楊梅亮

摘 要：幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是以幼兒為對(duì)象，施以有趣的身體運(yùn)動(dòng)而達(dá)到教育的目的。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是以運(yùn)動(dòng)為主體，以游戲?yàn)榉椒?，以教育為指?dǎo)，以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的活動(dòng)。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展不可缺少的重要因素，其對(duì)幼兒的身心發(fā)展都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒；運(yùn)動(dòng)游戲；教學(xué)實(shí)施

當(dāng)前隨著城市化的快速發(fā)展，城市化的生活形態(tài)迅速發(fā)展，幼兒的活動(dòng)空間相對(duì)減少。加上信息化突飛猛進(jìn)，電子產(chǎn)品，如電視、電腦、平板、手機(jī)里的動(dòng)畫、游戲吸引幼兒長(zhǎng)時(shí)間觀看和玩耍。這些情況讓幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，導(dǎo)致幼兒肌耐力的低弱、敏捷性和柔軟性的缺乏、活動(dòng)持久性的不良、生理機(jī)能的不佳，體能的下降，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)身體機(jī)能不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生自閉和不合群等問題，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長(zhǎng)。

一、幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的概述

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是以幼兒為對(duì)象，施以有趣的身體運(yùn)動(dòng)而達(dá)到教育的目的。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是以運(yùn)動(dòng)為主體，以游戲?yàn)榉椒ǎ越逃秊橹笇?dǎo)，以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的活動(dòng)。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)是通過運(yùn)動(dòng)游戲來達(dá)到教育目的的一種教學(xué)方式。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是體育的一環(huán)，也是幼兒生活的實(shí)體，更是一種融合運(yùn)動(dòng)、游戲的教育方式，期望幼兒通過此種教學(xué)達(dá)到身心均衡的發(fā)展，并在教學(xué)過程中，增進(jìn)幼兒基本動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒精神面、社會(huì)面的發(fā)展，所以幼兒運(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的重要性是可想而知。運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒生長(zhǎng)的泉源，應(yīng)以良好的運(yùn)動(dòng)方式，來發(fā)展其生長(zhǎng)的力量，這種教育不但可以使其身體強(qiáng)壯，增加抵抗力，并可以啟發(fā)他的理想和感情。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展不可缺少的重要因素，其對(duì)幼兒的身心發(fā)展都具有重要意義。

二、幼兒動(dòng)作的類型和教育建議

（一）幼兒動(dòng)作的類型

從幼兒動(dòng)作發(fā)展的觀點(diǎn)來看，幼兒的身體動(dòng)作大約有以下8種類型：走、跑、跳、攀爬、投擲、接補(bǔ)、踢、打擊。幼兒在發(fā)展這些身體動(dòng)作時(shí)，是先有再好，也就是會(huì)這個(gè)動(dòng)作或出現(xiàn)這樣的動(dòng)作之后，其動(dòng)作才可能逐漸做得更好、更熟練、更穩(wěn)定、更平衡、更協(xié)調(diào)或更多樣化。

（二）教育建議

1. 為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。2. 保證幼兒每天充足睡眠。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。4. 每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。5. 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。6. 引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。7. 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。8. 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。9. 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。如果是因?yàn)槭栌诮虒?dǎo)或教導(dǎo)偏差，以致幼兒在某些方面落后太多時(shí)，教師就應(yīng)趕緊想辦法彌補(bǔ)。

三、幼兒運(yùn)動(dòng)游的指導(dǎo)策略

（一）圍繞教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)是教師為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，事先設(shè)計(jì)并布置合理的教學(xué)環(huán)境，依據(jù)事先安排好的教學(xué)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，以合理的方式使幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是整個(gè)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的最高指導(dǎo)原則，有目的的行為，才易收到效果。因此，實(shí)施幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)不是漫無目標(biāo)的追逐、跑、跳，必須經(jīng)過事前的計(jì)劃，依序漸進(jìn)地進(jìn)行；最重要的是將幼兒融入情境與角色扮演中，才能激發(fā)其潛能，讓幼兒之學(xué)習(xí)能與目標(biāo)相吻合。

