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基于“四位一體”的英語專業(yè)實驗室構(gòu)建探析

2023-05-15 11:53周麗敏
河北開放大學(xué)學(xué)報 2023年5期
關(guān)鍵詞:四位一體英語專業(yè)環(huán)節(jié)

周麗敏

(河北開放大學(xué),河北 石家莊 050080)

在英語教學(xué)中,要提升學(xué)生的英語能力,需要建立專業(yè)的英語教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合“四位一體”教學(xué)模式,進行英語教學(xué)實驗室建設(shè),更新傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合我國英語專業(yè)的教學(xué)情況分析,學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中沒有動力。英語教學(xué)方法比較單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時出現(xiàn)“啞巴”英語?!八奈灰惑w”英語實驗室的建設(shè),可以使學(xué)生的英語專業(yè)知識得到切實提升,教師可以更好地指導(dǎo)和督促學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

一、“四位一體”英語專業(yè)實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

1.現(xiàn)狀分析

在英語教學(xué)環(huán)節(jié)中,建設(shè)英語專業(yè)實驗室非常必要。在“四位一體”教學(xué)模式中,教師結(jié)合教學(xué),采用實驗室教學(xué)的方式,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識后進行充分的實踐,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以得到顯著的提升?!八奈灰惑w”主要指的是整體認(rèn)知、拓展閱讀、精講局部和讀寫結(jié)合,從而在英語教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用。構(gòu)建“四位一體”英語實驗室,可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成泛讀的好習(xí)慣?!八奈灰惑w”英語實驗室可以提升教師教學(xué)的針對性。[1]

2.英語實驗室教學(xué)發(fā)展的弊端

(1)英語專業(yè)實驗室教學(xué)課時不足。在英語教學(xué)環(huán)節(jié),實驗室教學(xué)的內(nèi)容非常繁雜。然而,在實際的教學(xué)環(huán)節(jié),教師安排在實驗室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容比較少。英語實驗室教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生的英語知識不夠扎實,導(dǎo)致學(xué)生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師設(shè)置的英語知識比較難,在教學(xué)中涉及的詞匯量非常大,在大量的長難句閱讀中,學(xué)生感到非常困難。在實驗室中,由于缺乏教學(xué)管理,部分學(xué)生在實驗室中的上機時間不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不能得到切實滿足。

(2)英語實驗室內(nèi)的信息化軟件不足。在英語實驗室教學(xué)環(huán)節(jié),實驗室教學(xué)軟件的版本比較低,教學(xué)軟件不能及時更新,軟件不能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。英語實驗室軟件設(shè)備缺乏,教師和學(xué)生對軟件的操作不夠熟悉,導(dǎo)致教學(xué)效率降低。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng),學(xué)生缺乏主動性。學(xué)生尚未養(yǎng)成“四位一體”學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是以教師的講解為重點,學(xué)生很少有機會進行語言的實踐。

二、“四位一體”英語實驗室的特征

1.科學(xué)性

英語實驗室的構(gòu)建應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)目標(biāo),滿足學(xué)生進行聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí),為學(xué)生的評測和訓(xùn)練提供科學(xué)指導(dǎo)。實驗室應(yīng)該注重學(xué)生的英語實踐,使學(xué)生的語言基礎(chǔ)得到切實的鞏固。在語言應(yīng)用中,盡量使學(xué)生熟悉語言,通過大量的實踐交流,學(xué)生的語言應(yīng)用能力可以得到切實提升。實驗室還應(yīng)該注重討論環(huán)節(jié),將語言的學(xué)習(xí)和英語結(jié)合。

2.靈活性

在實驗室建設(shè)中,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的英語等級,確保學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)。允許基礎(chǔ)比較差的學(xué)生推遲過級時間,從而有更加充足的時間進行訓(xùn)練。實驗室采用靈活的設(shè)計方式,可以使英語教學(xué)更加具有彈性化特征,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、“四位一體”英語實驗室教學(xué)模式的構(gòu)建

