交流

培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才有利于促進(jìn)文化多樣性和交流。創(chuàng)新型音樂人才具備跨文化交流的能力，可以在不同文化背景下進(jìn)行創(chuàng)作和表演。通過與其他民族、國家的音樂家合作，他們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒和融合各自的音樂元素，為世界音樂文化的發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新動力。在此過程中，不僅可以傳播和推廣民族音樂，還能夠促進(jìn)各民族、國家之間的友誼和理解，為構(gòu)建和諧共處的世界貢獻(xiàn)力量。

2.3 有利于提升國家文化軟實力

音樂作為一種藝術(shù)形式，是國家文化軟實力的重要組成部分。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的音樂人才，有助于提升國家文化軟實力。這些音樂人才不僅能夠傳承民族音樂，還可以將民族音樂與世界各地的音樂文化相互交融，創(chuàng)作出具有國際影響力的音樂作品。通過參加國際音樂比賽、音樂節(jié)等活動，他們可以展示民族音樂的獨特魅力，提升國家的文化形象和地位。

2.4 有利于推動音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新型音樂表演人才是推動音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。他們在音樂創(chuàng)作、演奏、教育等領(lǐng)域具有廣泛的影響力，能夠引領(lǐng)音樂市場的發(fā)展方向。通過不斷地創(chuàng)作、演出和傳播，創(chuàng)新型音樂人才可以為音樂產(chǎn)業(yè)注入新的活力。此外，他們還可以擔(dān)任音樂教育、音樂制作、音樂策劃等崗位，為音樂產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)提供專業(yè)支持。培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才有助于音樂產(chǎn)業(yè)的繁榮，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 民族文化傳承視域下音樂表演專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的原則

3.1 遵循傳承民族文化的原則

在培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才的過程中，我們應(yīng)當(dāng)尊重和傳承民族文化。音樂教育應(yīng)該將民族音樂作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生深入了解和熟悉民族音樂的起源、發(fā)展和特點。在此基礎(chǔ)上，教育者可以引導(dǎo)學(xué)生去思考如何在傳承民族音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使民族音樂在新的時代背景下煥發(fā)生機(jī)。同時，音樂教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，幫助他們樹立正確的民族觀和價值觀，成為傳承民族文化的使者。

3.2 遵循以學(xué)生為本的原則

在培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才的過程中，遵循以學(xué)生為本的原則至關(guān)重要。以學(xué)生為本是教育教學(xué)的核心理念，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。在音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)中，我們可以從以下幾個方面貫徹以學(xué)生為本的原則：第一，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長。教育者應(yīng)了解學(xué)生的興趣和特長，尊重和支持學(xué)生的個性化發(fā)展。在課程設(shè)置和教學(xué)活動中，要盡量滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂潛能。同時，鼓勵學(xué)生在課余時間積極參加各類音樂社團(tuán)和活動，發(fā)揮自己的特長，豐富校園生活。第二，強(qiáng)化個性化教學(xué)。針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)、興趣和發(fā)展需求，教育者應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法和策略，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。例如，可以通過小組合作、個人輔導(dǎo)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和互動交流中不斷提高。此外，教育者還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時提供幫助和支持。

3.3 遵循創(chuàng)新性的原則

培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才，應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新能力作為核心素質(zhì)。音樂教育應(yīng)當(dāng)從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價體系等方面進(jìn)行改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)。在課程設(shè)置上，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探索。在教學(xué)方法上，應(yīng)采用啟發(fā)式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。在評價體系上，應(yīng)將創(chuàng)新能力和實踐成果作為重要評價指標(biāo)，以激勵學(xué)生積極投身于音樂創(chuàng)作和演出活動。

3.4 遵循實踐性的原則

實踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才的重要手段。音樂教育應(yīng)當(dāng)將實踐教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程，為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。學(xué)校和音樂教育機(jī)構(gòu)可以與文化部門、藝術(shù)團(tuán)體、音樂產(chǎn)業(yè)等進(jìn)行合作，組織音樂比賽、音樂節(jié)、音樂劇等活動，讓學(xué)生在實際演出中鍛煉技巧和創(chuàng)新能力。同時，鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，將音樂帶到社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所，讓音樂成為弘揚(yáng)民族文化、促進(jìn)社會和諧的力量。

