潘發(fā)艷

摘 要：幼兒需要一定量的戶外運(yùn)動來提升身體素質(zhì)，這就要求教師應(yīng)該基于幼兒成長的需要組織科學(xué)合理的戶外游戲活動，并遵循豐富性、自主性等原則，為幼兒快樂成長營造適宜的環(huán)境，使幼兒能夠在戶外游戲活動中學(xué)習(xí)知識，提升身體協(xié)調(diào)、邏輯思維等方面的能力，保障幼兒快樂成長。本文將基于“課程游戲化”背景，探討幼兒戶外游戲開展方面的內(nèi)容，希望能夠?yàn)閷W(xué)前教育工作者提供有價值的信息。

關(guān)鍵詞：課程游戲化；幼兒；戶外游戲

【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0047-03

1.“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲的意義

首先，戶外游戲活動一般需要多位幼兒合作完成，自由性較高，能夠提升游戲?qū)嵺`的效果，激發(fā)幼兒對戶外游戲的興趣。同時，良好的游戲氛圍也能讓幼兒體會到成長的樂趣，有助于激發(fā)幼兒的成長自信。其次，戶外游戲活動也能幫助幼兒了解集體生活，對幼兒未來成長意義重大。

2.“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲遵循原則

首先，戶外游戲活動需要一定的豐富性，這不僅能提升幼兒對相關(guān)游戲活動的興趣，增強(qiáng)游戲的吸引力。這也要求教師應(yīng)該結(jié)合幼兒不同的自主實(shí)踐能力組織游戲活動，以滿足不同幼兒的游戲活動需求。其次，戶外游戲活動需要遵循安全性原則。在戶外游戲活動中，對游戲器材與游戲內(nèi)容的規(guī)劃要確?？煽颗c合理，提升戶外游戲活動的安全性。這就要求教師在戶外游戲活動中應(yīng)該重視活動安全，將安全性作為戶外游戲活動開展的首要條件，從而保障幼兒在戶外游戲活動中學(xué)到知識，健康成長。最后，“課程游戲化”背景下，戶外游戲活動還應(yīng)遵循自主性原則。教師在進(jìn)行戶外游戲活動時，必須重視游戲活動的自主權(quán)，確保幼兒能夠按照興趣與喜好進(jìn)行游戲活動。一旦幼兒在游戲活動中遇到問題，教師必須采取針對性的措施，以提升幼兒在戶外游戲中的體驗(yàn)。

3.“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲?qū)嵤┐胧?/p>

（1）合理組織游戲活動

“課程游戲化”背景下，要求教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況組織適合幼兒年齡段的戶外游戲活動。首先，教師在戶外游戲活動設(shè)計之前需要做好準(zhǔn)確，如了解幼兒的喜好、了解幼兒的性格。活動可以具有一定的激勵性與競爭性，能夠幫助幼兒更好地參與戶外游戲活動。例如，教師可以基于課程游戲化理念設(shè)計足球比賽，教師可以教給幼兒足球的基本技術(shù)和規(guī)則，讓幼兒快速掌握一定的足球技能。等幼兒有了充分了解后，再組織幼兒進(jìn)行足球比賽，這樣既有利于幼兒之間的相互配合，又能活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，有助于幼兒的快樂成長。其次，教師要積極尋求有利于激發(fā)幼兒興趣的活動安排，可以從一些優(yōu)秀教學(xué)案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，并制定相應(yīng)的戶外游戲活動方案。教師也要與幼兒進(jìn)行交流，通過了解他們的個性和喜好制定適合幼兒的活動計劃。同時，教師應(yīng)考慮戶外游戲活動的趣味性和智力性，鼓勵幼兒在挑戰(zhàn)困難的同時開發(fā)大腦，提高思維能力。比如，在玩飛盤的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒在玩飛盤的時候發(fā)揮想象力，把飛盤做成另一個可以和其他游戲聯(lián)系起來的有趣物件，使幼兒能夠在戶外游戲中學(xué)會動腦思考，對幼兒的成長具有重要的作用。

