張曉東

摘 要：在當下的教育改革浪潮中，高中體育更多地關注提升學生的學習能力，提高學生的整體素質(zhì)。在高中體育課程教學活動中，要想激發(fā)學生的學習興趣，增強其體能，就必須運用多種教學手段，在這種背景下，欣賞教育應運而生。教師在體育教學過程中應用欣賞教育，可以有效地提升教學的效果。本文以高中體育為例，探討了欣賞教育在高中體育教學中的應用，以期提高高中體育的教學質(zhì)量。

關鍵詞：高中體育；欣賞教育；應用

體育在中國的教育體系中占有非常重要的位置，但是在高中教育階段存在很多問題，不利于體育的發(fā)展。隨著高考的臨近，學生的學習壓力也變得越來越大，一些學校的領導和教師就會把體育課程放在次要的位置。他們對高中體育教育的重要性的認識不足，認為高中體育課程只是讓學生在課余時間玩一玩，放松一下，沒有認識到體育課程在高中的整體教學系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色。個別文化課教師還會以練習和補習為理由，占用體育課，這就給高中的體育課程教學帶來了很大的阻礙。在高強度的學習壓力下，高中學生迫切地需要通過體育活動來進行有效的鍛煉和放松，但是他們通常缺乏這樣的機會和時間。所以，在高中體育課程教學中，對體育欣賞教育進行深入的研究就顯得尤其重要。

1 在高中體育教學中應用欣賞教育的重要性

在現(xiàn)階段的高中體育課程教學活動中，還有相當一部分高中體育教師仍然遵循著傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，這就導致了許多高中學生不愿意參加體育運動。如此一來，不僅對這些高中學生的身體素質(zhì)的提高沒有幫助，還會導致其出現(xiàn)許多心理問題。究其原因，主要是部分教師在高中體育課程教學活動中沒有形成科學的教育觀念。高中體育教師將欣賞教育運用到體育教學中，可以讓高中學生掌握更多的運動技巧和運動禮儀等。與此同時，也可以讓高中學生進一步了解各種體育運動的特點。除此之外，還可以讓高中學生聆聽和觀賞運動賽場上的音樂風格和場地特點以及運動器材的特點等，這樣就可以充分地調(diào)動高中學生對于體育運動的積極性。這不僅可以有效培養(yǎng)高中學生的體育精神，提升其體育修養(yǎng)，還可以增強高中學生的體育意識，這樣，才能更好地建設高效的高中體育課堂。

2 在高中體育教學中實施欣賞教育的必要性

2.1 高中體育教學內(nèi)容不具體

在高中體育教學中，體育教師所傳授的課程都是以國家現(xiàn)行的體育課程標準為基礎，部分有經(jīng)驗的教師可能會根據(jù)實際情況略作修改，但是，這樣的體育課程并不能夠完全滿足高中學生的學習需要。每一個高中都應該根據(jù)自己學校的具體情況，以及本校學生的實際現(xiàn)狀，來制定出一套切實可行的方案，這樣才能夠?qū)ψ约簩W校的學生進行有效的體育教學。但是，在高中體育課程教學實踐中，部分體育教師往往只是傳授一些理論性的東西，而沒有真正給予學生進行運動實踐的機會。比如，在當前高中學校中非常流行的游泳項目，體育教師在傳授學生游泳技術的時候，僅僅是在課堂上對學生進行了較為詳細的理論講解，例如怎么樣做才能夠讓身體肌肉得到充分的鍛煉，怎樣做才能夠做好充分的準備活動等。體育教師很少讓學生參加游泳項目的實際練習，也很少有機會與學生一同觀看蛙泳、自由泳、蝶泳等游泳比賽。因此，就會導致體育教學的效果不佳。

2.2 高中學生個體之間存在差異

高中學生的個體體質(zhì)、接受能力以及綜合素質(zhì)都有著很大的差別，如果教師采取統(tǒng)一的教學方法，就不利于學生全面掌握體育技能。因此，在因材施教的前提下，教師應適當引入欣賞教育，讓不同素質(zhì)的學生在體育欣賞中感受體育的魅力，樹立長遠的目標，才能促進教學目標的實現(xiàn)。

2.3 高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)參差不齊

體育教師的職業(yè)素養(yǎng)在教學活動中起著至關重要的作用。因此，進一步提升高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，有利于提升學生的體育學習效果。反之，如果體育教師本身的職業(yè)素養(yǎng)不夠高，學生在其課堂上能夠?qū)W到的體育技能有限，學生會覺得參加其他文化課學習更有獲得感。

3 欣賞教育在高中體育教學中的作用

3.1 輔助高中體育實踐教學

在高中體育課程的實踐教學活動中，存在著非常多的教學盲區(qū)，高中體育教師很難在短時間的體育課程教學活動中，把一系列復雜的技術動作傳授給學生，也很難讓學生對體育運動項目的技術動作和技戰(zhàn)術配合有一個大概的了解，更別說是對體育運動項目的技術動作和技戰(zhàn)術配合達到充分熟悉的程度。因此，部分高中體育課程的教學效果并不理想。在高中體育教學中應用欣賞教育，體育教師可以利用各種各樣的現(xiàn)代信息技術，比如通過多媒體技術對比較復雜的體育運動項目的技術動作進行反復演示，并對技戰(zhàn)術配合的要點進行準確的分析和解釋，從而讓學生在理論層面上對體育運動項目的技術動作有更加深入的認識。在高中體育教育欣賞課程中，不僅可以讓學生了解到技戰(zhàn)術動作配合的要領與步驟，而且可以讓學生了解到技戰(zhàn)術動作配合的環(huán)境與目標，將高中體育教育欣賞課程與體育實訓課程進行結合，能夠鞏固學生對各類體育運動項目基礎理論知識的掌握，再將其理論知識與體育實訓相結合，從而收到更加理想的教學效果。