4 民族文化傳承視域下音樂表演專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的策略

4.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，融入民族文化傳承理念

在培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂表演人才的過程中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將民族文化傳承理念融入到音樂教育中。首先，教師要重視民族音樂教育。強(qiáng)化對民族音樂歷史、理論、技法等方面的教學(xué)，使學(xué)生深入了解民族音樂的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。在課程設(shè)置上，增加民族音樂相關(guān)課程，如民族音樂史、民族器樂演奏等。其次，突出創(chuàng)新與傳承相結(jié)合。教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在傳承民族音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，探索與時俱進(jìn)的表現(xiàn)形式和表演技巧。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生嘗試跨界融合，將民族音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合。最后，要深化教育改革。鼓勵音樂院校、藝術(shù)團(tuán)體等單位開展民族文化傳承項目，推動教育教學(xué)改革。通過課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價體系完善等措施，確保民族文化傳承理念在音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)過程中得到有效實施。

4.2 營造良好的民族文化學(xué)習(xí)氛圍

為了培養(yǎng)具有民族文化傳承意識的創(chuàng)新型音樂表演人才，我們需要營造良好的民族文化學(xué)習(xí)氛圍。具體措施包括：（1）舉辦豐富多樣的民族文化活動：學(xué)校和音樂教育機(jī)構(gòu)可以組織各類民族音樂比賽、演出、講座等活動，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱情。這些活動不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還有助于傳播民族文化，弘揚(yáng)民族精神。（2）創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校園內(nèi)設(shè)立民族音樂專題展覽、民族樂器體驗區(qū)等，讓學(xué)生在日常生活中自然接觸到民族音樂。此外，音樂教育機(jī)構(gòu)還可以與地方文化部門、民間藝術(shù)團(tuán)體等進(jìn)行合作，利用各種資源為學(xué)生提供更加豐富的民族文化體驗。（3）鼓勵學(xué)生參與民族音樂創(chuàng)作與傳播。鼓勵學(xué)生在音樂創(chuàng)作中融入民族元素，嘗試將傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合。同時，通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，積極宣傳和分享學(xué)生的民族音樂作品，擴(kuò)大民族音樂的影響力。（4）強(qiáng)化民族文化教育。在音樂教育的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的民族文化教育，讓他們了解民族歷史、地理、風(fēng)俗等方面的知識。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，幫助他們樹立正確的民族觀和價值觀。