1.整體認(rèn)知

在“四位一體”教學(xué)模式中,教師引導(dǎo)學(xué)生對課本知識進行整體把握,創(chuàng)設(shè)信息化環(huán)境,將“四位一體”英語教學(xué)軟件充分應(yīng)用,結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲取大量的英語知識。[2]教學(xué)中,教師對課本進行講解后,通過“四位一體”實驗室對課外知識進行拓展,將課本的背景知識介紹給學(xué)生,使學(xué)生明確相關(guān)的寫作思路和寫作風(fēng)格,對英語文章有整體的認(rèn)知。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行課本的整體學(xué)習(xí),在整個教學(xué)環(huán)節(jié)起到拋磚引玉的作用,借助實驗室豐富的教學(xué)資源,學(xué)生可以對相關(guān)問題進行查詢,掌握不同文體的語言特色,提升學(xué)生的英語語感。

2.精講英語專業(yè)知識

在“四位一體”英語實驗室應(yīng)用環(huán)節(jié),教師應(yīng)該講解英語專業(yè)相關(guān)知識,使學(xué)生在整體上把握英語專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后,通過精講方式,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)中的主題思想,講解相關(guān)的知識點,進行句型的分析,訓(xùn)練學(xué)生對英語句子的理解,掌握英語句法結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極地參與到“四位一體”教學(xué)中,開展豐富的教學(xué)活動,當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到困難,教師應(yīng)該給予相應(yīng)的指導(dǎo),使學(xué)生充分認(rèn)識到自己英語學(xué)習(xí)中的不足之處。

3.拓展英語專業(yè)閱讀

在英語實驗室中,學(xué)生應(yīng)該進行廣泛的英語閱讀,英語能力才能得到切實提升?!八奈灰惑w”英語實驗室的建設(shè),可以進行英語閱讀拓展教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果,學(xué)生的口語能力會得到顯著提升。

4.讀與寫能力的結(jié)合

在“四位一體”教學(xué)中,教師通過優(yōu)化實驗室教學(xué)的方式,可以有效提升學(xué)生的英語能力,幫助學(xué)生在閱讀中拓展各類英語知識。教師在教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀練習(xí)后,撰寫讀書心得和讀書報告,從而提升學(xué)生對英語的感知能力。

四、“四位一體”英語實驗室的構(gòu)建

1.制定科學(xué)的“四位一體”實驗室教學(xué)大綱

在英語教學(xué)中,教師應(yīng)該結(jié)合“四位一體”教學(xué),完成教學(xué)大綱的制定。通過實驗室教學(xué),學(xué)生的英語能力可以得到切實提升,學(xué)生的積極性也會改善。為了使英語實驗室教學(xué)的效果提升,教師應(yīng)該不斷完善英語教學(xué)大綱,結(jié)合專業(yè)英語教學(xué)大綱的要求,設(shè)計英語教學(xué)每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo),針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的不足之處,教師可以有針對性地改進教學(xué)大綱。在英語實驗室中,設(shè)計了英語聽說軟件,從而更好地便于學(xué)生采用英語進行交流。

在“四位一體”教學(xué)環(huán)節(jié),教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,完備教學(xué)分工,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)得到科學(xué)的指導(dǎo)。“四位一體”英語實驗室的建設(shè)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源,使學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)。在教育大綱設(shè)計中,應(yīng)該進行單元導(dǎo)入設(shè)計,將學(xué)習(xí)的背景知識介紹給學(xué)生,設(shè)計閱讀環(huán)節(jié),采用圖文并茂的教材,使學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。教師進行詞匯的講解,使學(xué)生學(xué)會使用詞匯。教師講解語法,使學(xué)生的寫作能力得到提升。教師改善學(xué)生的綜合技能,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計情景對話讓學(xué)生進行表演。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,結(jié)合英語教材的內(nèi)容,教師應(yīng)該創(chuàng)新生活情境,使學(xué)生在情境中應(yīng)用英語知識。給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生進行口語對話,提升他們的英語應(yīng)用能力。教師應(yīng)該以測評的方式,評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。

