胡雅琴

[摘 要] 在幼兒園教學(xué)中開設(shè)適合幼兒的體育項目，不僅能夠使幼兒的身心得到鍛煉而且能夠讓他們在游戲的參與和活動的交流中體現(xiàn)自我。同時，幼兒的創(chuàng)新與團(tuán)隊意識也可以得到有效鍛煉，同樣可以讓幼兒在歡樂的氣氛中健康成長。教師應(yīng)通過了解分析幼兒戶外游戲活動的開展現(xiàn)狀及遇到的問題，從實踐中找到有效組織大班戶外游戲活動的措施。

[關(guān)鍵詞] 幼兒園；戶外游戲；教學(xué)

一、幼兒戶外游戲活動開展現(xiàn)狀

現(xiàn)在大多幼兒園由于受到“大班額”的影響，戶外游戲活動除了早操是有規(guī)律的組織外，其他活動時間大多出現(xiàn)讓幼兒自由奔跑、嬉戲的現(xiàn)象，這樣的狀況導(dǎo)致幼兒的安全狀況得不到保障。在大負(fù)荷班容量現(xiàn)狀下教師為了確保幼兒安全，對于戶外游戲活動加設(shè)了諸多束縛，這樣一來將嚴(yán)重削減戶外游戲活動所帶來的意義。究其原因，首先是戶外游戲活動沒有常規(guī)化，幼兒數(shù)量多使得組織戶外游戲活動存在一定難度；其次，教師對于組織戶外游戲活動的目的不明確，在組織的時候大多流于形式，而對于游戲的真正意義把握不到位，使得戶外游戲活動不能達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的；再次，由于幼兒園對于活動區(qū)設(shè)置不合理，加上游戲道具、材料單一，達(dá)不到幼兒基本游戲的需求，不能激發(fā)幼兒自主性發(fā)展的潛能。

二、戶外對幼兒身心健康發(fā)展的意義

（一）戶外活動有助于促進(jìn)兒童身心健康成長

人體的各器官的發(fā)育在嬰幼兒時期是最關(guān)鍵的階段，孩子在進(jìn)行戶外活動時可以親密接觸大自然，不僅可以感受自然中的陽光、雨露、風(fēng)雨等，而且還能觀察到四季變換給人們帶來的變化，這樣不僅可以提高幼兒適應(yīng)外部環(huán)境的能力，還可以促進(jìn)孩子骨骼和肌肉的發(fā)育。眾多研究表明，適度日曬可以利用紫外線殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，同時也可以幫助吸收鈣、磷元素，增加人體抗病能力。

（二）戶外活動有助于提升兒童運動技能

戶外活動可以為幼兒提供開展跑、跳、攀、爬推、滾等肌肉運動的平臺，這樣的過程有助于鍛煉幼兒身體，提高運動的速度和耐力，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性也得到改善，在戶外活動中幼兒可以選擇不同區(qū)域、不同器械的游戲方式，讓孩子體驗不同玩法帶來的感受，為提前培養(yǎng)孩子多種技能提前墊定基礎(chǔ)。

（三）戶外活動有助于培養(yǎng)幼兒的健康人格

豐富多彩的戶外活動在培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難、積極樂觀等正面的人生態(tài)度方面有非常重要的作用，興趣是無形的老師，它能夠幫助一個人積極學(xué)習(xí)、主動探索，在這個階段的孩子正是培養(yǎng)其興趣的黃金時期，充滿自由、輕松、開放的戶外活動氛圍可以極大地激發(fā)孩子的游戲興趣。

（四）戶外活動可開拓幼兒思維

在戶外，教師可以組織開展更多開放的活動形式，這樣不僅能給孩子提供無拘無束的活動天地，而且還為孩子創(chuàng)造了廣闊的思維空間。在五彩繽紛的外部世界中幼兒能感受到大自然的精彩，能夠引發(fā)他們積極的思考，發(fā)現(xiàn)更多的興趣點。幼兒在游戲中主動觀察、探索，想象空間和思維能力都能得到極大的拓展。

三、幼兒園組織戶外活動實踐中的困難

在知識經(jīng)濟(jì)時代，由于家長們對于教育期望值太高，幼兒園在為了迎合社會和家長的需求，在一定程度上存在“小學(xué)化”的傾向，偏重于知識的灌溉，而戶外活動的時間被壓榨。戶外活動的安全風(fēng)險加大，致使教師對于組織戶外活動不夠大膽，孩子的自由容易受到限制。教師在組織戶外活動時往往容易簡單的將其等同于組織體育活動，尤其在選擇游戲項目時也容易局限于教科書中經(jīng)典案例，設(shè)計的活動不乏老套陳舊，并不能與時俱進(jìn)，孩子也容易對有極少變化的游戲內(nèi)容產(chǎn)生排斥。教師利用戶外自然環(huán)境、因地制宜開展的活動組織本就不多，集中于早操和戶外體育游戲的戶外活動實際效果其實并不理想。

四、幼兒園有效組織戶外游戲活動的措施

（一）完善幼兒戶外游戲活動管理

首先，園內(nèi)要建立監(jiān)督機(jī)制，對于各班進(jìn)行的戶外游戲活動情況要納入日?？己酥?，并且要將考核責(zé)任到人，責(zé)任人要做到日有記錄、周游總結(jié)、月有評比和學(xué)期有考核；其次，家園要多溝通，讓家長對于戶外游戲活動對幼兒的益處有一定共識，通過組織多種多樣的家長交流活動或者親子活動，為孩子營造一個家園共同支持的游戲活動氛圍；再次，幼兒園要加強(qiáng)安全管理，所有的戶外游戲活動都應(yīng)該在確保安全的情境下進(jìn)行，活動前要對游戲涉及的場地和器械的安全，安全員要定時、定點進(jìn)行安全檢查，建立安全臺帳，將不安全隱患扼殺在搖籃里。同時在游戲前教師要對使用材料或者器械的使用方法和注意事項進(jìn)行詳細(xì)講解，并且要根據(jù)游戲的特點規(guī)避某些不安全的行為。

