摘? ?要：20世紀(jì)上半葉是西方“軍營圖書館”理念傳入國內(nèi)和本土化發(fā)展的重要時(shí)期。文章梳理了抗戰(zhàn)前后國人對“軍營圖書館”學(xué)理認(rèn)知、路徑建構(gòu)與實(shí)踐探索的艱難歷程，總結(jié)了軍營圖書館的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，分析了其影響和不足?！败姞I圖書館”的發(fā)展歷程契合了近代中國追尋“強(qiáng)軍固國”理想的整體訴求，折射出的是部分國人，尤其是圖書館界強(qiáng)烈的國家主義意識以及救亡圖存的使命擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：民國時(shí)期；軍營圖書館；學(xué)理認(rèn)知；實(shí)踐

中圖分類號：G258.42? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ? ?DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2023026

Abstract The first half of the 20th century was an important period for the introduction and localization of the Western concept of “camp library” in China. The article summarizes the difficult process of Chinese people's theoretical cognition， path construction， and practical exploration of “camp library” before and after the Anti-Japanese War， summarizes the practical value of camp library， and analyzes its impact and shortcomings. The development process of "camp library" coincided with the overall pursuit of the ideal of“strengthening the military and consolidating the country” in modern China， and reflected the strong nationalistic consciousness of some Chinese people， especially the library circle， and the mission of saving the nation from extinction.

Key words the period Republic of China; camp library; theoretical cognition; practice

軍隊(duì)圖書館，是設(shè)置在軍隊(duì)系統(tǒng)內(nèi)部、為軍人服務(wù)的圖書館，是專門或特殊的圖書館類型之一，包括軍事機(jī)關(guān)圖書館、軍事科學(xué)研究圖書館、軍事院校圖書館、部隊(duì)醫(yī)院圖書館（室）、連隊(duì)圖書館（室）等幾種形式［1］。其中，連隊(duì)圖書館（室），也被部分學(xué)者稱為部隊(duì)圖書館［2-4］，主要為廣大普通士兵和少數(shù)軍官服務(wù)，旨在利用書刊提高部隊(duì)政治思想覺悟和科學(xué)文化水平、幫助兵士掌握先進(jìn)軍事理論和作戰(zhàn)技術(shù)、豐富軍隊(duì)文化生活［5］。從服務(wù)對象、方式及功能的角度來說，本文所述之“軍營圖書館”與當(dāng)前學(xué)界所定義之連隊(duì)圖書館或部隊(duì)圖書館的內(nèi)涵基本一致，廣義上都屬于在部隊(duì)基層設(shè)置的圖書館（室）。

“一戰(zhàn)”后期，在美國軍營圖書館成功實(shí)踐和國內(nèi)軍閥問題突出的雙重催動下，西方“軍營圖書館”①理念傳入國內(nèi)，自此開啟了國人對其學(xué)理認(rèn)知與實(shí)踐探索的歷程。目前，學(xué)界尚未對相關(guān)問題展開深入研究，僅見倪德茂《論抗日戰(zhàn)爭期間國統(tǒng)區(qū)的戰(zhàn)地圖書服務(wù)運(yùn)動》［6］、劉勁松《抗戰(zhàn)時(shí)期中國圖書館界研究》［7］等論著中略有涉及。從歷史學(xué)視閾出發(fā)，在近代國家危亡背景下，系統(tǒng)梳理民國時(shí)人對于“軍營圖書館”的學(xué)理認(rèn)知與實(shí)踐探索，無疑具有重要的研究價(jià)值，它有助于拓展中國軍營圖書館學(xué)研究的空間，為當(dāng)前軍營圖書館建設(shè)、打造強(qiáng)軍文化提供歷史借鑒。

1? ?對“軍營圖書館”理念的早期介紹與學(xué)理認(rèn)知

在軍隊(duì)中設(shè)置圖書館，為軍人提供圖書服務(wù)，西方國家早已有之。早在18世紀(jì)，西方國家軍隊(duì)就已出現(xiàn)了圖書館，如丹麥陸軍團(tuán)、拿破侖時(shí)期的法國軍隊(duì)皆有此設(shè)置；美國政府亦曾于19世紀(jì)中期成立過陸軍軍醫(yī)局圖書館、聯(lián)邦軍事?lián)c(diǎn)圖書館協(xié)會等機(jī)構(gòu)。至20世紀(jì)初，在戰(zhàn)爭頻發(fā)年代，如何有效動員將士積極性、提升戰(zhàn)斗力成為各國軍隊(duì)文化建設(shè)的重點(diǎn)。在此背景下，歐美諸國開始重視普通將士的精神文化需求，并在部隊(duì)基層中廣泛設(shè)置圖書館，其中尤以美國最具代表性?！耙粦?zhàn)”期間，美國圖書館協(xié)會與軍方聯(lián)合建立了規(guī)模龐大的軍營圖書館系統(tǒng)，堪稱是國外向前線部隊(duì)提供圖書服務(wù)的典范［8］（圖七）。在戰(zhàn)爭過程中，軍營圖書館不斷彰顯和發(fā)揮出有效輔助戰(zhàn)爭的巨大價(jià)值，擴(kuò)大了其影響力與普及范圍?！耙粦?zhàn)”結(jié)束后，除部分駐法海陸軍營圖書館因故取消之外，美國戰(zhàn)時(shí)所設(shè)之絕大多數(shù)軍營圖書館都轉(zhuǎn)為了常態(tài)化設(shè)置，在國內(nèi)常備軍區(qū)域，皆分布有若干所圖書館（圖八）。

