史鳳月 焦然

【摘要】生態(tài)翻譯學(xué)從21世紀(jì)初起步，發(fā)展至今國(guó)際影響力日益增強(qiáng)，正值方興未艾之時(shí)。生態(tài)翻譯學(xué)中的語(yǔ)言維、文化維、交際維的三維轉(zhuǎn)換翻譯方法，亦可在電影字幕翻譯中窺見(jiàn)一斑。本文將從生態(tài)翻譯學(xué)三維轉(zhuǎn)換的視角評(píng)析動(dòng)畫(huà)電影《千與千尋》的字幕翻譯，以期為動(dòng)畫(huà)電影字幕的翻譯提供些許借鑒。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)翻譯學(xué)；《千與千尋》；動(dòng)畫(huà)電影；字幕翻譯

【中圖分類(lèi)號(hào)】H36 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）05-0097-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.05.031

《千與千尋》是一部由吉卜力工作室制作，由日本著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、編劇作家宮崎駿執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)電影。該動(dòng)畫(huà)影片于2001年7月20日在日本本土正式上映，2019年6月21日在中國(guó)公映。共獲得第75屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)、第52屆柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)等9項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片主要講述了一位名叫千尋的十歲少女因?yàn)橐淮我馔馊サ搅肆硪粋€(gè)世界，為了拯救被懲罰的父母，在一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅中艱難成長(zhǎng)的故事。影片通過(guò)深入淺出的方式展現(xiàn)了千尋獨(dú)自面對(duì)未知世界的成長(zhǎng)歷程，是宮崎駿獻(xiàn)給孩子們的一份特別的“成長(zhǎng)禮物”。除此之外，該影片之所以能夠在中國(guó)大受歡迎，其中動(dòng)畫(huà)電影字幕的翻譯也起到了十分重要的作用。本文從生態(tài)翻譯學(xué)理論應(yīng)用研究焦點(diǎn)之一的“三維”轉(zhuǎn)換視域，也就是按照多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇的原則，相對(duì)地集中在語(yǔ)言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換的視域?qū)?dòng)畫(huà)電影《千與千尋》進(jìn)行了簡(jiǎn)要探析。

一、生態(tài)翻譯學(xué)概述

生態(tài)翻譯學(xué)是清華大學(xué)胡庚申教授依據(jù)達(dá)爾文的適應(yīng)與選擇學(xué)說(shuō)而提出的一種全新的翻譯理論。該理論是涉及到生態(tài)學(xué)與翻譯學(xué)的跨學(xué)科交叉研究。該理論是把自然法則中的適者生存與選擇和翻譯結(jié)合到了一起。闡明了翻譯的過(guò)程就如同自然法則中的適應(yīng)與選擇的過(guò)程一樣，也就是“翻譯即適應(yīng)與選擇”。該理論主要論證了實(shí)際上翻譯實(shí)踐的過(guò)程就是譯者從多個(gè)不同維度進(jìn)行的適應(yīng)與選擇的交替循環(huán)過(guò)程。在實(shí)際翻譯的過(guò)程當(dāng)中譯者應(yīng)該從多個(gè)方面將選擇與適應(yīng)相結(jié)合起來(lái)。其中譯者適應(yīng)指的是適應(yīng)包含交際、文化與社會(huì)等各個(gè)方面的源語(yǔ)環(huán)境和譯語(yǔ)環(huán)境這一“翻譯生態(tài)環(huán)境”。譯者選擇指的是對(duì)原文的恰當(dāng)解讀和對(duì)譯文詞匯的恰當(dāng)選擇。生態(tài)翻譯學(xué)中有三大關(guān)聯(lián)互動(dòng)的核心理念，分別是“翻譯即文本移植”也就是取向于“譯本”；“翻譯即適應(yīng)選擇”也就是取向于“譯者”； 還有“翻譯即生態(tài)平衡”也就是取向于“譯境”?！胺g即文本移植”的主要宗旨就是探求文本與原語(yǔ)生態(tài)和譯語(yǔ)生態(tài)之間相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在移植，譯者要關(guān)注被移植文本是否能夠在多元化的環(huán)境之中做到“適者生存”與“強(qiáng)者長(zhǎng)存”?！胺g即適應(yīng)選擇”闡明了翻譯是一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性的復(fù)雜的適應(yīng)系統(tǒng)，不是把文本生命、譯者生存和翻譯生態(tài)當(dāng)作完全不同的獨(dú)立體，而是以文本生命、譯者生存和翻譯生態(tài)進(jìn)行多元融合形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)的翻譯生態(tài)系統(tǒng)。特別強(qiáng)調(diào)翻譯中生態(tài)取向與自然生態(tài)的一致性?！胺g即生態(tài)平衡”又強(qiáng)調(diào)了譯境對(duì)文本和譯者的影響與譯者對(duì)翻譯的生態(tài)環(huán)境的影響。其中譯者對(duì)翻譯的生態(tài)環(huán)境的塑造會(huì)影響文本生命與譯者生存，同時(shí)也會(huì)受到文本生命與譯者生存影響。生態(tài)翻譯學(xué)還提出了三維轉(zhuǎn)換的翻譯方法。即在多維度的適應(yīng)性選擇與選擇性適應(yīng)的原則下，集中于語(yǔ)言維、文化維、交際維三個(gè)維度的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。三維轉(zhuǎn)換要求譯者要立足于譯本的整體生態(tài)性，充分考慮到翻譯過(guò)程中諸個(gè)方面的因素和要求，然后在翻譯的適應(yīng)中做出合適的選擇。總而言之，為了得到較好的譯文，譯者應(yīng)該盡可能地做到多維度的適應(yīng)和適應(yīng)性的選擇，盡可能地做到多維轉(zhuǎn)化，以此來(lái)達(dá)到“適者生存”的目標(biāo)。