3.2 提高學生的心理素質(zhì)

眾所周知，體育運動可以對人們的精神狀態(tài)以及心理素質(zhì)起到一個很好的調(diào)整作用，是一種良好的運動治療方法。高中階段的學生面臨著較大的學習壓力，承擔著更繁重的學習任務，往往會導致學生有很大的緊迫感，使學生產(chǎn)生不同程度的焦慮，從而可能引發(fā)出各種各樣心理問題。在高中日常體育課程教學活動中，體育欣賞教學對于學生來說是一門很好的藝術修養(yǎng)課程，能夠使學生充分感受到體育運動給他們帶來的健康美感，并且能很好地緩解他們的學習壓力。在日常學習生活中，學生可以通過呼喊、鼓掌、歌唱等方式，來發(fā)泄自己心中的郁悶情緒，從而緩解自身心理壓力。而且，在欣賞體育運動的同時，也能培養(yǎng)學生的體育情感。所以，社會、學校和家庭三方應該共同努力，共同去關心這些高中學生的身心發(fā)展。在高中體育課程教學活動中應用欣賞教育，可以有效地提高學生的綜合素質(zhì)。例如，在觀看體育運動比賽過程中，學生能夠深刻體會運動員的拼搏精神；學生與家人一起觀看體育比賽，在和諧、快樂的氣氛中，學生__對于家庭的歸屬感也會得到加強。此外，體育欣賞還能夠讓學生接觸到各種體育運動文化，加強對體育運動的認識。

4 高中體育教學中應用欣賞教育的具體措施

4.1 轉變高中體育課程教學方式

以往，多數(shù)高中體育教師所采用的教學方法是單向授課，先向?qū)W生詳細地示范和講解各項體育運動的技術動作要領，然后組織學生進行自主練習，在這種傳統(tǒng)的教學方法之下，學生往往處于一種被動接受的狀態(tài)。大多數(shù)時候，學生通過模仿教師的技術動作來進行體育學習，不能充分發(fā)揮他們在體育學習與體育運動上的主體作用，更不能促進其主動地去發(fā)現(xiàn)并欣賞體育運動的美。所以，要想將欣賞教育有效地應用在高中體育教學中，體育教師應該先改變自己的教學方法，注重運用情景創(chuàng)設法來對體育課程的學習體驗進行優(yōu)化，用創(chuàng)設出來的特定的體育鑒賞情景，來調(diào)動學生進行體育學習的積極主動性。至于要選擇什么樣的教學情境，則需要廣大體育教師以目標教學內(nèi)容為導向來確定。比如，體育教師在進行籃球教學時，就可以使用多媒體教學，給學生播放美國職業(yè)籃球運動員斯蒂芬·庫里的投籃片段，來營造出一種良好的體育運動的欣賞氛圍，讓學生去體會投籃的魅力，并實現(xiàn)美感的升華，從而激發(fā)學生的學習興趣。

4.2 開展對體育器材的欣賞教育活動

在高中體育課程的教學過程中，有大量的體育運動項目需要借助體育器材進行。在過去，體育教師更多是把重點放在對各個體育運動項目的動作要領、運動技能的講解上，而很少會對各類體育器材進行介紹和欣賞，這就很難讓學生對體育運動項目有更深層次的理解，也很難提高他們對體育的鑒賞力。因此，在對體育課程進行講解的時候，體育教師可以在課前查閱各種資料和網(wǎng)絡信息，收集各種體育器材方面的知識，并對其進行巧妙的設計，使體育器材欣賞教育的內(nèi)容變得更加豐富，從而對高中體育課程教學進行有效的優(yōu)化。比如，在“水上與冰雪類運動”的講解中，教師可以用新媒體的呈現(xiàn)方式，向?qū)W生介紹并欣賞泳鏡、泳帽、游泳圈、滑雪板、滑冰鞋等體育設備的具體使用。在“民族民間傳統(tǒng)體育類運動”的講解中，教師可以在有條件的情況下，給學生提供毽子、空竹、橡皮筋等體育器材設備，然后詳細講解這些器材設備的具體使用方法，并讓學生來演示具體的使用方法。這樣一來，在欣賞體育器材設備的同時，也可以讓他們對各種體育器材設備的使用方法有一個直觀的認識，從而加深他們對體育運動項目的理解。

4.3 促進欣賞與實踐的深度融合

為了最大限度地發(fā)揮體育欣賞教育對高中體育課程教學的積極推動作用，高中體育教師必須將體育欣賞教育與體育實踐教育進行有機結合，推動二者的深度融合。這是因為只有在實踐中，學生對體育之美的認識和理解才能更加深刻，才能更好地提高他們的身體素質(zhì)。因此，高中體育教師要抓住在體育欣賞教育中所提供的實踐機會，調(diào)動學生的主動性和積極性。體育實踐是一種“以人為本”的教學活動，所以，在體育課程教學活動中，體育教師要自覺地利用欣賞教育來幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。比如，體育教師可以給學生播放電影《親愛的籃球》，讓他們深刻體會到籃球名將科比·布萊恩特的努力和對籃球的熱愛，然后再給他們講一講科比·布萊恩特的各種事跡。這樣一來就能夠激發(fā)學生興趣，讓他們在課余時間積極地參與到這一體育運動項目中來。

5 結語

高中階段是一個非常忙碌的階段，在此期間，學生要努力學習，為了高考去做準備，更重要的是，他們的身體、心理和性格都需要得到一個很好的發(fā)展。所以，高中體育教師必須對自己的教學內(nèi)容進行充分的把握，制定出一套合理、有效的教學方案，促進學生全面發(fā)展。

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