（2）合理引入自制玩具

“課程游戲化”背景下，教師應(yīng)該基于戶外游戲豐富性的原則，合理引入自制玩具，以提升戶外游戲活動的水平。首先，教師作為自制玩具的先行者，需要端正教學(xué)觀念，從思想上認(rèn)識自制玩具的價值。教師不僅要端正自制玩具運(yùn)用觀念，還應(yīng)了解幼兒對自制玩具的期望，根據(jù)幼兒的喜好制作玩具，以便于幼兒在戶外活動中更好地玩耍。同時，幼兒一般會對一些新奇有趣的自制玩具產(chǎn)生興趣。充滿趣味性的自制玩具可以鍛煉幼兒各方面能力，使幼兒在戶外游戲活動中健康成長。因此，教師在進(jìn)行自制玩具制作時，必須引入趣味性元素，如對小班幼兒來說，可以多注重玩具的趣味性；而對中、大班的幼兒來說，可以基于幼兒的喜好以及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行自制玩具的制作，并融入競爭性，激發(fā)幼兒的游戲興趣。通過充滿針對性、趣味性的玩具設(shè)計，可以激發(fā)幼兒的自主性，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

其次，戶外游戲活動一方面可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒四肢的發(fā)育，另一方面也可以幫助幼兒了解一些知識，提升各項(xiàng)能力，有助于幼兒的健康成長。因此，教師在進(jìn)行自制玩具制作時，必須重視一定的通用性、多變性和趣味性，確保自制玩具能夠營造有趣的活動氛圍，這對幼兒的未來成長尤為重要。例如，教師可以將大箱子粘在一起形成“坦克”和“公共汽車”。幼兒可以爬進(jìn)去控制大紙箱，控制大紙箱的運(yùn)動激發(fā)幼兒的使用興趣，讓幼兒在使用過程中逐漸鍛煉身體活動能力，幫助幼兒健康成長。

再次，教師在引入自制玩具時，應(yīng)遵循安全性、環(huán)保性的原則，可讓幼兒與父母一起收集報紙、布條等日常生活中容易獲得的廉價材料，并在制作時對相關(guān)材料進(jìn)行消毒與清潔。另外，教師在制作自制玩具時，還應(yīng)遵循課程游戲化教育理念，挖掘自制玩具中的一些教育價值，以培養(yǎng)幼兒各方面的能力，幫助幼兒正確地進(jìn)行游戲。同時，教師不僅要重視挖掘自制玩具中的教育價值，還要重視美觀耐用的原則。如果相關(guān)玩具對幼兒來說新穎有趣，可以激發(fā)幼兒的興趣，有助于提高自制玩具的使用效果。例如，對小班幼兒來說，一般比較喜歡色彩鮮艷的事物，教師可以在戶外游戲活動中投放一些色彩鮮艷、有趣裝飾畫的紙團(tuán)，以激發(fā)幼兒的興趣，提升自制玩具的使用效果。此外，教師應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷糾正自制玩具使用方面存在的不足，并多從生活中選取比較合適的運(yùn)動材料，例如抹布、飲料瓶、牛奶盒、硬紙板、瓶蓋等廢棄物。這能充分發(fā)揮自制玩具的使用作用，有助于幼兒在戶外游戲活動中健康成長。

最后，教師也應(yīng)基于自制玩具的特點(diǎn)制定相應(yīng)的檢查和管理制度，及時拆除和修復(fù)損壞的自制玩具，防止幼兒因使用損壞的自制玩具而造成不必要的影響和傷害。同時，教師也應(yīng)發(fā)揮自身指導(dǎo)者的作用，提升幼兒對自制玩具的熟悉度，并告誡幼兒不能對自制玩具進(jìn)行破壞，并對違反者進(jìn)行懲罰，從而幫助幼兒正確使用自制玩具。

（3）加強(qiáng)戶外游戲指導(dǎo)