美國、英國等軍營圖書館的成功實(shí)踐，不僅為其他國家提供了經(jīng)驗(yàn)和榜樣，也引起了中國圖書館界的注意。民國時(shí)期，活躍在國內(nèi)圖書館界的多是“留美”“文華”一代學(xué)人，他們深諳西方圖書館學(xué)理論、方法，樂于和善于借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，且具備深厚的理論水平。其中，部分學(xué)人甚至直接參與了國外軍營圖書館建設(shè)。這為西方“軍營圖書館”理念的傳入、傳播創(chuàng)造了主觀條件。1918年10月至1919年6月，作為美國圖書館協(xié)會會員，戴志騫積極參與戰(zhàn)時(shí)志愿服務(wù)，在紐約州亞普漢克城的厄普頓軍營圖書館擔(dān)任副館長［9］。同一時(shí)期，尚在菲律賓大學(xué)留學(xué)的杜定友同樣利用業(yè)余時(shí)間，“參加軍營圖書館工作，編理圖書，送給前方將士”［10］。在此過程中，戴志騫、杜定友熟悉了軍營圖書館設(shè)置及運(yùn)行狀況，對它的重要性更是有了切身體會，并很快向國人進(jìn)行了介紹。

1918年12月，戴志騫在《留美學(xué)生季報(bào)》發(fā)表《論美國圖書館》一文，文中即有涉及美國軍營圖書館的情況，并且闡述了自己入職厄普頓軍營圖書館之原由，“騫為美國圖書管理員之精神所動，故今夏畢業(yè)后，竭力思得軍營圖書館之閱歷?，F(xiàn)已蒙政府許可，將赴軍營圖書館，為實(shí)地之練習(xí)矣。希日后還國，有所貢獻(xiàn)于我國之健兒也”［11］。該文是最早向國人介紹西方軍營圖書館的公開發(fā)行的文章之一。1919年3月，《申報(bào)》刊載了題為《美國之軍營圖書館》的文章，較為全面地介紹了美國軍營圖書館的創(chuàng)辦過程、組織體系及運(yùn)營情況［12］。隨后不久，《東方雜志》（圖十二）、《兵事雜志》等部分主流和軍事類期刊都對該文進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，“在新圖書館運(yùn)動之初，豐富了國民對圖書館功能的認(rèn)識”［7］。11月，北洋政府教育部組織歐美考察團(tuán)前往歐美11國，考察教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，亦留意到了美國軍營圖書館的設(shè)置［13］。凡此種種，說明在西方“軍營圖書館”創(chuàng)建伊始，其理念和實(shí)踐已然引發(fā)了社會大眾，包括國內(nèi)圖書館界、軍界和教育界人士的廣泛關(guān)注。

1923年11月，戴志騫在《新教育》第7卷第4期發(fā)表《圖書館學(xué)簡說》（圖四）一文，把“軍人圖書館”視作英、美圖書館九大種類之一，并在闡述美國軍營圖書館概況的基礎(chǔ)上，高度評價(jià)“美國創(chuàng)設(shè)此種組織，實(shí)為破天荒之舉”［14］。1925年，杜定友在《圖書館通論》里面羅列了十四種圖書館類型，但“未遑分類”，只“以閱者之種類言”，將軍營圖書館界定為“供陸軍之用”、水上圖書館“供海軍及商輪之用”［15］。1926年，根據(jù)上海國民大學(xué)圖書館系的實(shí)際需要，杜定友擬定課程目錄，在“圖書館行政學(xué)”課程中，嘗試為學(xué)生講授軍營圖書館管理法［16］。1927年，杜定友在《圖書館學(xué)概論》中，又進(jìn)一步將軍營圖書館、水上圖書館歸為特殊圖書館一類，認(rèn)為它的存在符合現(xiàn)代圖書館學(xué)原理和時(shí)代需求，“各種機(jī)關(guān)都有附設(shè)圖書館的必要”，且整體探討了其在藏書、管理、組織、經(jīng)費(fèi)等方面與普通圖書館的差異性［17］。除了戴志騫、杜定友，是時(shí)其他學(xué)者亦有參與到對軍營圖書館學(xué)理的討論之中。李小緣撰文《現(xiàn)代圖書館之種類》，認(rèn)為美國軍營圖書館建設(shè)收效甚大，“種種莫不以為乃圖書館界之絕大成功”。從功能上看，軍營圖書館、海軍圖書館，與公共圖書館、盲人圖書館、醫(yī)院圖書館一樣，都屬于“負(fù)社會經(jīng)濟(jì)責(zé)任之圖書館”［18］?？梢哉f，圖書館界關(guān)于軍營圖書館類型、功能、屬性等的探討，加深了國人對其學(xué)理和價(jià)值的理解。相較此前，這顯然是一個(gè)重要突破，也為其本土化發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

2? ?“軍營圖書館”的本土化發(fā)展：路徑與實(shí)踐探索

民國時(shí)期，國人在積極呼吁效仿歐美，舉辦軍營圖書館的同時(shí)，也萌發(fā)出強(qiáng)烈的本土化意識，在理念和實(shí)踐上不斷探索、創(chuàng)新符合中國國情的軍營圖書館建設(shè)模式與道路，推動其在國內(nèi)的發(fā)展。