（二）為戶外活動游戲提供充足的條件

對于戶外活動游戲首先要科學(xué)地規(guī)劃游戲場地，根據(jù)不同年齡段、不同活動強(qiáng)度、器械等要求合理設(shè)置有限空間，實現(xiàn)可以讓每一位幼兒都得到鍛煉機(jī)會的目的。根據(jù)游戲器材不同類別進(jìn)行分類設(shè)置，對于固定的游戲項目（鉆爬、滑梯）要將器械擺放于固定地點，而流動項目（跳繩、拍球）要明確劃分游戲范圍。還可以預(yù)留一部分場地，通過與幼兒自由討論后決定游戲項目。其次，要提供充足的材料。因為材料的充足與否很大程度上可以決定游戲是否成功，幼兒園要加大材料方面的投入力度，添置種類多樣的活動器械，要發(fā)動各位教職員工和家長就地取材，利用布類、管類、繩類、盒類、紙類等，或者利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，同時要爭取家長的理解，引領(lǐng)家長與幼兒親手制作沙包、風(fēng)箏、滾筒等游戲材料來彌補(bǔ)幼兒戶外活動材料的不足。再次，要為幼兒提供與大自然接觸的機(jī)會，在園內(nèi)的戶外場地可以設(shè)置沙地和充氣游池等設(shè)備來增加孩子的興趣，這類游戲中，教師的可操作性較強(qiáng)，孩子也可以不受約束的參與。同時對于游樂場、濕地、主題公園等優(yōu)質(zhì)資源開展戶外游戲活動，這樣不僅可以使幼兒對游戲更加感興趣而且還能夠豐富游戲內(nèi)容。

（三）激發(fā)幼兒活動興趣

首先，教師一定要注重保護(hù)幼兒對游戲的自主性，幼兒園在制訂教學(xué)計劃的時候要在幼兒自主和自發(fā)性的游戲開展上多下功夫，為幼兒自發(fā)游戲提供必要的時間和空間。在自主游戲過程中讓幼兒獨立選擇游戲的類型和種類，教師不要硬性規(guī)定干涉，在這個過程中教師可以作為游戲伙伴參與其中，并且以飽滿的熱情來感染孩子，加之用贊許和支持的態(tài)度來感染幼兒。例如，在玩障礙接力的游戲時，如果有兩名教師分別率領(lǐng)兩隊來進(jìn)行對決，參與其中。在對決的過程中，幼兒的參與熱情會提高，而且團(tuán)隊的集體榮譽(yù)感也會隨之增加，孩子們會因為自己隊伍里其他小朋友掉隊而緊張，為自己團(tuán)隊取得勝利而雀躍。在游戲中用心感受孩子的真實感受，為孩子營造寬松、活潑、自由的游戲氣氛。其次，教師要以飽滿的熱情積極地參與到游戲當(dāng)中去，加上來自教師積極愉快情緒的感染，幼兒的活動興趣也能得到明顯提高。再次，選擇游戲過程中要做到選擇思想健康，同時對于調(diào)動幼兒參與積極性的游戲項目。

（四）多種形式的游戲活動交替進(jìn)行

一般的戶外活動大多以體育游戲為主，但也可以將其他游戲穿插其中。如，音樂游戲、娛樂游戲等，音樂游戲就是通過播放一段音樂，讓幼兒配樂游戲，如放一段“鳥飛”律動的曲子，孩子就會自然的翩翩起舞；或者可以通過一種玩具的多種玩法的效果，以及將一種游戲變換為多種游戲等方式，讓幼兒感覺百玩不厭，既可以提高玩具的利用率，又可以提高孩子們的創(chuàng)造力。

（五）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識

根據(jù)大班孩子的年齡和動作發(fā)展水平來制定更多適合他們的游戲項目。在大班孩子的活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、投擲區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)等，教師可以讓幼兒自主選擇有聯(lián)系和交互作用的游戲項目。力求讓幼兒到每個區(qū)域玩耍，使孩子基本動作能獲得全面的發(fā)展，這樣不僅能夠體現(xiàn)一物多玩的好處而且幼兒能夠在發(fā)現(xiàn)新游戲后不斷保持發(fā)現(xiàn)的積極性。由此，幼兒的創(chuàng)造性思維也能得到鍛煉，對于游戲的興趣也會隨之提高。

在大班額現(xiàn)狀的影響下幼兒園應(yīng)積極開展具有挑戰(zhàn)性、靈活性、創(chuàng)造性的戶外游戲活動，幼兒園教師要根據(jù)幼兒實際情況不斷分析、調(diào)整、反思來合理組織游戲，通過克服難以組織和有安全隱患等方面的問題來更好地引導(dǎo)幼兒在戶外游戲活動中不斷自由探索。這樣不僅可以提高幼兒參加游戲的興趣，還可以在游戲中鍛煉幼兒合作意識和交往意識，從而萌發(fā)出關(guān)愛他人、幫助他人的想法。在積極的參與過程中逐步實現(xiàn)幼兒體現(xiàn)自我和體現(xiàn)分享快樂的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]閆秀娟.淺談幼兒園大班額外戶外游戲活動的有效組織與策略[J].教育科學(xué)，2016，（02）.

[2]李守雯.淺談幼兒園大班戶外活動游戲策略[J].山西青年，2015.

責(zé)任編輯 晴 天