二、動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯特點(diǎn)

影視字幕翻譯是一種極其特殊的翻譯文本。由于影視的聲音通道和視覺(jué)通道是同步的，所以這會(huì)在很大程度上限制譯者的翻譯方法。而且字幕不僅要受到這樣的限制，還要遵循語(yǔ)言規(guī)范。字幕翻譯和書(shū)面翻譯之間最大的差異就在于字幕翻譯會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。通常來(lái)說(shuō)字幕不會(huì)超過(guò)兩行文字，字幕持續(xù)時(shí)間約為六秒，而且字幕的持續(xù)時(shí)間還要與影視中的語(yǔ)速快慢相匹配。即使是不同的媒介也不會(huì)產(chǎn)生太大的差別。所以電影字幕翻譯具有的首要突出特點(diǎn)就是及時(shí)性、易懂性、簡(jiǎn)潔性和口語(yǔ)化。顯示出的字幕與影視中角色的語(yǔ)速同步，才能方便觀(guān)眾欣賞影片中的情節(jié)。加之動(dòng)畫(huà)電影的受眾群體主要為兒童與青少年，因此在翻譯動(dòng)畫(huà)電影時(shí)必須考慮到兒童與青少年群體的理解與接受程度。例如在譯文中盡可能地多加使用兒童用語(yǔ)或者相對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)等，不僅可以與兒童和青少年群體的語(yǔ)言習(xí)慣相吻合，還有助于烘托出更加輕松、愉悅的氣氛。而且動(dòng)畫(huà)電影的語(yǔ)言以對(duì)白為主，所以應(yīng)盡量精簡(jiǎn)對(duì)話(huà)，并且符合情景所需和口語(yǔ)表達(dá)方式。還有，譯者必須要充分地了解電影的情節(jié)走向和不同國(guó)家語(yǔ)言習(xí)慣或文化上的微小差異。根據(jù)影片的類(lèi)型和側(cè)重點(diǎn)等來(lái)把握譯文的語(yǔ)言風(fēng)格與翻譯重心。除此之外，動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯還應(yīng)注重文明性和幽默性?？紤]到動(dòng)畫(huà)電影的受眾群體，譯語(yǔ)必須注重分寸，禮貌文明，以此來(lái)達(dá)到良好的教育目的，并且有助于提高受眾的觀(guān)影感受。在動(dòng)畫(huà)電影字幕中使用一些幽默搞笑的語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可以增強(qiáng)交際的效果，拉近角色與受眾之間的距離使觀(guān)眾收獲更加愉悅的觀(guān)影體驗(yàn)。