2.1? ? 建設(shè)軍營圖書館的路徑探索

圍繞如何建設(shè)符合前線將士需求、具有中國特點(diǎn)的軍營圖書館，國人在抗戰(zhàn)期間提出了許多方案、觀點(diǎn)，其中不乏頗具建設(shè)性之論，大致體現(xiàn)在組織力量、設(shè)置形態(tài)、經(jīng)費(fèi)來源、書刊配置、流通辦法等幾個(gè)方面。

（1）組織力量：軍政主導(dǎo)、圖書館界協(xié)助

由圖書館協(xié)會發(fā)起，聯(lián)合政府、軍隊(duì)共建軍營圖書館，是美國、西班牙等西方國家普遍存在的舉辦模式。受此影響，20年代末期，中華圖書館協(xié)會曾發(fā)出與軍隊(duì)共同辦理軍營圖書館的倡議?？箲?zhàn)期間，方振武、彭志緒等也提出，由政府協(xié)助中華圖書館協(xié)會，組織全國戰(zhàn)時(shí)圖書館服務(wù)委員會，全盤策劃軍營圖書館籌建、運(yùn)營工作。然而，美國等西方國家圖書館協(xié)會能夠成為軍營圖書館建設(shè)與戰(zhàn)時(shí)服務(wù)發(fā)起者，起到“立法機(jī)構(gòu)”作用［14］，與這些國家圖書館事業(yè)較為發(fā)達(dá)、專業(yè)化水平較高有直接的關(guān)系。相較之下，近代中國圖書館事業(yè)起步晚，發(fā)展水平低，民國時(shí)期中華圖書館協(xié)會組織能力、社會影響力十分有限，難以獨(dú)立發(fā)起和承擔(dān)籌建軍營圖書館的重任。因此，抗戰(zhàn)期間，大多數(shù)有識之士，特別是圖書館界一直希望能夠依托和協(xié)助國民政府組建軍營圖書館，推動形成黨政軍牽頭主導(dǎo)、圖書館界和社會力量廣泛參與的組織體系。

“九一八”事變后，童世綱曾設(shè)想由7或9位黨政要員組成全國總部委員會，全權(quán)負(fù)責(zé)軍營圖書館的籌劃、監(jiān)督、支配、核準(zhǔn)等事務(wù)。委員會下設(shè)總館，館長由國立圖書館館長兼任，總館內(nèi)設(shè)事務(wù)部、圖書部及各小組，各部主任、組長以及助理由各大圖書館人員充當(dāng)?？傪^下設(shè)分館，以師為單位，由各部遴選人員，與社會志愿者共同負(fù)責(zé)館務(wù)及圖書借閱等相關(guān)工作。1938年2月，國民政府成立軍事委員會政治部，專管前線軍民政治動員和宣傳工作。自此之后，由軍政部牽頭組建軍營圖書館，又成為國人的普遍看法。顯然，將中華圖書館協(xié)會和圖書館界定位于輔助者與執(zhí)行者的角色，是符合民國國情和圖書館發(fā)展現(xiàn)狀的。

（2）設(shè)置形態(tài)：固定、流動相結(jié)合

鑒于抗戰(zhàn)形勢多變、前線軍隊(duì)流動頻繁，部分國人主張軍營圖書館采取固定與流動相結(jié)合的形式，靈活設(shè)置。在國人的設(shè)計(jì)中，固定軍營圖書館建筑，要秉持“質(zhì)料經(jīng)濟(jì)、搭拆簡易、運(yùn)輸便利、使用適宜”的原則。這點(diǎn)與美國軍營圖書館理念幾乎一致。但是，美國“一戰(zhàn)”期間在較短的時(shí)間就基本建筑完成了所有軍營圖書館，這是近代中國所難以做到的。因此，童世綱、方振武等人皆認(rèn)為大可不必效法美國［19，33］，短時(shí)間內(nèi)無法新建館舍，可以充分利用現(xiàn)有建筑，包括各地的廟宇、祠堂、民房或公共文化機(jī)關(guān)，“不但可以節(jié)省有用的金錢，而且不致靡費(fèi)無限的時(shí)光”［19］。同時(shí)，館內(nèi)設(shè)備力求簡單，具備堅(jiān)固、劃一、輕便等條件即可（圖二）；內(nèi)部裝飾與布置，要井然有序，有家庭風(fēng)味和輕松的氛圍，通過廣告化、藝術(shù)化的設(shè)計(jì)，使人注目，達(dá)到吸引之效。

此外，國人主張?jiān)诒?、?zhàn)俘營、陣地等地，設(shè)置流動圖書館、巡回文庫或臨時(shí)書站，以彌補(bǔ)固定圖書館機(jī)動性不足的問題。具體方法，一是將軍用汽車改裝，專供裝書之用，定期將書車開入各處，供兵士閱覽；二是由人力攜帶書袋，巡回至各地招攬讀者，開展借閱工作。

（3）經(jīng)費(fèi)來源：政府與社會共籌

舉辦軍營圖書館，首先要籌備經(jīng)費(fèi)。在當(dāng)時(shí)民生艱難、財(cái)政吃緊的狀況下，單純依靠政府撥款或者向公眾征募，都難以保證能夠籌集到足夠資財(cái)。因此，國人主張采取政府和社會共籌的方式，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，包括請求中央和地方政府撥款、接受私人捐助，以及爭取中英、中美、中法庚款基金委員會補(bǔ)助等。