4.3 拓展教學(xué)內(nèi)容，在音樂表演專業(yè)中融入民族文化

在音樂表演專業(yè)中融入民族文化，意味著我們要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識和創(chuàng)新能力。這樣的教育方法有助于培養(yǎng)出具備深厚民族文化底蘊(yùn)和獨特藝術(shù)風(fēng)格的音樂表演人才，同時也能為民族音樂事業(yè)的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容：在音樂表演專業(yè)中融入民族文化，需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，融入民族音樂歷史和地域文化。第一，在音樂史、音樂理論等課程中，注重介紹各民族音樂的發(fā)展歷程、地域特色和代表性作品。讓學(xué)生了解民族音樂的演變過程，理解不同地域民族音樂之間的異同，從而為他們的音樂創(chuàng)作和表演提供豐富的素材。第二，強(qiáng)調(diào)民族音樂理論與技法。在樂理、和聲、演奏技法等課程中，教授民族音樂的獨特理論體系和表演技法。如民族調(diào)性、民族和聲、民族節(jié)奏、民族器樂演奏技巧等，使學(xué)生具備深入理解和傳承民族音樂的能力。第三，民族音樂創(chuàng)作與改編。在音樂創(chuàng)作課程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民族音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作，嘗試將傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合。同時，教授學(xué)生如何對民間歌曲、民族樂曲進(jìn)行改編，讓他們能夠以新的視角和表現(xiàn)手法詮釋傳統(tǒng)音樂。第四，跨學(xué)科研究與跨領(lǐng)域合作。鼓勵學(xué)生探索民族音樂與其他藝術(shù)領(lǐng)域的交融，如將民族音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等相結(jié)合。同時，通過跨學(xué)科研究，如民族學(xué)、人類學(xué)、音樂學(xué)等，讓學(xué)生更全面地了解民族音樂所承載的文化內(nèi)涵和歷史背景。第五，民族音樂傳承與創(chuàng)新實踐。組織實地考察、民間藝術(shù)調(diào)查等活動，讓學(xué)生深入了解民族音樂的傳承與發(fā)展。此外，開展民族音樂工作坊、音樂實踐項目等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的表演技能和創(chuàng)新能力。第六，引入民族音樂教育家和藝術(shù)家。邀請民族音樂教育家和藝術(shù)家來校進(jìn)行講座、示范課和實踐指導(dǎo)等，讓學(xué)生從專業(yè)人士身上學(xué)習(xí)民族音樂的獨特魅力和技藝。通過與這些專家的互動，學(xué)生可以了解民族音樂事業(yè)的最新動態(tài)，拓展他們的視野，提高自己在民族音樂領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。

4.4 優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才

在民族文化傳承視域下音樂表演專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，除了在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行拓展和融入民族文化外，還需要優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的音樂表演人才。以下是一些優(yōu)化教學(xué)方法的策略：

（1）倡導(dǎo)探究式教學(xué)

探究式教學(xué)是指讓學(xué)生在自己的興趣和能力范圍內(nèi)，通過探究和實踐的方式，深入理解和掌握知識和技能。在音樂表演專業(yè)中，探究式教學(xué)可以采用“學(xué)生中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。在具體實踐中，教師可以通過提出問題、引導(dǎo)探究、小組合作、獨立完成等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。比如，在課堂上，教師可以提出“如何在表演中融入民族文化元素”的問題，讓學(xué)生探討不同的方法和技巧。通過小組合作，學(xué)生可以交流彼此的想法，共同解決問題。除此之外，探究式教學(xué)還可以通過實踐活動來實現(xiàn)。教師可以組織學(xué)生參加各種音樂表演比賽、演出等活動，在實踐中不斷探究和積累經(jīng)驗，提高自己的表演技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

（2）跨學(xué)科研究與跨領(lǐng)域合作

音樂表演專業(yè)需要具備多方面的知識和技能，因此跨學(xué)科研究和跨領(lǐng)域合作非常重要。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與跨學(xué)科的研究和合作，如與舞蹈、戲劇、影視等領(lǐng)域的學(xué)生和教師開展合作，探討不同藝術(shù)形式之間的交融和互動。在具體實踐中，跨學(xué)科研究和跨領(lǐng)域合作可以采用“小組合作”的方式，讓學(xué)生分組開展研究和實踐項目。比如，在音樂表演課程中，可以組織學(xué)生與舞蹈專業(yè)的學(xué)生合作，創(chuàng)作融合音樂和舞蹈的作品。在實踐過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（3）民族音樂傳承與創(chuàng)新實踐

民族音樂的傳承與發(fā)展是音樂表演專業(yè)不可或缺的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民族音樂的歷史淵源、文化內(nèi)涵、演奏技巧等方面，提高學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識和理解。在具體實踐中，可以通過組織學(xué)生參加民間音樂節(jié)、民族音樂比賽、民間樂器制作等活動，讓學(xué)生親身體驗和參與民族音樂的傳承和發(fā)展過程。同時，學(xué)生也可以通過與民間音樂藝術(shù)家合作，了解和學(xué)習(xí)民族音樂的演奏技巧和表現(xiàn)方法，積累經(jīng)驗和提高技能。此外，創(chuàng)新實踐也是培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才的重要途徑。教師可以鼓勵學(xué)生在音樂表演中嘗試新的元素和技巧，如使用電子樂器、加入舞蹈、使用新媒體等，不斷探索和創(chuàng)新。同時，學(xué)生也可以通過自主創(chuàng)作，開展音樂劇、音樂電影等創(chuàng)新實踐項目，拓寬創(chuàng)作視野，提高創(chuàng)作能力。