三、基于三維轉(zhuǎn)換視角的《千與千尋》字幕翻譯探析

（一）語(yǔ)言維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換

語(yǔ)言維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換旨在強(qiáng)調(diào)譯者在進(jìn)行翻譯實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中在語(yǔ)言文字形式方面的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。這個(gè)維度下的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換主要體現(xiàn)在文字詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與修辭方式等方面的適應(yīng)與選擇。就動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯來(lái)說(shuō)，譯語(yǔ)一定要顧及兒童與青少年這類(lèi)受眾的語(yǔ)言習(xí)慣和理解接受能力。盡量貼近兒童與青少年的語(yǔ)言習(xí)慣，才有可能在一定程度上達(dá)到與原作近似的效果并且引起兒童與青少年這一受眾群體的共鳴。

例1：誰(shuí)かが親切に世話(huà)を焼いたんだね

譯文：一定有好心人替你指點(diǎn)迷津吧

例2：欲にかられてとんでもない客を引き入れたもんだよ

譯文：你們真是利欲熏心 招惹這種人進(jìn)來(lái)

例3：千ってほんとドジなー

譯文：你真是笨手笨腳的

以上例句的譯文中均使用了四字詞語(yǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，四字詞語(yǔ)更加符合中國(guó)受眾的語(yǔ)言習(xí)慣。不僅言簡(jiǎn)意賅，而且可以增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。例1如果直譯的話(huà)可譯為“有人給了你很好的照顧吧。”這種表達(dá)相對(duì)來(lái)說(shuō)語(yǔ)言較為平實(shí)，表現(xiàn)力較差。但在譯文中使用“指點(diǎn)迷津”一詞來(lái)翻譯，不僅語(yǔ)言凝練，還可以準(zhǔn)確的表達(dá)情緒，使語(yǔ)言更具感染力。例2直譯的話(huà)可譯為“沒(méi)有止境地被欲望驅(qū)使，才把客人引進(jìn)來(lái)?！弊g文不僅冗長(zhǎng)啰唆，還淡化了責(zé)備的語(yǔ)感。而使用“利欲熏心”這一四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、短小精悍。并且配合使用“招惹”一詞，充分的傳遞了源語(yǔ)所表達(dá)的指責(zé)的情緒。例3中沒(méi)有把“ドジ”一詞直譯為愚蠢，而使用了“笨手笨腳”一詞。譯文既體現(xiàn)出了一定的音韻美，又很好地增強(qiáng)了譯文的感染力，譯文亦變得更加的生動(dòng)形象。

例4：待ってー

譯文：等等人家啦

例5：ヒトくさくてかなわんわい

譯文：人類(lèi)的味道臭死了

例6：千尋座ってなさい

譯文：千尋 小心點(diǎn) 坐好了

考慮到動(dòng)畫(huà)電影的受眾群體主要為兒童和青少年，而嚴(yán)肅晦澀的詞語(yǔ)不利于兒童和青少年這一受眾群體把握影片的內(nèi)容。所以，在動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯時(shí)應(yīng)盡量選擇通俗易懂、相對(duì)口語(yǔ)化的表達(dá)方式。例4沒(méi)有直譯為“等一下”，而是翻譯成“等等人家啦”。這種說(shuō)法更加地貼近兒童的口吻，可以讓受眾產(chǎn)生共鳴。同時(shí)還有助于凸顯影片中角色的個(gè)性，增強(qiáng)影片中語(yǔ)言的感染力。例5中譯文使用了“臭死了”一詞。很符合中文的口語(yǔ)化表達(dá)方式，還可以很好地表現(xiàn)出嫌棄的情緒。例6可直譯為“千尋，坐下”，但卻使用了“小心點(diǎn)，坐好了”這一表達(dá)方式。配合影片中爸爸的表情，與當(dāng)時(shí)的情景十分吻合，生動(dòng)形象并且符合影片中爸爸的語(yǔ)言特點(diǎn)。這一表達(dá)很好地做到了語(yǔ)言維上的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

