王文靜，曾榕清在《中國教育學(xué)刊》2023年第6期《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德：內(nèi)在規(guī)律與實(shí)踐路徑》一文中提出，立足中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀師道精神，遵循師德涵養(yǎng)邏輯，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國教師的師德涵養(yǎng)及生命成長關(guān)聯(lián)起來，探究構(gòu)建適合中國教師的師德涵養(yǎng)之道，有助于喚醒教師“作為一個人”的內(nèi)在動力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德有其內(nèi)在規(guī)律，其核心理念是學(xué)以成人，根本方向是為仁由己，最終目標(biāo)是修己安人，整體形成一個循環(huán)往復(fù)、生生不息的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的內(nèi)在理路?；谝陨先髢?nèi)在規(guī)律，可初步構(gòu)建如下融會貫通、層層相依的實(shí)踐路徑：遵循規(guī)律，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的整體認(rèn)知，即廣大教師要遵循中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的內(nèi)在規(guī)律；善用資源，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的核心內(nèi)容，即教師要善于挖掘和運(yùn)用，同時學(xué)古不泥古，破法不悖法，讓道德資源成為新時代教師師德涵養(yǎng)的重要力量源泉；融入日常，生成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德的內(nèi)在動力，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德不能停留在理念層面，浮在表面，需要落實(shí)、落小、落細(xì)在每一位教師的日常，同學(xué)校的教育教學(xué)改革和實(shí)踐緊密聯(lián)系。