“課程游戲化”背景下，教師不僅要遵循戶外游戲活動的設(shè)計原則，還應(yīng)基于實(shí)際開展的情況進(jìn)行一定的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出自身職責(zé)，加強(qiáng)戶外游戲活動的指導(dǎo)，從而幫助幼兒更好地進(jìn)行戶外游戲活動。首先，教師必須不斷提升自身指導(dǎo)與觀察的能力，對幼兒在戶外游戲活動中的行為進(jìn)行觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助幼兒更好地進(jìn)行戶外游戲活動。例如，教師需要對幼兒的一些游戲行為以及游戲想法進(jìn)行觀察，通過觀察的方式了解幼兒的喜好以及行為特征，使幼兒能夠在戶外游戲活動中健康成長。這也要求教師應(yīng)該建立觀察分析表，要求教師在游戲中對每個幼兒的游戲過程進(jìn)行錄像，課后播放錄像，觀察每個幼兒在戶外游戲活動中的行為表現(xiàn)，并對戶外活動的開展提出一些改善措施，以便于后續(xù)的戶外游戲活動順利進(jìn)行。其次，在戶外游戲活動中，教師也應(yīng)重視引入家庭教育，多與家長溝通，必要時邀請家長參與，以提高戶外游戲活動的教育價值。例如，在“你畫我猜”或“三條腿”等戶外游戲中，教師可以邀請家長參與，以培養(yǎng)幼兒與家長之間的默契感，有助于幼兒在游戲中學(xué)會更多的知識，從而提升戶外游戲活動的開展效果。最后，在戶外游戲活動中，應(yīng)制定適當(dāng)?shù)闹刃蛞?guī)則，要求幼兒必須遵守。同時，應(yīng)重視幼兒的差異性，合理設(shè)計相應(yīng)的戶外游戲活動。例如，在跳遠(yuǎn)等戶外游戲活動中，由于個體差異，幼兒的跳躍距離不同，這就需要教師在幼兒跳遠(yuǎn)游戲中根據(jù)個體差異選擇不同的材料和對象。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展適宜的戶外游戲活動，還可以邀請家長參與，這有助于提升戶外游戲活動的開展效果。

（4）加強(qiáng)活動安全

首先，在幼兒的戶外游戲活動中，由于自身年齡的限制，幼兒難以注意游戲的安全，教師必須提升幼兒對安全性的認(rèn)識。在安全教學(xué)中，教師可以引入信息化技術(shù)，利用多媒體技術(shù)為幼兒展示相關(guān)知識，以加深幼兒對知識點(diǎn)的印象，確保戶外游戲活動有序進(jìn)行。例如，“課程游戲化”背景下，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)的方式展示一些規(guī)則與注意事項(xiàng)，使幼兒能夠提升對安全的重視，確保后續(xù)戶外游戲活動順利進(jìn)行。其次，“課程游戲化”背景下，教師要結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，利用信息技術(shù)開展安全教育，降低安全知識的理解難度，確保幼兒能夠安全游戲。例如，在普及安全知識的過程中，教師可以找一些關(guān)于安全教育的兒歌或動畫，既可以營造輕松愉快的課堂氛圍，又可以加深幼兒對相關(guān)知識的印象。通過視聽等方式，通過視頻或歌曲等方式幫助幼兒樹立良好的安全意識，有助于保障戶外游戲活動順利進(jìn)行。再次，幼兒園需要在安全管理方面投入更多，比如加大消防、防雷等設(shè)施投入，注意配備滅火器和消火栓，定期做好相關(guān)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，消除監(jiān)控盲區(qū)。最后，也要根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如成立安全工作小組，健全安全機(jī)制等。對一些戶外游戲活動常會發(fā)生的受傷事故，應(yīng)建立傷害處理機(jī)制；針對一些常見的安全事故制定應(yīng)急措施，減少安全事故造成的損失。在這方面，幼兒園也應(yīng)該更新安全教育，提升幼兒對安全的認(rèn)識。

（5）提升教職人員素質(zhì)