同時(shí)，對于經(jīng)費(fèi)的使用，國人也多有討論，力求節(jié)約是共同認(rèn)識。如堅(jiān)持“以最少數(shù)的員工，服務(wù)最多的人群”的原則，控制人員總數(shù)；盡量少聘用固定館員，多聘請軍政人員或者志愿者兼職；置辦圖書，可先向社會廣泛征募，如數(shù)量不足或書刊種類不全，再行購買匹配；購買時(shí)，可爭取與出版界合作，獲取最低折扣等。

（4）書刊配置：“以官兵文化開通的程度為標(biāo)準(zhǔn)”

在前線將士文化素養(yǎng)普遍不高，文盲仍占據(jù)絕大多數(shù)的情況下，軍營圖書館的書刊配置，要“以官兵文化開通的程度為標(biāo)準(zhǔn)”，重點(diǎn)收集通俗、實(shí)用書刊，另外書刊不宜厚重，簡短最好。美國軍營圖書館藏書種類繁雜，除軍事類，還收藏法律、格致、農(nóng)學(xué)、外文等書刊，國人則主張只配置能夠直接補(bǔ)助抗戰(zhàn)和軍事需要的書刊，諸如哲學(xué)之類晦澀難懂的專業(yè)書籍則不予收錄。此外，“關(guān)于戰(zhàn)時(shí)教育和宣傳的書，我們覺得是不好送上前線給士兵們看的”［20］。

從書刊種類來看，以軍事學(xué)、文學(xué)、社會科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)為大宗，輔以語言學(xué)、字典、百科全書等工具書，涵蓋抗戰(zhàn)政論書刊、興趣故事、小說、名人傳記、報(bào)紙、兵要地理等，此外，抗戰(zhàn)形勢圖、全國地圖、敵人損失統(tǒng)計(jì)表等戰(zhàn)時(shí)圖表亦應(yīng)在收藏范圍之內(nèi)。從效用而言，所收書刊各有直接的實(shí)際用途，如軍事學(xué)、應(yīng)用科學(xué)書刊以及各類抗戰(zhàn)圖表、報(bào)紙等可供給將士戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)研究、技術(shù)培養(yǎng)；戰(zhàn)史、兵要地理及名人傳記，可以激發(fā)將士志氣，堅(jiān)定抗戰(zhàn)必勝信心；文學(xué)、社會科學(xué)，尤其是小說、詩歌、歷史等休閑讀物可起到調(diào)劑將士枯寂生活、調(diào)和緊張精神的作用。

（5）流通辦法：以簡單、便利為準(zhǔn)則

軍營圖書館面向軍人服務(wù)，讀者群體固定，流通范圍有限?；谶@一特性，軍營圖書館流通服務(wù)工作應(yīng)盡量簡單，以方便將士為基本原則。如開閉館時(shí)間根據(jù)部隊(duì)作息確定，錯(cuò)開日常訓(xùn)練時(shí)間；書刊分類編目盡量統(tǒng)一、簡短，方便查詢；閱覽管理不要有太多規(guī)則約束，“做到閱覽極端自由便利”；書刊借閱手續(xù)能省則省，借書人憑借徽章，可無需填寫存單，只需館員以書片記載徽章數(shù)碼完成借還書（圖九）。國人還主張，各個(gè)軍營圖書館之間應(yīng)當(dāng)建立館際書刊交流共享機(jī)制，定期更換書刊，實(shí)現(xiàn)藏書互通有無。

在民族危亡的催發(fā)下，抗戰(zhàn)時(shí)期國人的“軍營圖書館”籌建構(gòu)想是對前線軍隊(duì)書刊缺乏的直接回應(yīng)，是出于現(xiàn)實(shí)需要的思考，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)時(shí)或戰(zhàn)地服務(wù)色彩。正因?yàn)榇?，國人之?gòu)想更多是一種路徑探索，在理論構(gòu)建方面明顯不足。但在抗戰(zhàn)的特殊背景下這種探索仍具有重要意義：一方面啟發(fā)和推動了社會各界的戰(zhàn)時(shí)圖書服務(wù)，特別是“圖書館界關(guān)于軍營圖書館的討論，無疑為戰(zhàn)時(shí)圖書館工作的開展提供了參考，是對戰(zhàn)時(shí)圖書館工作的有益探討”［7］；另一方面對和平時(shí)期軍營圖書館建設(shè)也有明顯的借鑒價(jià)值。不過，隨著抗戰(zhàn)結(jié)束，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)圖書服務(wù)需求的弱化，國人對于“軍營圖書館”的討論逐漸歸于沉寂。

