杜秋香

摘? ?要：體育核心素養(yǎng)的提出對促進體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育課程健身育人功能具有重要的意義。健美操作為體育課程內(nèi)容之一，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、改善學(xué)生體形體態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生體育品德等方面有重要的意義，對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；健美操；核心素養(yǎng)；體育品德

中圖分類號：G623.8? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）01-0035-03

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》提出了體育核心素養(yǎng)，指出“體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。包括運動能力、健康行為、體育品德等方面。”健美操屬于體操類運動，是以有氧運動為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，以健、力、美為特征，配合音樂伴奏所進行的體育運動項目。它節(jié)奏歡快強烈，動作剛勁有力、舒展大方，作為體育課程內(nèi)容之一，除了具有一般體育項目共有的鍛煉身體、增強體質(zhì)、增進健康的作用外，對改善學(xué)生的體形體態(tài)，提高身體協(xié)調(diào)性、韻律感、審美能力等有著特殊的作用，對小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有顯著的促進作用。

一、健美操教學(xué)與體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）健美操教學(xué)能促進小學(xué)生運動能力的發(fā)展

《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022版）》（以下簡稱《課標》），關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“運動能力是指學(xué)生在參與體育運動過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力?！苯∶啦偈且杂醒踹\動為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，融體操、舞蹈、音樂為一體的運動項目。健美操教學(xué)主要發(fā)展學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性，鍛煉學(xué)生的心肺功能，促進學(xué)生有氧耐力素質(zhì)的發(fā)展。健美操對于增強學(xué)生身體的控制能力，提高學(xué)生動作的準確性，提高學(xué)生的方位意識和時空概念也有重要意義。

（二）健美操教學(xué)能促進小學(xué)生健康行為的發(fā)展

《課標》關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“健康行為是指學(xué)生增進身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。”小學(xué)生活潑開朗，喜歡新鮮事物，想象力豐富，表現(xiàn)欲強。健美操運動除了具有一般體育項目共有的鍛煉身體、增強體質(zhì)、增進健康的作用外，對于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感、想象力和表現(xiàn)力等有著不可替代的作用。通過健美操教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、樂觀開朗、健康向上的優(yōu)良品質(zhì)和生活態(tài)度。

（三）健美操教學(xué)能促進小學(xué)生體育品德的發(fā)展

《課標》關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“體育品德是指學(xué)生在體育運動中應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價值追求和精神風(fēng)貌?！苯∶啦賹幼鞯臏蚀_性和規(guī)范性有一定的要求，通過健美操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和規(guī)則意識有重要的作用。健美操屬于集體性運動項目，通過健美操的教學(xué)和創(chuàng)編，可提高學(xué)生溝通交流和協(xié)同合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和責(zé)任意識。

二、小學(xué)健美操教學(xué)中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）教學(xué)整體化考慮

教學(xué)內(nèi)容的整體化是指在健美操教學(xué)中要重視不同學(xué)科知識與健美操教學(xué)的融合，提高學(xué)生運用其他學(xué)科知識來解決健美操教學(xué)中實際問題的能力，以全面性、整體性角度對學(xué)生展開體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在健美操教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用音樂課中學(xué)到的節(jié)拍、旋律與和聲的知識分析健美操音樂的節(jié)奏；在健美操創(chuàng)編時，指導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)課中學(xué)到的構(gòu)圖知識和數(shù)學(xué)課中的幾何圖形創(chuàng)編健美操中的造型和隊形；在選擇音樂和選編教學(xué)內(nèi)容時，還可考慮當?shù)氐拿褡迕袼孜幕?，融入當?shù)孛褡屣L(fēng)格的健身操元素，幫助學(xué)生了解中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和文化自信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。在健美操教學(xué)中，教師不僅需要講授健美操基本的動作和技術(shù)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育品德，培養(yǎng)體育精神，注重終身體育，鼓勵學(xué)生傳承并發(fā)揚我國的體育文化。

（二）改進課堂教學(xué)方式方法

小學(xué)體育教師在借助健美操開展體育教學(xué)的過程中，必須重視學(xué)生的腦力活動與技能活動。在教學(xué)活動開始前，教師可以組織熱身運動，針對課中的基本步伐和上肢動作進行提前預(yù)熱，做好課前身體和心理的雙重準備。在授課過程中，教師要將講解示范與學(xué)生的探究活動有機結(jié)合。教師可以通過提問形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生暢所欲言，盡情地闡釋自身觀點；教師可以借助掛圖和視頻，鼓勵學(xué)生自學(xué)自練、自覺實踐；教師還可以鼓勵學(xué)生分組編排造型和隊形變化，鼓勵學(xué)生積極思考，主動探究。通過多樣化教學(xué)方法的運用，確保教學(xué)活動得以順利推進，還有助于學(xué)生掌握運動技能，同時也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

作為教學(xué)活動的組織者與構(gòu)建者，體育教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)練。在教學(xué)活動中，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)充斥整個課堂，而是應(yīng)為學(xué)生留有自主學(xué)練和自主探究的時間和空間。教師需要做足教育指導(dǎo)工作，科學(xué)地設(shè)置好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供自主探究和自我展示的機會和平臺，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識，從而有效推動學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課前，通過短視頻、微課等內(nèi)容的推送，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課中，通過翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)設(shè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)練、互助合作。課后，積極組織學(xué)生參與課外健美操展示活動和競賽活動，布置健美操打卡作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉習(xí)慣，促進學(xué)生更好地形成體育核心素養(yǎng)。

（四）教學(xué)內(nèi)容合理化

在選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標，從有利于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，選擇設(shè)計符合小學(xué)生生長發(fā)育特點、運動基礎(chǔ)和興趣需求的健美操教學(xué)內(nèi)容。音樂要選歡快活潑、耳熟能詳、節(jié)奏簡單、朗朗上口的樂曲。小學(xué)生處于生長發(fā)育階段，各器官功能不完善，肌肉力量弱，容易興奮，模仿力和表現(xiàn)欲強，在動作編排上應(yīng)選擇簡單形象、富有童趣、多對稱性和重復(fù)性的動作。成套時間要短，動作編排要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感，運動強度必須符合小學(xué)階段有氧運動指標。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)已初見成效，依托新課改教育背景，我國教育學(xué)者對體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)也進行了深入探討。體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。在小學(xué)健美操教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以體育核心素養(yǎng)為核心，圍繞運動能力、健康行為、體育品德三個方面科學(xué)編制健美操教學(xué)實施計劃，合理制訂教學(xué)目標，選編符合小學(xué)生實際需求的動作套路，改進課堂教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗到健美操學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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【責(zé)任編輯 王? ?悅】