楊成勇 李旭

自1986年參加工作以來，魯天德一直扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，孜孜不倦地在教田耕耘，默默陪護(hù)著一批批學(xué)生的成長(zhǎng)?！霸诮稚献咧鋈宦牭接腥撕啊斃蠋煛切┮殉赡甑膶W(xué)生給我講述他們畢業(yè)以后的情況，那是我最高興、最幸福的時(shí)刻……”

用愛的和弦演奏生命的華章

以文化人，以德育人。教師不僅要做知識(shí)的傳播者，更要做道德的引路人。從教36年來，魯天德始終以愛學(xué)生為自己的第一信條，踐行著一名人民教師立德樹人、為國(guó)育才的使命。

在魯天德看來，不但學(xué)習(xí)成績(jī)良好、操行優(yōu)秀的學(xué)生要愛護(hù)、引導(dǎo)，那些因各種原因造成的學(xué)習(xí)成績(jī)較差、操行不良的學(xué)生更要愛護(hù)、引導(dǎo)；不但要愛護(hù)學(xué)生的身體健康，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康；愛護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生是自己的內(nèi)在信仰，并不隨“教育效果”的好壞增加或減損……變化的是策略和方法，愛的心念和行為始終如一。

2004年，看到班上一名父母離異，與高齡奶奶一起生活的小娜因遲遲沒有購(gòu)買學(xué)生平安險(xiǎn)后，魯天德悄悄掏錢為她繳納了學(xué)平險(xiǎn)的保險(xiǎn)費(fèi)。后來小娜在家中玩耍時(shí)不慎摔折了小腿，正當(dāng)她們?yōu)楦哳~的醫(yī)療費(fèi)一籌莫展時(shí)，學(xué)校和保險(xiǎn)公司為她們送去賠償金。她們這才知道，魯老師看到全班只有小娜一人沒有買學(xué)平險(xiǎn)后，悄悄用自己的錢幫小娜買了一份保險(xiǎn)。小娜奶奶對(duì)此感激不盡，逢人就說：“魯老師是個(gè)好老師，更是一個(gè)大好人！”2009年，平常就不太服從師長(zhǎng)管教的小軍，伙同校外閑雜人員偷盜了同學(xué)的自行車。事發(fā)后，小軍被當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬u(píng)教育。魯老師并沒有因此嫌棄他，而是更多地與他接觸，跟他談心，聊生活的感想、聊法律常識(shí)、聊對(duì)未來的期盼……在魯老師的溫情接納與耐心開導(dǎo)下，頗有靈性的小軍慢慢“開竅”了，后來更是以優(yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)，走上了更為寬廣的人生道路。2012年4月的一天，班上一向調(diào)皮搗蛋的小明忽然生病，頭疼、頭暈、嘔吐不止。魯老師第一時(shí)間跟小明父母聯(lián)系，得知他們?cè)谕獾刈錾獠荒苴s來后，隨即向?qū)W校報(bào)備，立即送小明到鎮(zhèn)衛(wèi)生院診治。魯老師像父親般的陪護(hù)，感動(dòng)了一向“不為所動(dòng)”的小明。病愈后小明寫了一張紙條給魯老師：“魯老師，謝謝您！從今天起我會(huì)好好做人、好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的關(guān)心和幫助?！弊岕斃蠋煾械叫牢康氖牵∶骱髞泶_實(shí)以良好的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。

作為一名鄉(xiāng)村教師，魯老師日常要處理的“非教學(xué)事物”很多，單親家庭、貧困家庭、留守兒童、問題少年……在魯老師看來，這些看似與課堂教學(xué)關(guān)系不大的問題，實(shí)際上是更深刻影響學(xué)生生命狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)因。教師必須看到、理解、回應(yīng)孩子們各種各樣的問題和渴望，盡量在讓他們?cè)诟械綄捜?、溫暖、安全的環(huán)境里，接受自己的正面的影響和引導(dǎo)。在魯老師看來，教育的最高價(jià)值是喚醒人感受愛、施與愛的能力，教育最深永、最迷人的地方在于它是生命和生命交流，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能的傳授。花時(shí)間和孩子們?cè)谡n外相處，耗精力在學(xué)生“非學(xué)習(xí)”的事情上，非但不是浪費(fèi)時(shí)間，反而上是更有意義的事。魯老師多年的堅(jiān)持贏得了家長(zhǎng)的口碑，他們說：“魯天德負(fù)責(zé)任，辦法多，方法好，為我們解決了許多‘大難題！”。