2.2? ? 建設(shè)軍營圖書館的實(shí)踐探索

20世紀(jì)20年代中后期，隨著對“軍營圖書館”學(xué)理認(rèn)知程度的提升，部分圖書館人從社會現(xiàn)實(shí)出發(fā)，率先提出了效仿舉辦的主張。民國初年，各地軍閥擁兵自重、割據(jù)一方，以及督軍團(tuán)干政、張勛復(fù)辟等事件的出現(xiàn)，導(dǎo)致社會各界對于軍閥干政涉政、連年混戰(zhàn)局面的強(qiáng)烈反感和不滿。對此，杜定友直言不諱地指出，“我國之任軍事政治者，只知‘權(quán)利‘位置，而不知‘教育‘學(xué)識，此乃我國數(shù)十年來紛擾之原因也”。而要改變這一現(xiàn)狀，必須效法美國增設(shè)軍營圖書館，“故欲改良軍隊(duì)，不可無軍人教育，欲求軍人教育之完備，不可不設(shè)隨營圖書館”［15］。數(shù)年之后，杜定友的這一主張得到了圖書館界的一致響應(yīng)。1929年1月28日至2月1日，中華圖書館協(xié)會第一次年會在南京金陵大學(xué)召開。在本次會議上，天津南開大學(xué)圖書館以“提高軍人之知識，即所以提高軍人之人格”為由，提出“軍營內(nèi)應(yīng)設(shè)立軍人圖書館”一案（圖十），擬定由中華圖書館協(xié)會“函請軍事機(jī)關(guān)查照施行。一切組織及應(yīng)用圖書，可由各軍長官得與協(xié)會商酌辦理”［21］，獲大會決議通過。

與此同時(shí)，國內(nèi)也有少數(shù)人開始在部分地區(qū)嘗試設(shè)置軍營圖書館。1924年，穆耀樞進(jìn)入成都興辦圖書館事業(yè)，曾在四川第六混成旅內(nèi)創(chuàng)設(shè)過軍營圖書館。具體辦法是“在其旅部設(shè)立圖書館總部，聘請圖書館專門人員主持工作，負(fù)責(zé)圖書整理、人才訓(xùn)練”，然后將書刊輪流送到各團(tuán)營連，供將士閱覽，并組織軍營圖書隊(duì)，培訓(xùn)圖書管理人員，分派到各團(tuán)營服務(wù)［22］。除圖書館人之外，部分軍界人士同樣意識到圖書館之于軍隊(duì)建設(shè)的重要性。是時(shí)，楊森就曾在軍隊(duì)內(nèi)設(shè)立圖書館，設(shè)備精良，圖書眾多，“開四川軍營圖書館之先聲”［23］；1929年，吉鴻昌率部進(jìn)駐寧夏，期間曾捐資500元，購買大批社會科學(xué)和文藝書籍，成立一個(gè)流動性的軍營圖書館［24］；1930年12月，在田頌堯的倡導(dǎo)下，駐守潼川的國民革命軍第29師設(shè)立了訓(xùn)育圖書館，為士兵提供閱讀服務(wù)。“該館系新建西式房屋，內(nèi)部陳列圖書甚為豐富，布置精雅極屬美觀”［25］，“藏書有軍事書籍和魯迅、郭沫若部分著作”［26］。

“九一八”事變發(fā)生后，日本政府、圖書館界積極征求書刊輸送前線，為侵華日軍提供服務(wù)，“日本圖書館協(xié)會，以東北事變以后在華駐軍增加，在國內(nèi)發(fā)起募集圖書雜志，慰問在華駐軍”［27］的行動。反觀，中國則未有捐集圖書之舉，戰(zhàn)地文化相對匱乏。在這種情況下，國人開始思考和尋找援助前線精神食糧，激勵抗戰(zhàn)將士的方式、方法。其間，有圖書館人再次提出了舉辦軍營圖書館的倡議，“倡設(shè)隨營圖書館成為圖書館界的一種呼吁”［7］。1933年6月，童世綱撰文號召圖書館人立即行動起來，“將我們的旗幟樹置在書箱之上，將書箱搬運(yùn)到鐵血健兒的近旁，讓他們在廝殺之余，能從書籍的懷抱里吸飲一點(diǎn)興奮的酒漿”［19］，并設(shè)計(jì)出了較為系統(tǒng)、詳實(shí)的軍營圖書館籌建方案（圖六）。1936年12月，針對全國風(fēng)起云涌的援綏浪潮，彭志緒指出，支援前線抗戰(zhàn)，除物質(zhì)犒勞、精神慰問之外，精神智慧的援助同樣重要，認(rèn)為可以借鑒美國經(jīng)驗(yàn)，舉辦軍營圖書館［28］（圖三）。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，由于文化機(jī)構(gòu)被日寇損壞殆盡、交通運(yùn)輸不便，前線軍隊(duì)普遍出現(xiàn)了精神食糧供給不足，文化恐慌的現(xiàn)象，“不但士兵們得不到一點(diǎn)普通的讀物，就是軍官也很難得到一些書報(bào)雜志。他們時(shí)常把家信或朋友的信，當(dāng)作刊物讀，極盼望在這些書信里面，得到一些后方抗戰(zhàn)工作的實(shí)況”［29］。更有甚者，很多將士“在過度文化饑渴之余，就只得暫且看看漢奸報(bào)紙，冀從這反面得到一些正確的消息”［30］。為了解決前線書刊嚴(yán)重缺失問題，從1938年初開始，在國內(nèi)圖書館界的帶動、引領(lǐng)下，社會各界更加強(qiáng)烈地呼吁在部隊(duì)搭建精神食糧倉庫，舉辦軍營圖書館。