4.5 融入音樂實踐，實現(xiàn)民族文化傳承

音樂表演專業(yè)的核心是實踐，而民族文化傳承也需要通過實踐來實現(xiàn)。因此，將實踐與民族文化傳承結(jié)合起來，可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才。在具體實踐中，可以通過組織學(xué)生參加民間音樂節(jié)、民族音樂比賽、民間樂器制作等活動，讓學(xué)生親身體驗和參與民族音樂的傳承和發(fā)展過程。學(xué)生可以通過與民間音樂藝術(shù)家合作，了解和學(xué)習(xí)民族音樂的演奏技巧和表現(xiàn)方法，積累經(jīng)驗和提高技能。同時，學(xué)生也可以通過自主創(chuàng)作，開展音樂劇、音樂電影等創(chuàng)新實踐項目，拓寬創(chuàng)作視野，提高創(chuàng)作能力。

4.6 優(yōu)化評價方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)

評價方式的改革也是培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才的必要條件。傳統(tǒng)的考試和評分方式過于注重學(xué)生的成績，忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，需要優(yōu)化評價方式，更加注重學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新能力。在具體實踐中，可以采用多元化的評價方式，如考試、作業(yè)、實踐項目等。同時，還可以引入同行評議、自我評價等方式，讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，并提供改進(jìn)的機(jī)會和建議。例如，在作業(yè)方面，可以讓學(xué)生提交自己的表演作品，并由教師和同學(xué)進(jìn)行評價和討論。在實踐項目方面，可以引導(dǎo)學(xué)生開展音樂劇、音樂電影等創(chuàng)新實踐項目，并評價學(xué)生的創(chuàng)新思維和表演能力。這樣的評價方式能夠更加全面地反映學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新潛力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才。

4.7 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平

音樂表演專業(yè)的教師是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平是非常重要的。具體來說，需要從以下幾個方面入手：首先，注重教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師具備扎實的音樂理論知識和演奏技巧。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期的培訓(xùn)和考核，提高教師的專業(yè)水平，引導(dǎo)教師關(guān)注音樂表演領(lǐng)域的前沿動態(tài)和創(chuàng)新成果。同時，學(xué)校也可以鼓勵教師開展科研活動，提高教師的科研能力和水平。其次，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和分享。學(xué)?？梢怨膭罱處熼_展教學(xué)實踐活動，如課程設(shè)計、課程評估等，通過實踐積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。同時，學(xué)校還可以組織教師之間的交流活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流和合作。再次，注重教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平。學(xué)校可以組織教師參加教育教學(xué)理論的培訓(xùn)和研究，引導(dǎo)教師了解教育教學(xué)的前沿理論和創(chuàng)新成果。通過不斷提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后，注重教師的職業(yè)發(fā)展和福利保障。學(xué)校可以制訂完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供良好的職業(yè)晉升和發(fā)展機(jī)會。同時，也要關(guān)注教師的福利待遇，保障教師的權(quán)益和利益，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。

5 結(jié)束語

本文從民族文化傳承的意義、音樂表演專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)原則和策略等方面進(jìn)行了闡述，并提出了切實可行的改革策略。比如轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，融入民族文化傳承理念；營造良好的民族文化學(xué)習(xí)氛圍；拓展教學(xué)內(nèi)容，在音樂表演專業(yè)中融入民族文化；優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新型表演人才；融入音樂實踐，實現(xiàn)民族文化傳承；優(yōu)化評價方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)等，這些策略能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為音樂表演專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和民族音樂文化的傳承做出積極的貢獻(xiàn)。

本文系延邊大學(xué)高等教育教改研究課題立項支持項目。

（作者單位：延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）