林鈺鴻 朱加海

摘? 要：在高中體育課開展模塊教學(xué)，有利于最大限度滿足學(xué)生的體育運動興趣與要求，能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運動意識，有利于提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。要開展好體育模塊教學(xué)，需要各學(xué)校和體育教師加強體育模塊課程開發(fā)，重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理選擇課程模塊，利用多種途徑提升教師教學(xué)能力，才能保障體育模塊教學(xué)有效開展。

關(guān)鍵詞：高中體育;模塊教學(xué);實施策略

一、模塊教學(xué)概述

所謂模塊教學(xué)，主要是將某一教學(xué)模塊當作一個獨立性的單位開展教學(xué)活動，教學(xué)過程需要基于模塊整體考慮，進而對教學(xué)方案進行統(tǒng)籌安排和制定，基于相對規(guī)定課時，系統(tǒng)開展某個主題的教學(xué)活動。此教學(xué)模式中，主要圍繞主題內(nèi)容進行模塊教學(xué)整體目標和方案的制定，以多種課型和多元教學(xué)法實現(xiàn)教學(xué)整體目標的實現(xiàn)。模塊教學(xué)模式具有顯著的特點，其滿足了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的多元化需求，他們能夠結(jié)合自身興趣和需求進行體育模塊的精準選擇;此教學(xué)模式充分體現(xiàn)出了“生本”觀念，它真正從學(xué)生角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加符合學(xué)生體育學(xué)習(xí)規(guī)律;此教學(xué)模式還具有靈活性特點，能夠結(jié)合學(xué)生參與情況及實際需求進行選項模塊的調(diào)整，使其更加滿足體育教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

二、高中體育模塊教學(xué)的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情及興趣

高中體育一直以來都是以固定課程的方式開展教學(xué)活動，教學(xué)過程的要求、流程和方法往往一成不變，沒有對學(xué)生體育愛好和興趣關(guān)注，由于學(xué)生對體育教學(xué)沒有不感興趣，這也導(dǎo)致很多學(xué)生的體育興趣逐漸被消磨，進而出現(xiàn)逃避上課、上課偷懶等現(xiàn)象，這也對體育教學(xué)的目標完成產(chǎn)生了不利。而模塊教學(xué)模式的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，模塊教學(xué)更加注重學(xué)生的興趣，由于根據(jù)學(xué)生需求設(shè)置多元模塊，學(xué)生就可以結(jié)合自身喜好選擇體育模塊課程，且相同體育模塊內(nèi)的學(xué)生具有共同語言和愛好，他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好實現(xiàn)學(xué)習(xí)交流、切磋和促進，達到高質(zhì)高效的體育學(xué)習(xí)目的。在此教學(xué)模式中，學(xué)生的體育熱情得到有效激發(fā)，通過教學(xué)活動逐漸深入，不斷對他們的體育興趣進行保護和培養(yǎng)，這對他們的體育素養(yǎng)的提升和終身體育觀念的培養(yǎng)具有積極意義。

（二）促進校園文化的建設(shè)和發(fā)展

體育文化是校園文化的重要組成部分，學(xué)校往往通過體育活動的開展促進校園文化的建設(shè)，而體育模塊教學(xué)模式的實施，為校園文化的建設(shè)和發(fā)展具有積極影響。體育模塊教學(xué)模式中，往往會結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生情況增加一些新型體育模塊課程，如廣場舞、太極扇和花樣跳繩等，這些項目呈現(xiàn)觀賞性、表演性等特點，不僅能夠吸引學(xué)生積極參與，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)后還能夠在校園內(nèi)表演，從而為校園文化的建設(shè)注入一股新的力量。如在元旦晚會等節(jié)日演出活動中，這些具有觀賞性的項目就能夠當作節(jié)目表演。同時，在學(xué)校運動會的開展中，學(xué)生通過體育模塊課程的學(xué)習(xí)就能夠為運動會提供表演節(jié)目，他們不用大量時間排練節(jié)目就能夠提供多元化和豐富化的素材。通過這些活動的參加，充分體現(xiàn)出了體育模塊教學(xué)的優(yōu)勢，促進了校園文化的有效建設(shè)和發(fā)展。

三、高中體育模塊教學(xué)存在的問題

在目前的高中體育模塊教學(xué)中，主要存在如下一些問題，影響了高中體育模塊教學(xué)成效的提高，這些問題主要體現(xiàn)在如下方面：

（一）缺乏對體育模塊教學(xué)的認知

高中體育開展模塊教學(xué)，目的是促進學(xué)生能夠多角度實現(xiàn)體育技能的認知和掌握，促進他們綜合素養(yǎng)的全面提升。但從高中體育的模塊教學(xué)實情來看，一些教師在教學(xué)期間并沒有對模塊教學(xué)具有深刻、全面的認知，進而對模塊教學(xué)實踐的效果產(chǎn)生了不利影響。很多教師在體育模塊教學(xué)開展中，還是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位充分體現(xiàn)，盡管也和學(xué)生加強了溝通與交流，但教學(xué)操作膚淺化、表面化，并不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一些教師缺乏模塊教學(xué)的深刻認知，并沒有對模塊選項有效落實，學(xué)生并非按照自己意愿選擇模塊課程，主要是由教師強制安排的，而這也和模塊教學(xué)的理念相背而馳，影響模塊教學(xué)的實施和發(fā)展。