劉國鈞指出，歐戰(zhàn)后期，各國都仿照美國設(shè)立軍營圖書館，取得了增進(jìn)戰(zhàn)斗力的良效?，F(xiàn)在各國軍隊(duì)中都有圖書館供官兵閱讀，而“在中國，尤其在戰(zhàn)時(shí)，似乎很少”，建議業(yè)界同仁為前線將士提供書刊［31］。沈祖榮認(rèn)為，雖然國民政府成立了戰(zhàn)時(shí)圖書供應(yīng)所和戰(zhàn)時(shí)文化服務(wù)處，但是力量還不夠，提議“今后還要特別重視隨營圖書館。其組織應(yīng)該以軍師旅等可以單獨(dú)作戰(zhàn)的建制單位為主，而系統(tǒng)管轄，應(yīng)屬于軍事委員會政治部”［32］。此外，部分軍界人士有感于精神食糧匱乏的痛苦，也呼吁盡快在各戰(zhàn)區(qū)建立軍營圖書館。方振武提出，美國戰(zhàn)時(shí)圖書館在歐戰(zhàn)中盡了相當(dāng)?shù)呐?，獲得了最后的勝利；西班牙圖書館界去年組織戰(zhàn)時(shí)圖書館，同樣取得了接濟(jì)軍隊(duì)精神、推動抗戰(zhàn)工作的成效，皆為中國提供了成功的先例，“希望全國熱心文化事業(yè)的人士以及圖書館專家一致的聯(lián)合起來，迅速的建立抗戰(zhàn)期中的戰(zhàn)時(shí)圖書館”［33］，以服務(wù)于前線將士（圖五）。

得益于圖書館界和部分軍政人士的積極呼吁，籌建軍營圖書館亦從此前圖書館業(yè)界共識逐漸被文教界所廣泛接受和認(rèn)同。1938年11月27日，在中國教育學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合年會上，中華圖書館協(xié)會以“前方將士對于文化食糧甚感需要，必須設(shè)法供給，以及戰(zhàn)區(qū)或準(zhǔn)戰(zhàn)區(qū)內(nèi)公書私藏失陷可惜，亟應(yīng)設(shè)法運(yùn)出”為理由，向大會提交了“請教育部咨軍事委員會政治部設(shè)立專門機(jī)關(guān)辦理軍營圖書館及戰(zhàn)區(qū)內(nèi)公私藏書之安全事項(xiàng)案”（圖十一），建議“由軍事委員會政治部所設(shè)之專門機(jī)關(guān)于各戰(zhàn)區(qū)內(nèi)辦理隨營圖書館”，“各戰(zhàn)區(qū)內(nèi)或準(zhǔn)戰(zhàn)區(qū)內(nèi)公書私藏由軍營圖書館會同地方教育機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)幫助其遷移”［34］，獲得了大會一致性通過。

與此同時(shí)，軍營圖書館研究及相關(guān)人才培養(yǎng)問題也得到了教育界和國民政府的重視，被納入到特種學(xué)科教育范疇。1936年3月，國民政府教育部普查全國高校戰(zhàn)時(shí)特種教育實(shí)施計(jì)劃。7月，全國公私立?？埔陨蠈W(xué)校在呈報(bào)計(jì)劃時(shí)，在文科中增置了“隨營圖書館”一項(xiàng)［35］。1939年6月，教育部決議頒發(fā)《全國專科以上學(xué)校增設(shè)戰(zhàn)時(shí)教程》，正式將隨營圖書館，連同孫吳兵法、歷史戰(zhàn)爭史料、民族運(yùn)動確立為大學(xué)文科增設(shè)的戰(zhàn)時(shí)特種教學(xué)與研究科目［36］，在肯定它之于抗戰(zhàn)價(jià)值的同時(shí)，無疑在推動中國軍營圖書館學(xué)研究和教育上邁出了重要步伐。

在國人的積極倡導(dǎo)、推動和影響下，20世紀(jì)30年代以后，國民黨政府開始在部隊(duì)當(dāng)中普遍設(shè)置中山室。中山室是軍隊(duì)中所設(shè)的一種文化教育機(jī)構(gòu)，一般附設(shè)有圖書室，其中擁有供士兵閱讀的各種通俗讀物［37］。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，為緩解前線將士精神食糧匱乏，國民政府加速在軍隊(duì)中推廣中山室，要求連隊(duì)以上必須設(shè)置。與此同時(shí)，部分軍政人員也主動配合和響應(yīng)政府號召，在所轄軍隊(duì)中增設(shè)中山室。如張自忠曾帶頭捐款5000元，購置進(jìn)步書刊，在集團(tuán)軍總部設(shè)立中山室，供官兵們閱覽，各師、團(tuán)干部亦紛紛仿效，捐資成立［38］。實(shí)際上，作為“（開）展軍中文化的基點(diǎn)，又是實(shí)施政治教育的重心”［39］，中山室不僅為軍人提供閱讀服務(wù)，也是將士休閑、娛樂和學(xué)習(xí)的場所。因此，它發(fā)揮或承擔(dān)了軍營圖書館的部分功能，但與真正意義上的軍營圖書館仍有不小差距。