（二）文化維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換

文化維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，主要注重的是不同國(guó)家、民族文化內(nèi)涵之間的有效闡釋與傳遞。強(qiáng)調(diào)譯者在進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的翻譯實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中一定要關(guān)注所涉及到的語(yǔ)言所屬的整個(gè)文化系統(tǒng)。由于不同國(guó)家、民族間存在文化差異，所以只有將源語(yǔ)的文化加以合理的闡釋并使之適應(yīng)譯語(yǔ)的生態(tài)環(huán)境，才能將源語(yǔ)中的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)貍鬟f給不同語(yǔ)言的受眾。譯者既要深入了解源語(yǔ)文化避免造成誤譯，又要充分探究譯語(yǔ)與源語(yǔ)民族文化的差異結(jié)合具體語(yǔ)境做出恰當(dāng)選擇，以此避免給受眾帶來(lái)困惑。

例7：今から お前の名前は千だ

譯文：從今以后你就叫小千

例8：元?dú)荬扦?また會(huì)おうね

譯文：保重啊 后會(huì)有期

在動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯當(dāng)中，譯者應(yīng)充分考慮受眾的語(yǔ)言和文化習(xí)慣，使用受眾更為熟悉的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行翻譯。例7中的原文是“千”而譯文翻譯成了“小千”。通常來(lái)說(shuō)，中國(guó)人更習(xí)慣使用兩個(gè)字來(lái)稱(chēng)呼他人。尤其稱(chēng)呼小孩子時(shí)，更多的使用復(fù)字或者是“小”字再加上名字中的某一個(gè)字。小千一詞就特別符合中國(guó)人的語(yǔ)言和思維習(xí)慣，讓人覺(jué)得十分親切、并且通俗易懂。在例8的翻譯中，譯者充分考慮到了中日兩國(guó)的文化差異，在譯文中使用了漢語(yǔ)中常用的表達(dá)方式，而沒(méi)有將原文進(jìn)行直譯。如果將原文直譯成“精神一點(diǎn)，再見(jiàn)”的話(huà)可能會(huì)讓觀(guān)眾一頭霧水，難以理解或產(chǎn)生歧義。例7和例8譯文的表達(dá)方式都很好的迎合了受眾的文化心理，實(shí)現(xiàn)了文化維上的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

例9：お客さまの食べ物を豚のように食いちらして

譯文：像豬一樣狼吞虎咽地吃客人吃的食物

例10：怖がるな 私はあなたの味方だ

譯文：別害怕 我是站在你這一邊的

例11：ぜいたくな名前だね

譯文：這名字多繞口啊

在例9的翻譯當(dāng)中，譯者加入了“狼吞虎咽”一詞。增加該詞之后，語(yǔ)言變得更加生動(dòng)形象、沖擊感更強(qiáng)，給人印象更加深刻。例10沒(méi)有直譯為“別害怕，我是你的朋友”，而是使用了“別害怕，我是站在你這一邊的”這一說(shuō)法。這種表達(dá)更加口語(yǔ)化，也更加符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。還有助于拉近受眾與角色之間的距離，使人產(chǎn)生親切感。例11中的“ぜいたく”是奢侈浪費(fèi)的意思。如果直譯的話(huà)，譯文容易讓受眾無(wú)法理解字幕的含義。而使用“繞口”一詞就非常符合中文的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，并且生動(dòng)形象地傳遞了影片所想要表達(dá)的文化內(nèi)涵。較好地實(shí)現(xiàn)了文化維度上的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

（三）交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換

交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換，主要強(qiáng)調(diào)的是譯者在翻譯實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)確而清晰的傳遞源語(yǔ)所想要表達(dá)的交際意圖。這就要求譯者要在傳遞原文語(yǔ)言信息和文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，還要關(guān)注選擇轉(zhuǎn)換的交際這個(gè)層面，努力做到多維度的有機(jī)結(jié)合?？紤]到動(dòng)畫(huà)電影的特殊受眾群體，在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯時(shí)應(yīng)盡量貼近兒童和青少年的認(rèn)知水平與交際思維。譯者應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的語(yǔ)序、詞匯等，以此來(lái)達(dá)到交際的目的。