“課程游戲化”背景下，要求教師具備一定的素質(zhì)與能力，能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行戶外游戲活動，從而助力幼兒健康成長。首先，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制。比如人才選聘中堅(jiān)持“公平、公正”原則，實(shí)行綜合輔導(dǎo)，并重視權(quán)威性，嚴(yán)厲打擊一些違反有關(guān)規(guī)定的教師。此外，可以引入競爭性選拔模式，最大限度地發(fā)揮教師人才的潛力和價值，從而提高教師與崗位的匹配度。其次，幼兒園要做好教職人員的培訓(xùn)教育，多引入一些優(yōu)秀的戶外游戲教學(xué)方案，以提升教師戶外游戲設(shè)計、組織、管理等能力。例如，進(jìn)行足部戶外游戲活動時，需要對相關(guān)玩具和一些球類運(yùn)動規(guī)則有一定的了解，只有這樣才能提升戶外游戲活動開展的水平。因此，幼兒園需要定期開展教師培訓(xùn)，以提升教師戶外游戲活動的組織、引導(dǎo)以及教育能力，從幼兒的健康成長提供動力。再次，幼兒園應(yīng)該建立以教師需求為導(dǎo)向的激勵機(jī)制，制定透明、公正的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化績效考核結(jié)果應(yīng)用。例如，績效考核結(jié)果可以與晉升掛鉤，并根據(jù)教師的實(shí)際需要制定多種形式的獎勵和激勵措施，使激勵機(jī)制發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)教師教育積極性。幼兒園要對部分不合格教師進(jìn)行批評或辭退，引導(dǎo)教職工思考師德師風(fēng)建設(shè)的新認(rèn)識。這有助于提升戶外游戲活動的開展效果，對幼兒的快樂成長具有重要的意義。幼兒園還要重視弘揚(yáng)教育者的責(zé)任使命感，加強(qiáng)制度管理。例如，建立和完善教師績效記錄，對教師的技能和素質(zhì)以及教學(xué)過程進(jìn)行長期評估。最后，幼兒園還要引導(dǎo)幼兒教師樹立正確的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，以確保戶外游戲活動順利進(jìn)行。比如，教師在戶外游戲活動過程中要注意提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；戶外游戲活動中要幫助幼兒塑造健康的人格、心理，尊重幼兒的個體差異，并關(guān)注幼兒的個體發(fā)展；戶外游戲活動中教師也需要打破傳統(tǒng)的教育模式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升幼兒的游戲體驗(yàn)。

4.結(jié)語

綜上所述，“課程游戲化”背景下，教師應(yīng)該清楚認(rèn)識到戶外游戲教育的機(jī)制，基于學(xué)前教育要求合理開展戶外游戲活動?；诖耍疚闹饕偨Y(jié)以下實(shí)施措施：教師要積極尋求有利于激發(fā)幼兒興趣的活動安排，可以從一些優(yōu)秀教學(xué)案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，并制定相應(yīng)的戶外游戲活動方案。教師也要與幼兒進(jìn)行交流，通過了解他們的個性和喜好制訂適合幼兒的活動計劃；教師在引入自制玩具時，應(yīng)遵循安全性、環(huán)保性的原則，可讓幼兒與父母一起收集報紙、布條等日常生活中容易獲得的材料，并在制作時對相關(guān)材料進(jìn)行消毒與清潔；教師應(yīng)該建立觀察分析表，對每個幼兒的游戲進(jìn)行錄像，課后播放錄像，觀察每個幼兒在戶外游戲活動中的行為，并對戶外活動的開展提出一些改善措施，以便于后續(xù)的戶外游戲活動順利進(jìn)行；教師可以運(yùn)用信息技術(shù)的方式展示游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)，使幼兒能夠提升對安全的重視，同時運(yùn)用生動趣味的畫面也能深化幼兒對安全的認(rèn)知，有助于提升安全教育的效果，確保后續(xù)戶外游戲活動順利進(jìn)行；幼兒園要做好教職人員的培訓(xùn)教育，多引入一些優(yōu)秀的戶外游戲教學(xué)方案，以提升教師戶外游戲設(shè)計、組織、管理等能力等。通過這些措施可以提升戶外游戲活動的水平，有助于促進(jìn)幼兒的健康成長。

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