有鑒于此，抗戰(zhàn)期間，國內(nèi)有識之士不斷呼吁在中山室基礎(chǔ)上，舉辦軍營圖書館，但在國民黨軍隊(duì)當(dāng)中卻鮮有設(shè)置。除了經(jīng)費(fèi)籌集困難、專業(yè)圖書館人才缺乏等緣故外，國民黨堅(jiān)持片面抗戰(zhàn)路線，試圖單純依靠政府力量，為前線部隊(duì)提供圖書服務(wù)，沒有充分聯(lián)合中華圖書館協(xié)會、廣泛發(fā)動圖書館人是更為關(guān)鍵的原因。在艱難、復(fù)雜的戰(zhàn)時(shí)環(huán)境下，舉辦軍營圖書館，特別是要在各個(gè)戰(zhàn)區(qū)建立軍營圖書館體系，必須要由國民政府牽頭，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方力量。這是當(dāng)時(shí)其他社會組織難以做到的，亦是時(shí)人力主軍政主導(dǎo)籌建軍營圖書館的重要原因之一。然而，國民黨政府始終沒有在全國廣泛動員和吸納圖書館人參與建設(shè)軍營圖書館，更未曾資助過中華圖書館協(xié)會建立諸如美國的全國性戰(zhàn)時(shí)圖書服務(wù)機(jī)構(gòu)。缺少圖書館界的普遍參與，沒有在軍隊(duì)組建圖書館，很多書刊在被送往前線部隊(duì)后，由于沒有專業(yè)人員、機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行分類、編目、保管和提供借閱服務(wù)，致使書刊管理較為混亂，并未得到有效流通和利用。

綜觀民國時(shí)期，雖然在國統(tǒng)區(qū)軍隊(duì)中出現(xiàn)了一些圖書館（室），客觀上起到了改良軍隊(duì)陋習(xí)、提升軍人素質(zhì)、增進(jìn)戰(zhàn)斗力的作用，但是部隊(duì)文化建設(shè)總體乏善可陳，大規(guī)模舉辦軍營圖書館更是難有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。究其原因，一方面國民政府對于圖書館事業(yè)多少“抱著漠不關(guān)心的態(tài)度、可有可無的觀念”［30］，導(dǎo)致籌建軍營圖書館缺乏相應(yīng)的政策支持和社會氛圍；另一方面“很多長官認(rèn)為文化食糧的需要只限于官長，至于士兵的文化水準(zhǔn)之提高他是沒有顧忌的”。在這種情況下，即使是國民政府極力倡導(dǎo)的中山室，實(shí)際成效其實(shí)也非常有限，“各團(tuán)體各部隊(duì)里在師以下就很難看到有中山室及軍民書報(bào)閱覽室等的設(shè)備”［40］。

與之形成鮮明對比的是，這一時(shí)期，在蘇聯(lián)紅軍圖書館理念和實(shí)踐的影響下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)高度重視普通指戰(zhàn)員的文化教育與閱讀工作，在部隊(duì)中按照簡單便捷、靈活多樣的原則，創(chuàng)建了各種類型的固定和流動圖書館，軍隊(duì)基層圖書館建設(shè)成就極為顯著，很大程度滿足了廣大指戰(zhàn)員的閱讀需求（封面圖、圖一）。

3? ?民國時(shí)期軍營圖書館的價(jià)值審視

在近代“救亡圖存”的語境下，“軍營圖書館”在其傳入伊始，就承載和寄托著國人追尋“強(qiáng)軍固國”的實(shí)用主義期待，這種期待貫穿于對軍營圖書館的學(xué)理認(rèn)知和本土化探索之中。圍繞“強(qiáng)軍固國”，西方“軍營圖書館”在與中國國情結(jié)合的發(fā)展過程中，既彰顯著其作為特殊圖書館的一般價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的本土化拓展，呈現(xiàn)出諸多具體而獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3.1? ? 改良生活

由于部隊(duì)特殊的生活環(huán)境和方式，軍人以軍營為家，軍營生活狀況的好壞對其影響甚大，“營內(nèi)生活不好，則如家庭中毫無樂趣”［41］。民國時(shí)期，受制于國家發(fā)展水平，國民黨軍隊(duì)的業(yè)余生活普遍較為枯燥，休閑消遣途徑非常有限，加之很多軍人文化素質(zhì)低下、部隊(duì)管理松散，致使酗酒、賭博、斗毆等時(shí)常出現(xiàn)，“在軍營里，設(shè)備的粗陋，每使人感到凄楚，生活的枯寂，易誘人卷入歧途”［19］。

軍營圖書館倡導(dǎo)休閑閱讀，“藏書方面，大都注意在消遣和修養(yǎng)”［17］，以有趣的通俗讀物為主，對軍人頗具吸引力。通過閱讀消弭低級享樂，獲得精神藉慰、心理滿足，軍營圖書館很好地起到了改良軍隊(duì)生活的作用（圖十三），“使士兵于操作之余，得以溫故知新，餐風(fēng)宿雨之后，得以手握一卷，安其心身”［15］。同時(shí)，軍人們在找到正當(dāng)休閑途徑后，自是不會因百無聊賴而破壞安寧，也有利于軍營秩序的管理。

3.2? ? 補(bǔ)助教育

滿足將士們學(xué)習(xí)知識技能的需求，在寓教于樂中提升軍人素質(zhì)，是軍營圖書館的基本功能和關(guān)鍵價(jià)值體現(xiàn)，也是改良軍隊(duì)的主要方式，在抗戰(zhàn)前尤為國人所重視。作為軍隊(duì)內(nèi)補(bǔ)助教育的基層機(jī)關(guān)和文化活動場所，軍營圖書館承擔(dān)著為普通將士智識啟蒙、學(xué)術(shù)研究和技能培養(yǎng)等提供服務(wù)支撐的使命。