例12：セーン よくやったね 大もうけだよ

譯文：小千 做得好 賺了一大票

例13：本下の道を來(lái)ちゃったんだな

譯文：是我們走過(guò)頭了吧

例12可以直譯為“小千、做得好！賺了很多錢(qián)?！被蛘叻g成“小千、做得好！你賺了大錢(qián)。”而譯者將其翻譯成“小千、做得好！賺了一大票！”“賺了一大票”這種類(lèi)似俗語(yǔ)的說(shuō)法，不僅符合中國(guó)人的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，而且可以突出這個(gè)“大”字，很好地達(dá)到了交際的意圖。例13如果直譯的話(huà)可譯為“從下面的小路過(guò)來(lái)了?！钡@種說(shuō)法不符合中國(guó)人的思維習(xí)慣。這種說(shuō)法出現(xiàn)在一閃而過(guò)的字幕里面可能會(huì)使受眾對(duì)影片情節(jié)的理解產(chǎn)生一些偏差。而譯文中“是我們走過(guò)頭了吧！”這種表達(dá)方式非常符合中國(guó)人的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，并且通俗易懂，可以使受眾在短時(shí)間內(nèi)不加思考的就能把握情節(jié)走向。這不僅實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言維度上的轉(zhuǎn)換，也很好地實(shí)現(xiàn)了交際維度的轉(zhuǎn)換，達(dá)到了交際的效果。

例14：お父さん 大丈夫

譯文：爸爸！爬得動(dòng)嗎

例15：お願(yuàn)い

譯文：我非去不可

例16：すいませーん

譯文：請(qǐng)問(wèn)有人在嗎

例14當(dāng)中的“大丈夫”通常是“放心，沒(méi)關(guān)系”的意思。如果進(jìn)行直譯的話(huà)無(wú)法與當(dāng)時(shí)的情景很好的吻合，不能達(dá)到交際的效果。而譯者摒棄了原文語(yǔ)言字面的意思，使用了“爬得動(dòng)嗎”這樣的說(shuō)法就與當(dāng)時(shí)的情景十分吻合，簡(jiǎn)單凝練地表現(xiàn)出了原文的意思，很好地達(dá)到了交際目的。例15“お願(yuàn)い”是“麻煩了，拜托了”的意思，而這樣的翻譯無(wú)法表達(dá)主人公的情緒，還會(huì)有可能會(huì)誤導(dǎo)觀(guān)眾。但是譯成“我非去不可”的話(huà)就可以讓觀(guān)眾充分地感受到該角色想表達(dá)的決心，語(yǔ)氣也更加堅(jiān)定，很好地傳達(dá)了源語(yǔ)的意圖。例16通?？芍弊g為“對(duì)不起、勞駕”是道歉、道謝、請(qǐng)求時(shí)的常用語(yǔ)。如果直譯的話(huà)就會(huì)讓觀(guān)眾感到困惑不解。而譯者使用了在相同情景下中國(guó)人常用的語(yǔ)句。這一表達(dá)方式也使受眾更加容易理解原文的意圖，能讓受眾感受到與源語(yǔ)受眾一致的感受，很好地完成了交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科技和影視的發(fā)展，電影字幕翻譯的重要程度也越來(lái)越突出。但因?yàn)槠渥陨頃?huì)受到一定程度的時(shí)間和空間等的限制。尤其是動(dòng)畫(huà)電影字幕還要考慮到兒童與青少年這一受眾群體的語(yǔ)言與思維習(xí)慣。動(dòng)畫(huà)電影字幕翻譯者在進(jìn)行翻譯實(shí)踐時(shí)會(huì)遇到諸多挑戰(zhàn)。鑒于此，本文以胡庚申教授提出的生態(tài)翻譯學(xué)理論為指導(dǎo)理論，從語(yǔ)言維、文化維、交際維的三維適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換的視域，對(duì)動(dòng)畫(huà)電影《千與千尋》的字幕翻譯進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。譯者根據(jù)影片中的具體情景在翻譯過(guò)程中竭力做到了不同維度上的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。譯者在進(jìn)行翻譯實(shí)踐的過(guò)程中不僅應(yīng)該關(guān)注到翻譯生態(tài)系統(tǒng)的整體性，還應(yīng)努力做到語(yǔ)言維度、文化維度和交際維度等多維度有機(jī)結(jié)合的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。期望本文能對(duì)動(dòng)畫(huà)電影字幕的翻譯起到一定的積極作用，為未來(lái)的字幕翻譯者提供一定的參考與借鑒。

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作者簡(jiǎn)介：

史鳳月，第一作者，女，漢族，沈陽(yáng)師范大學(xué)在讀碩士，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，研究方向：翻譯學(xué)（日語(yǔ)）。

焦然，沈陽(yáng)師范大學(xué)在讀碩士，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。