（二）激發(fā)幼兒的興趣

興趣是引發(fā)幼兒行為的狀態(tài)，興趣是外顯的行為，就是行動(dòng)力。幼兒對(duì)有興趣的活動(dòng)就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地參與活動(dòng)，也就是單純地想玩、想投入其中。幼兒對(duì)沒興趣的活動(dòng)，會(huì)感到無趣、沒有意思。所以幼兒的參與如果是被動(dòng)的、是強(qiáng)迫的，沒有內(nèi)在興趣的使然，則幼兒參與了活動(dòng)，卻未能享受游戲的樂趣。

（三）構(gòu)建幼兒思維

教師要構(gòu)建幼兒的思維，就是要以幼兒的眼睛看問題。教師所指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，必須符合幼兒的接受范圍，這樣幼兒才能依照教師的指導(dǎo)活動(dòng)。如果教師以平常大人談話的口氣和幼兒交談，便無法引起幼兒的共鳴，而輪為唱獨(dú)角戲的尷尬場(chǎng)面。所以游戲開始，教師要以正確、和藹、生動(dòng)說明，而所說的話語(yǔ)，必須是幼兒能夠很理解易懂的，也就是我們一般所說的兒語(yǔ)化。這樣才能和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。

（四）以幼兒生活為主軸

游戲通過身體活動(dòng)，作為教育的方式，游戲可以發(fā)泄情感放松情緒、模擬生活、表現(xiàn)生命的現(xiàn)象，并作為未來生活的準(zhǔn)備。而運(yùn)動(dòng)游戲提供給幼兒的不是漫無目標(biāo)地玩耍，而是提供幼兒能循序漸進(jìn)地嘗試各種有系統(tǒng)的游戲。游戲的根源就是幼兒的生活，因此游戲活動(dòng)的選擇應(yīng)與幼兒生活為主軸，提供幼兒各種生活的體驗(yàn)。因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是通過身體活動(dòng)來認(rèn)識(shí)自己，然后與環(huán)境相聯(lián)結(jié)。

（五）不斷設(shè)計(jì)新游戲

游戲可以滿足幼兒的好奇心，幼兒喜歡新奇的東西，對(duì)新鮮的東西感興趣，但也沒有耐心去面對(duì)一成不變的游戲，因此設(shè)計(jì)有趣的游戲，才能使幼兒的活力不斷。常常有人把幼兒當(dāng)作成人的縮影，卻不知幼兒有自己的想法及獨(dú)立的階段，所以教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)必須以幼兒的立場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)、必須不斷地推敲幼兒教育的根本或基礎(chǔ)，這樣設(shè)計(jì)出來的游戲才能適合幼兒，才能為幼兒所接受。

四、幼兒運(yùn)動(dòng)游戲需要注意的事項(xiàng)

1. 幼兒期望新鮮的事物，在游戲中反復(fù)使用相同的教材，會(huì)使幼兒?jiǎn)适d趣，若無興趣，則無法達(dá)到我們所期望的目標(biāo)。所以游戲要多變化，讓幼兒在變化中體驗(yàn)各種不同的事務(wù)，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新的興趣﹑新的動(dòng)機(jī)而達(dá)到教育的目的。

2. 任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，而教師必須在事前將幼兒欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓幼兒循序漸進(jìn)地達(dá)到原訂的目標(biāo)。而且幼兒運(yùn)動(dòng)游戲不是漫無目的地追﹑跑，而是設(shè)定目標(biāo)時(shí)必須以幼兒為主﹑必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給幼兒能發(fā)展的練習(xí)。

3. 幼兒游戲必在安全的考慮下來進(jìn)行。幼兒的年齡層較低，往往會(huì)忽略危險(xiǎn)的存在，所以指導(dǎo)者在游戲的設(shè)計(jì)上必須注意幼兒安全的問題，否則再精彩、具有創(chuàng)意性的游戲，若沒有安全的考慮，都不是好的游戲。但游戲中也不能缺乏冒險(xiǎn)性的游戲，所以指導(dǎo)者應(yīng)讓幼兒多嘗試。

4. 幼兒在游戲當(dāng)中，隨時(shí)都在培養(yǎng)其注意力，例如：追逐的游戲，他要注意其所要追逐的目標(biāo)﹑有誰(shuí)要來追他。而在攀爬的過程中，他必須注意可抓的位置﹑腳踩的位置。所以幼兒游戲?qū)嵤┲形覀冸S時(shí)可以看到其專注的表情。

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