民國軍人文盲居多，軍隊(duì)識字運(yùn)動由此大興。其間，軍營圖書館的作用不言而喻，被當(dāng)作是“啟發(fā)文盲的工具”［19］。同時(shí)，軍營圖書館藏的各種戰(zhàn)爭、戰(zhàn)術(shù)、旗語、航空等專業(yè)書刊，能夠“供給軍官作各種學(xué)科研究的補(bǔ)助”［33］；其他工藝、化學(xué)、建筑、運(yùn)輸、汽車、衛(wèi)生等常識讀物，“也可以為官兵解甲歸田從事生產(chǎn)工作的技能上準(zhǔn)備幾點(diǎn)貢獻(xiàn)”［19］。

3.3? ? 熔鑄精神

民國時(shí)期，軍營圖書館在熔鑄軍隊(duì)精神方面的作用，主要有三：一是從閱讀上向?qū)⑹俊肮噍斨醒胍庵肌?、弘揚(yáng)主義，堅(jiān)定他們的政治信仰；二是輔助軍隊(duì)精神教育，滌除軍人封建落后思想，提升其道德水平，“只有隨營圕①的組織，纔能啟發(fā)他們文盲的、簡淺的心境；培植他們親愛、精誠的精神”［19］；三是通過向?qū)⑹刻峁蹏?、忠勇人物書刊，宣傳和樹立模范榜樣，培養(yǎng)軍人英雄主義品格，“灌輸名將勇卒的事跡，促起效發(fā)之心”［28］。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，軍營圖書館熔鑄軍隊(duì)精神、構(gòu)筑精神國防的戰(zhàn)時(shí)價(jià)值更加凸顯，能夠起到直接“補(bǔ)助抗戰(zhàn)”的效果，尤其體現(xiàn)在振作前線將士精神、激進(jìn)赴義熱情、鼓勵抗戰(zhàn)意志、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力等方面。

3.4? ? 傳遞信息

軍營駐扎流動性大，且有時(shí)選址偏僻，特別是在戰(zhàn)時(shí)，容易與外界失去聯(lián)系，造成信息閉塞。這不僅使前線將士感受極大的精神苦痛，也會直接影響到戰(zhàn)爭走向，“我們戰(zhàn)事的失利，與其說是軍事的失敗，無寧謂為情報(bào)網(wǎng)的不周密，不知道敵人的虛實(shí)，友軍的行動，后方政治、經(jīng)濟(jì)、社會的情況，以及國際關(guān)系的變化”［42］。而軍營圖書館以搜集和向?qū)⑹總鬟f報(bào)刊、地圖、戰(zhàn)時(shí)圖表、敵對國情形等各類信息、情報(bào)為主要職責(zé)，能夠極大緩解基層部隊(duì)信息匱乏問題，滿足將士對于信息的需求。

作為軍營內(nèi)的小型信息中心和情報(bào)中轉(zhuǎn)站，軍營圖書館還具有直接輔助戰(zhàn)爭的功能。一方面可以為官長者提供決策服務(wù)，使其能“隨時(shí)追求最新之軍事學(xué)，采取最新之軍械，探聽最近之軍事消息，而定軍事計(jì)劃”［15］；另一方面，普通士兵在知悉前線戰(zhàn)區(qū)情形、后方民氣等信息后，必定會“增長奮斗的熱血”和“因鼓勵而奮往直前”［28］，有助于提升軍人士氣。

4? ?結(jié)語

民國時(shí)期，國人對“軍營圖書館”的學(xué)理認(rèn)知與實(shí)踐探索具有特殊的歷史背景。20世紀(jì)20年代，在批判軍閥肆意妄為、反思軍閥問題根源、思考軍隊(duì)發(fā)展前途的過程中，國人逐漸意識到改良軍隊(duì)陋習(xí)、提高軍人智識的重要性?！败姞I圖書館”理念的早期傳入與初步實(shí)踐，體現(xiàn)了國人對其提升教育、熔鑄精神的價(jià)值期許?？箲?zhàn)爆發(fā)后，籌建軍營圖書館被國人視作解決軍隊(duì)精神食糧匱乏、構(gòu)筑精神國防的有效方式，促發(fā)了“軍營圖書館”理念的廣泛傳播及其本土化路徑探索。在軍隊(duì)素質(zhì)偏低、軍事力量羸弱的近代中國，對于“軍營圖書館”認(rèn)知與探索的艱難歷程，契合了國人追尋“強(qiáng)軍固國”理想的整體訴求，反映了部分有識之士，尤其是圖書館界強(qiáng)烈的國家主義意識和救亡圖存的使命擔(dān)當(dāng)。

在“軍營圖書館”理念不斷傳播的基礎(chǔ)上，國人開始尋找和創(chuàng)新適合中國國情的軍營圖書館發(fā)展模式與建設(shè)路徑，在此過程中，對其學(xué)理的認(rèn)知還卻停留在相對淺顯的層次，沒有形成本土化的理論體系。與此同時(shí)，受到當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)和社會因素的影響，民國軍營圖書館建設(shè)雖有部分嘗試性實(shí)踐，但規(guī)模有限、成效不大。然而不可否認(rèn)，這些認(rèn)知、實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有著十分重要的意義，既為當(dāng)前構(gòu)建具有中國特色的軍營圖書館學(xué)奠定了基礎(chǔ)，也為推進(jìn)部隊(duì)文化建設(shè)，繁榮發(fā)展強(qiáng)軍文化提供了歷史借鑒和啟示。

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作者簡介：白義俊，男，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。