教師可以創(chuàng)設(shè)英語超市購物的情境對話,將學(xué)生分成不同的小組,讓學(xué)生分別扮演不同的角色,一名學(xué)生扮演超市收銀員,其他的學(xué)生扮演顧客,然后讓學(xué)生自己設(shè)計對話。學(xué)生在對話的設(shè)計中,其英語的應(yīng)用能力得到切實提升,而且學(xué)生在對話創(chuàng)設(shè)中提升自身的創(chuàng)新能力,掌握英語的語言規(guī)則。

2.靈活采用英語實驗室進行語言學(xué)習(xí)

在“四位一體”英語實驗室構(gòu)建環(huán)節(jié),實驗室內(nèi)融入大量的知識體系,對英語知識進行加工與整理。[3]學(xué)生通過實驗室的學(xué)習(xí),可以積累大量英語專業(yè)知識,培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該制定彈性化的教學(xué)目標(biāo),從而滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)。“四位一體”實驗室應(yīng)用環(huán)節(jié),教師應(yīng)該提升教學(xué)的靈活性。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該采用分層教學(xué)的方式,確保學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí),學(xué)生的英語水平達(dá)到一定的等級后,進行下一個等級的學(xué)習(xí)。在英語專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié),如果學(xué)生想要拓展學(xué)習(xí),可以閱讀實驗室內(nèi)海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!八奈灰惑w”實驗室的構(gòu)建,應(yīng)該將傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法與“四位一體”教學(xué)理念結(jié)合起來,在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由的選擇教學(xué)內(nèi)容,教師控制好教學(xué)進度,對學(xué)生的英語語言交際能力進行切實培養(yǎng)。教師在實驗室內(nèi)設(shè)計英語教學(xué)博客,教師定期更新博客內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在實驗室學(xué)習(xí)中,自主地閱讀博客中的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的讀書心得共享,鼓勵學(xué)生上傳自己的讀書心得,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢驗。

3.“四位一體”英語實驗室軟硬件總體教學(xué)設(shè)計

在“四位一體”英語實驗室建設(shè)環(huán)節(jié),要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)對管理軟件進行設(shè)計。在“四位一體”英語實驗室硬件平臺建設(shè)中,主要是對計算機功能進行完善。[4]在軟件建設(shè)中,主要結(jié)合RFID 和Smart Technology 技 術(shù)。RFID 和Smart Technology 技術(shù)可以應(yīng)用在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生必須在團隊中學(xué)習(xí),每個人在團隊中都將通過獨立學(xué)習(xí)獲得知識,并運用自己的技能實現(xiàn)互利。教師在教學(xué)中,提出不同的項目主題,學(xué)生必須根據(jù)自己的喜好和技能,申請一個或多個學(xué)習(xí)項目。我們提出的項目主題包括圖像分析軟件、交通和電路模擬器、電子商務(wù)或教育平臺以及各種游戲。由于每個學(xué)生團隊都有不同的項目主題,在這種情況下,教師接收有用信息的過程必須在團隊之間無條件地進行,使團隊的合作學(xué)習(xí)自主化,并將團隊之間的互動發(fā)揮到最佳效果。在英語教學(xué)中,教師借助RFID 和Smart Technology 技術(shù),設(shè)計不同的項目主題模擬不同的場景,需要團隊成員共同完成任務(wù)。團隊成員專注于將自己的想法呈現(xiàn)得更具吸引力、新穎,借助RFID 和Smart Technology 技術(shù),可以在團隊內(nèi)部級別簡化評估部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和團隊水平采用RFID 和Smart Technology 技術(shù)進行評估,最終成績作為加權(quán)平均數(shù)計算。因此,每個學(xué)生都應(yīng)該注重自我學(xué)習(xí)和團隊合作,因為這兩個方面都會對他們的最終成績產(chǎn)生影響。同一團隊的個人努力和團隊共同努力關(guān)系密切,通過RFID 和Smart Technology 技術(shù)開展實驗室合作學(xué)習(xí),可以起到很好的口語交流效果。由于教師很難找到相對較多的、具有相同的難度水平的、需要相同的時間來完成項目主題,因此,評分系統(tǒng)可能變得不平衡,因為對于難度增加的項目,可以觀察到主觀性傾向。根據(jù)項目的類型和難度,特定的步驟可以有不同的完成時間。學(xué)生們被分成小組,他們都接受了相同的項目,小組必須在幾輪比賽后相互競爭取得勝利。團隊中的每個成員必須執(zhí)行相同數(shù)量的工作,這可以平衡團隊級別上給出的工作量。在這種方法中,個人興趣和團隊興趣是嚴(yán)格相互依賴的,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的,為了團隊的利益,他們在競爭中的最終貢獻將被評估。

