劉付兵 趙超 周雁暉

育人的根本在于立德，對(duì)于廣大青少年而言，做人做事第一位是崇德修身，明大德，立志愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。成都市弟維小學(xué)以習(xí)近平總書(shū)記的“扣子理論”為指導(dǎo)思想，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的要求為基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建“紅專(zhuān)思政”課程，把思政融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)育人與育才的統(tǒng)一。

一、聚焦課程建設(shè)，

讓愛(ài)國(guó)主義教育“立”起來(lái)

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。教育的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，需要旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。習(xí)近平總書(shū)記指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)當(dāng)代精神的集中體現(xiàn)，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著力點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，將其轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。

為更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)時(shí)代命題，學(xué)校通過(guò)多次研討交流，深刻認(rèn)識(shí)到：一是在中小學(xué)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的重要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要保證與基礎(chǔ)；二是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育不僅是一種政治素養(yǎng)，更是一種思想品德和精神境界。三是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就要加強(qiáng)以理想信念教育為核心的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。基于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政老師座談會(huì)上的講話以及《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》的精神，學(xué)校將思政課程建設(shè)作為推進(jìn)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體和優(yōu)勢(shì)渠道。

從2019年開(kāi)始，學(xué)校從課程架構(gòu)出發(fā)，提出“思政育德、思慧啟智”的“雙思”課程體系建設(shè)，其中以習(xí)近平總書(shū)記的“扣子理論”為核心構(gòu)建的“思政課程”在思想政治教育中發(fā)揮著浸潤(rùn)作用，注重在培育人的綜合素養(yǎng)過(guò)程中根植理想信念；以思維教育為核心構(gòu)建的“思慧課程”發(fā)揮著深化和拓展作用，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值觀的塑造。學(xué)校著力打造思政特色德育課程，基于當(dāng)時(shí)的校名，提出了“紅專(zhuān)思政”的課程名稱(chēng)以及“扣好人生第一扣，爭(zhēng)做紅專(zhuān)好少年”的思政課程目標(biāo)；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面要求為基礎(chǔ)，扣好“愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善”四顆扣子，以思想引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造和知識(shí)傳授為載體，確立了全員、全方位、全過(guò)程的“三全育人”實(shí)施路徑。

從國(guó)家戰(zhàn)略高度和辦學(xué)使命出發(fā)，學(xué)校明確德育工作特色，通過(guò)德育課程的頂層設(shè)計(jì)，并聚焦價(jià)值觀塑造，讓愛(ài)國(guó)主義教育真正“立”起來(lái)。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，

讓愛(ài)國(guó)主義教育“熱”起來(lái)

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，為確?！凹t專(zhuān)思政”課的順利開(kāi)展，學(xué)校從優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)入手，成立了由學(xué)校黨員教師、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表、區(qū)教育局機(jī)關(guān)黨支部成員、省委黨校教師、西南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師等組成的“紅專(zhuān)思政”課導(dǎo)師隊(duì)伍。

三支團(tuán)隊(duì)共同研討，互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從教和學(xué)兩個(gè)方面互相影響和促進(jìn)。教什么、如何教，如何能夠更好地把愛(ài)國(guó)主義教育融入教學(xué)中，如何更好地利用資源、提升思政課堂的效果成為學(xué)校思政導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校羅列“愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善”四個(gè)方面的選課菜單，各導(dǎo)師根據(jù)自己所長(zhǎng)和時(shí)間安排，積極選課參加，所有參與思政授課的校外導(dǎo)師也格外珍惜機(jī)會(huì)，既是對(duì)學(xué)生的授課，同時(shí)自己也能獲得學(xué)習(xí)提升。

“紅專(zhuān)思政”課導(dǎo)師隊(duì)伍的成立，構(gòu)建了學(xué)校德育全員育人體系，從根本上將思政課從個(gè)別專(zhuān)職教師來(lái)教轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教職工來(lái)教，從學(xué)校單方面來(lái)教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”共同來(lái)教，形成了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合、協(xié)同育人的工作合力，提高了思政課的吸引力和感染力，讓愛(ài)國(guó)主義教育真正“熱”起來(lái)。

三、注重內(nèi)容建構(gòu)，

讓愛(ài)國(guó)主義教育“活”起來(lái)

學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，以“學(xué)科+”融合思政教育元素，讓思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿課程內(nèi)容之中、融入教學(xué)活動(dòng)之中、滲透教學(xué)方法之中，發(fā)揮學(xué)科育德功能。如美術(shù)學(xué)科講授“啟航，中共一大會(huì)議”“開(kāi)國(guó)大典”“狼牙山五壯士”等，從藝術(shù)角度讓學(xué)生加深了解黨史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷；語(yǔ)文學(xué)科講授“傳承傳統(tǒng)文化、感受漢字魅力”“梅蘭竹菊四君子”；英語(yǔ)學(xué)科講授“外交風(fēng)云”；數(shù)學(xué)學(xué)科講授“數(shù)學(xué)的魅力”“人民數(shù)學(xué)家華羅庚”；音樂(lè)學(xué)科講授“歌聲中的黨史”“義勇軍進(jìn)行曲”……學(xué)科思政讓愛(ài)國(guó)主義教育在校園里顯得尤為生動(dòng)。