以專業(yè)的深造實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

常言說，要給學(xué)生一杯水，教師自己要有長(zhǎng)流水。在課堂教學(xué)上，魯老師從來沒有因?yàn)樽约菏恰百Y源匱乏”的鄉(xiāng)村教師而放松對(duì)專業(yè)的研修與深造。他常說：“教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的，老師教錯(cuò)了，影響的不是一個(gè)兩個(gè)人，而是一批學(xué)生；影響的不是一時(shí)一刻，很可能是一生一世，因此我從來不敢在教學(xué)上馬虎大意！”“說一千道一萬，我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、想法，最終要通過專業(yè)的課堂教學(xué)來體現(xiàn)。我們要贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任、學(xué)校和同行的認(rèn)可，除了人品好，還要業(yè)務(wù)精、負(fù)責(zé)任。”

魯老師把個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高視為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。廣泛閱讀教育著作、報(bào)刊，積極參加教研活動(dòng)、博采眾長(zhǎng)，深入研究課標(biāo)、教材，在備課中根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、課后練習(xí)……在走上講臺(tái)前，他永遠(yuǎn)是一個(gè)勤奮、刻苦，充滿求知欲的學(xué)生。一路下來，魯老師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并撰寫了多篇教育論文和同行分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，《如何讓學(xué)困生在數(shù)學(xué)嘗試中頓悟、覺醒和掌握》《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》先后《云南教育》上刊載，《創(chuàng)設(shè)問題情情景，培養(yǎng)學(xué)生提問》獲省級(jí)教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力》獲縣級(jí)教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)……

在課堂教學(xué)中，他首先重視的是寬松自由、活潑靈動(dòng)、敢想敢說、情理交融的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他極具親和力的語調(diào)、姿態(tài)，耐心的聆聽、引導(dǎo)，讓學(xué)生感到安全自在。學(xué)生們?cè)谒n堂上圍繞所學(xué)內(nèi)容講自己真實(shí)的感受和困惑，提自己關(guān)心的問題和觀點(diǎn)——師生在這樣的氛圍里交流探討，得到通過心靈印證的知識(shí)。其次，他喜歡根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象嘗試個(gè)性化的教學(xué)方法。有一年，班上轉(zhuǎn)來一名學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想的學(xué)生。魯老師觀察了一段時(shí)候發(fā)現(xiàn)該女生最大的問題是過于羞澀，不敢加入班上的討論，不會(huì)的問題也不敢問人。于是，魯老師有意在課堂上向她提一些簡(jiǎn)單的問題并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。待她膽子大一些，慢慢樹立起學(xué)習(xí)的自信心后，又針對(duì)性地給與她一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。沒想到女孩原來是個(gè)“潛力股”，在后來的學(xué)習(xí)中成績(jī)迅速提升，在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)還被同學(xué)們推為數(shù)學(xué)課代表。此外，魯老師在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課后的復(fù)習(xí)鞏固。有一年，魯老師半路接手了一個(gè)成績(jī)?cè)谌昙?jí)墊底的畢業(yè)班。學(xué)生們普遍厭惡數(shù)學(xué)，全班有半數(shù)學(xué)生無法完成課本上最基本計(jì)算練習(xí)。魯老師先期集中精力花了大量時(shí)間或課間聊天或家訪，了解每個(gè)學(xué)生的情況；繼而聯(lián)合語文等老師，立足基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生為他們?cè)O(shè)立了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，告訴學(xué)生任何進(jìn)步都需要靠自己的付出和努力。每次學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)后，魯老師又不厭其煩地幫學(xué)生分析其知識(shí)點(diǎn)的漏缺，失分的原因。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過師生近一年的努力，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升，以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家長(zhǎng)預(yù)期的成績(jī)畢業(yè)。看著孩子們重獲學(xué)習(xí)的快樂，以自信的姿態(tài)邁入新的學(xué)習(xí)旅程，魯老師感到特別欣慰，感到一切付出都值了……

桃李不言，下自成蹊。工作以來，魯天德老師累計(jì)榮獲各級(jí)榮譽(yù)70多項(xiàng)。其中，1992年被評(píng)為“大理州優(yōu)秀青年教師”；2009年榮獲“云南省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；2022年被評(píng)選為“云南省鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上優(yōu)秀教師”。