4.交互式白板在“四位一體”英語實驗室構(gòu)建中的融入

在當(dāng)今市場上日益增長的教學(xué)軟件供應(yīng)中,交互式白板的應(yīng)用主要結(jié)合兩種設(shè)計。第一種是經(jīng)典的交互式白板,標(biāo)準(zhǔn)的交互式白板具有固定的尺寸,其元件類似于經(jīng)典的白板,其區(qū)域?qū)τ|摸敏感,并通過標(biāo)準(zhǔn)USB 連接到計算機。第二種是通過一個通常放在一邊的設(shè)備監(jiān)測電子筆的位置,該設(shè)備通過USB 或藍(lán)牙連接到計算機。在“四位一體”英語實驗室建設(shè)中,通過交互白板,設(shè)計用戶界面的基本能力是與用戶的聯(lián)系,因此,應(yīng)特別注意用戶的具體特征。根據(jù)設(shè)計的系統(tǒng)類型,重點關(guān)注學(xué)生的不同特點。結(jié)合“四位一體”教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,組中成員學(xué)習(xí)如何使用與任務(wù)相關(guān)的命令所需的時間進行分析,結(jié)合學(xué)生的心理、年齡、文化、學(xué)習(xí)動機、性別,除了普通用戶之外,還有一些有特殊需求的用戶,在“四位一體”英語實驗室構(gòu)建中,可以將音頻信息轉(zhuǎn)化為視頻演示,從而可以使那些對英語學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生通過觀看英語視頻,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;通過使用輸入和輸出設(shè)備,如鍵盤、操縱桿、按鍵,學(xué)生可以操作每個應(yīng)用程序,交互式白板展示預(yù)期不同程度的交互作用。由于學(xué)生不斷提高自己的英語能力,在軟件使用過程中可能會從較低的交互級別發(fā)展到較高的交互級別。在設(shè)計軟件時,應(yīng)注意軟件的可用性,取決于功能、信息和產(chǎn)品的有效呈現(xiàn)和審美。一個好的設(shè)計應(yīng)該引起盡可能多的學(xué)生的關(guān)注,所以必須是原創(chuàng)的。交互式白板的設(shè)計,應(yīng)該結(jié)合“四位一體”實驗室設(shè)計的整體要求,給人留下深刻印象,保障其功能。

5.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)實驗室信息化系統(tǒng)功能的應(yīng)用

在“四位一體”英語實驗室建設(shè)中,應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng),實現(xiàn)各項數(shù)控化系統(tǒng)功能。此類系統(tǒng)在應(yīng)用后,教師和學(xué)生都有自己的賬戶,通過瀏覽器登錄到系統(tǒng)后,系統(tǒng)的各項功能可以發(fā)揮作用。在局部節(jié)點功能設(shè)計環(huán)節(jié),應(yīng)該結(jié)合英語課程本身,這門課程是一門實踐性非常強的課程,因此,在進行系統(tǒng)設(shè)計中,應(yīng)該確保系統(tǒng)具有較好的拓展性。教師在賬戶登錄環(huán)節(jié),設(shè)置實驗預(yù)約模塊,從而結(jié)合要求進行實驗室的預(yù)約。后臺的管理員登錄專屬賬號,從而對英語教師的實驗室預(yù)約進行審批。審批通過后,記錄可以自動保存到后臺的數(shù)據(jù)庫中。

五、結(jié)語

綜上所述,建設(shè)英語專業(yè)“四位一體”實驗室是非常必要且可行的,在英語“四位一體”實驗室的建設(shè)環(huán)節(jié)中,授課教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的需求,利用實驗室服務(wù)于靈活的教學(xué)模式,給予學(xué)生更加逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語教學(xué)更加有針對性。同時,學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識后可以進行充分的實踐,聽說讀寫訓(xùn)練便捷,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

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