（二）模塊設(shè)置、選課和教學(xué)缺乏科學(xué)性

一是學(xué)校的體育課模塊設(shè)置較少，不能很好滿足學(xué)生選課要求。由于多數(shù)學(xué)校受到體育場地與設(shè)施的限制、體育教師數(shù)量少、教師能力素質(zhì)偏低、對體育課教學(xué)不夠重視等多方面的原因，學(xué)校開發(fā)設(shè)置的體育課模塊比較少，學(xué)生可選擇的范圍比較小，不能很好地滿足學(xué)生體育選課要求。

二是學(xué)生的體育模塊選課只注重興趣愛好，選課不夠全面。多數(shù)學(xué)生在進行體育模塊選課時，主要是憑自己的興趣愛好，主要集中在球類運動模塊上，不能按照自身體育素養(yǎng)全面發(fā)展的要求來選擇體育課模塊內(nèi)容，不利于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三是體育模塊課教學(xué)方式創(chuàng)新力度小，教學(xué)成效不夠明顯。在高中體育模塊課教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的“講解-示范-訓(xùn)練”的教學(xué)方式，難以調(diào)動學(xué)生體育模塊課學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也造成高中體育模塊教學(xué)成效偏低的問題。

（三）體育模塊教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、間斷

高中體育教學(xué)需要與時俱進，基于傳統(tǒng)體育課程，還需要做好對教學(xué)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，只有這樣才能夠滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，這也推動了體育模塊教學(xué)的發(fā)展。但根據(jù)高中體育的模塊教學(xué)情況來看，體育模塊內(nèi)容的設(shè)置普遍存在內(nèi)容重復(fù)和間斷的情況。

面對不同的體育模塊，如果教學(xué)內(nèi)容存在趨同性，并不能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生感覺所學(xué)體育模塊內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過，也會產(chǎn)生怠慢、懶散等情況，甚至認為繼續(xù)學(xué)習(xí)無用，這對他們的體育繼續(xù)學(xué)習(xí)和模塊教學(xué)的開展都會產(chǎn)生不利。另外，在模塊教學(xué)期間往往教師缺乏教學(xué)內(nèi)容和過程的系統(tǒng)化設(shè)計，導(dǎo)致模塊間的聯(lián)系存在不足，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容間斷的情況發(fā)生，影響模塊教學(xué)的預(yù)期效果。

四、高中體育模塊教學(xué)的實施策略

（一）加強體育課程開發(fā)，重視體育設(shè)施建設(shè)

開展高中體育模塊教學(xué)，擴大了學(xué)生體育選項課的范圍，要有效實施高中體育模塊教學(xué)，需要學(xué)校加強體育課程資源的開發(fā)，重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能為學(xué)校體育課模塊教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

一是加強體育課程資源開發(fā)。為了能夠更好地滿足學(xué)生體育課選項要求，學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有體育課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強體育課程資源開發(fā)，根據(jù)高中學(xué)生體育課教學(xué)要求、學(xué)生體育運動興趣愛好和學(xué)校運動場地及設(shè)施條件，來開發(fā)新的選項課程資源，來構(gòu)建學(xué)校體育課選項課教學(xué)校本課程。例如，可根據(jù)學(xué)校的實際情況、教學(xué)條件和師資力量，開發(fā)羽毛球、健美操、武術(shù)、跳繩（包括花樣跳繩）、輪滑、踢踏舞、短拍網(wǎng)球、校園定向越野和當?shù)孛耖g體育運動項目等，豐富體育課程資源。

二是重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。由于大多數(shù)體育選項課需要體育場地、硬件設(shè)施、體育器材等方面的支持才能有效開展，不少學(xué)校因為體育活動場地和設(shè)施的不足，影響了體育模塊教學(xué)的實施，因此要開展好高中體育模塊教學(xué)，需要學(xué)校重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為解決此問題，學(xué)?？蓪ΜF(xiàn)有運動場地和設(shè)施進行改造，增加一些運動場地和設(shè)施的功能，使其變成多功能運動場地和設(shè)施，也可以租借校外體育場館設(shè)施開展體育模塊教學(xué)，這樣才能為體育模塊教學(xué)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選項

要開展好高中體育模塊教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地選擇體育模塊課程，使學(xué)生的體育選項課形成一定的數(shù)量規(guī)模，才能方便教師開展體育模塊教學(xué)，否則在體育教師數(shù)量有限的情況下，學(xué)生選項多、人數(shù)少，就難以有效開展。

一是重視培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣是有效開展高中體育模塊教學(xué)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生對體育運動有了濃厚的興趣，才能積極地探究體育模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容、運動方法與技巧，因此教師在實施體育模塊教學(xué)前，要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與體育模塊教學(xué)積極性，才能提高模塊教學(xué)成效。

二是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇體育模塊。新課標對高中體育課教學(xué)的目標提出了新的要求，使體育課教學(xué)的目標不僅是鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，讓學(xué)生掌握更多的健康知識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。要全方面培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，需要教師加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠科學(xué)合理地選擇體育課教學(xué)模塊，不能僅憑興趣愛好來選擇體育模塊。例如，多數(shù)男同學(xué)喜歡選擇球類運動項目，而較少選擇田徑類模塊運動項目，這樣不利于學(xué)生的運動素養(yǎng)全面發(fā)展，因此教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多選擇田徑類模塊運動項目，以此來促進學(xué)生體育素養(yǎng)全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方式，科學(xué)實施模塊教學(xué)

要實施好高中體育模塊教學(xué)，需教師改進和創(chuàng)新體育課教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生在體育模塊課教學(xué)中的主觀能動作用，促進體育模塊課教學(xué)成效提高。

一是創(chuàng)新體育模塊教學(xué)方式。由于體育模塊教學(xué)與一般體育課教學(xué)內(nèi)容有所不同，它是建立在學(xué)生具有較高學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)之上的課程，較高的課程學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的積極性，因此教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的“講解-示范-訓(xùn)練”的“三步曲”教學(xué)方式，積極采用小組合作學(xué)習(xí)方式、項目式教學(xué)方式、游戲教學(xué)方式、競賽式教學(xué)方式等。中國體育課教學(xué)方式的改進和創(chuàng)新，既能提高體育課模塊教學(xué)成效，又能很好地發(fā)揮學(xué)生在體育模塊課教學(xué)中的主觀能動性，從而促進體育模塊教學(xué)成效提高。

二是提高教師體育教學(xué)能力。實施高中體育模塊教學(xué)，需要教師轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)理念，需要掌握更多的專業(yè)知識與技能，需要教師做好體育模塊教學(xué)設(shè)計與準備工作，因此需要學(xué)校加強對體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，注重通過多種途徑和方式對體育教師進行培訓(xùn)，加強“一專多能”型體育教師的培養(yǎng)。例如，各學(xué)?？梢猿浞掷玫礁咝＿M修、參與上級組織的專題培訓(xùn)、請專家到學(xué)校進行講課指導(dǎo)、到其他學(xué)校參觀實習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建體育教師研修平臺開展自主學(xué)習(xí)等途徑，都能有效提高教師的體育模塊教學(xué)能力。

（四）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理設(shè)計模塊課程

想要促進高中體育的模塊教學(xué)有效開展，需要師生做好觀念的積極轉(zhuǎn)變，深刻認知模塊教學(xué)內(nèi)涵?；诖?，學(xué)校和教師要做好模塊課程的合理設(shè)計，確保模塊課程的科學(xué)性和可行性。

一是師生積極轉(zhuǎn)變教和學(xué)的觀念。體育教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，對新課改下的模塊教學(xué)適用性正確認知;學(xué)生要加強體育課程的重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課程消極學(xué)習(xí)觀念，深刻認知模塊教學(xué)的內(nèi)涵，從而更加積極投入到模塊課程學(xué)習(xí)中。

二是學(xué)校和教師要做好體育模塊課程的合理設(shè)計。教師在對模塊教學(xué)內(nèi)容安排時，要考慮課程的科學(xué)化開展和系統(tǒng)化開展，確保模塊教學(xué)效果滿足課程預(yù)期的要求。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和安排時，教師可以結(jié)合各個體育項目具有的相似性進行統(tǒng)一模塊的設(shè)置，如跳高、跑步和跳遠等，此類項目都涉及助跑訓(xùn)練，此時教師可以對相關(guān)訓(xùn)練統(tǒng)一安排，提高訓(xùn)練的效率。同時，教師在對課程安排時，還要對學(xué)生實際體育水平及素養(yǎng)綜合分析，設(shè)計和制定循序漸進的課程模塊，實現(xiàn)全面、高效的教育效果。

五、結(jié)語

綜上所述，開展體育模塊教學(xué)，是高中體育教學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，他對提高體育課教學(xué)成效和促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義，要實施好高中體育模塊教學(xué)，需要教師根據(jù)本校實際情況來開發(fā)體育模塊課程教學(xué)資源，加強體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重視激發(fā)學(xué)生體育運動興趣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理選擇體育課程模塊，不斷提升教師教學(xué)能力，努力做到“一專多能”，才能促進高中體育模塊教學(xué)有效開展。

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（責(zé)任編輯：向志莉）