黨史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，是中國(guó)共產(chǎn)黨成功的密碼，也是重要的教育內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展“一起學(xué)黨史、共同守初心”系列思政教育活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育推向深入。《中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》《南昌起義和人民軍隊(duì)的誕生》《紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的召開(kāi)》《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》《新中國(guó)的成立》《黨的十一屆三中全會(huì)》《一國(guó)兩制和香港、澳門(mén)的回歸》《黨的十九大與不忘初心》……通過(guò)講好一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事、欣賞一幅幅歷史畫(huà)作、賞析一段段經(jīng)典視頻，學(xué)看一幅幅作戰(zhàn)地圖、分析一組組對(duì)比數(shù)據(jù)、誦讀一組組革命詩(shī)歌，深入淺出地呈現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造歷史的偉大成就。

學(xué)校充分發(fā)揮德育活動(dòng)載體作用，將愛(ài)國(guó)主義精神與德育內(nèi)容有機(jī)融合，結(jié)合實(shí)際制定了《成都市弟維小學(xué)關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施方案》。在德育課程中融入愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)“閱讀黨史、畫(huà)說(shuō)黨史、數(shù)說(shuō)黨史、歌唱黨史、主題畫(huà)展、弟娃走街串巷之探尋紅色足跡”等形式，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研討，在實(shí)踐參與中品味紅色經(jīng)典故事、學(xué)習(xí)黨的輝煌歷史、感受革命先烈的崇高精神和艱苦奮斗的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家的思想情感，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、思想和情感的統(tǒng)一。

通過(guò)完善“雙思課程”，學(xué)校構(gòu)建了德育全方位育人的內(nèi)容體系，以課程力量推動(dòng)思政教育落地生根，讓學(xué)校教育既有思維的培育，更有思想的引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)兩翼（啟智、育德）驅(qū)動(dòng)下立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，讓愛(ài)國(guó)主義教育真正“活”起來(lái)。

四、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐，

讓愛(ài)國(guó)主義教育“亮”起來(lái)

為更好地推進(jìn)“紅專(zhuān)思政”課程的實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐，探索出“七個(gè)一+N”的項(xiàng)目化管理模式，構(gòu)建了學(xué)校德育全過(guò)程育人的實(shí)施體系，讓愛(ài)國(guó)主義教育真正“亮”起來(lái)。

申報(bào)一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)課題。為了更好地進(jìn)行思政教育，學(xué)校采用了課題化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化管理、工程式推進(jìn)的方式。通過(guò)在成都市教育科學(xué)研究院立項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)課題“基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小學(xué)思政教育研究”，建立思政教育工作重點(diǎn)任務(wù)清單制度，以課題立項(xiàng)的方式將工作具體化、目標(biāo)化。

編寫(xiě)一套思政讀本。學(xué)校思政教育以社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的要求為基礎(chǔ)，以“紅扣子”為中心，以“愛(ài)國(guó)扣、勤學(xué)扣、誠(chéng)信扣、友善扣”為主要內(nèi)容，以學(xué)年為單位，分別編寫(xiě)“愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善”思政讀本，讓思政讀本成為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一載體。

開(kāi)展一次教學(xué)沙龍。學(xué)校每月在全校范圍內(nèi)組織思政課教師、其他專(zhuān)業(yè)課教師以及思政教育導(dǎo)師對(duì)思政教育的育人目標(biāo)、育人方式等開(kāi)展專(zhuān)題研討、沙龍活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“課程思政”氛圍。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓“紅專(zhuān)思政課導(dǎo)師”明白“講什么、怎么講、為什么講”。

組織一次評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校德育處在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以“愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)愛(ài)人民、從小立志向、好學(xué)有夢(mèng)想、明禮講美德、誠(chéng)信有擔(dān)當(dāng)、孝親善待人、友愛(ài)敬師長(zhǎng)”為抓手，圍繞“愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善”四個(gè)扣子，開(kāi)展“紅扣子爭(zhēng)章”活動(dòng)。按照“期初定目標(biāo)、期中照鏡子、期末展成果”的工作安排，通過(guò)持之以恒的經(jīng)常抓、抓經(jīng)常的過(guò)程性評(píng)價(jià)，愛(ài)國(guó)已深入學(xué)生心中。

建立一個(gè)活動(dòng)陣地。學(xué)校充分挖掘本土資源，將大邑建川博物館、人民公園英雄紀(jì)念碑、武侯水韻園實(shí)踐基地等作為校外的教育活動(dòng)陣地，利用社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，有組織、有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)博物館。通過(guò)實(shí)地、實(shí)物了解革命英雄事跡，了解中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)人民取得的偉大成就。

排練一系列思政教育情景劇。學(xué)校圍繞愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、勤學(xué)、友善四個(gè)主題編排“思政教育情景劇”，將思政教育搬上舞臺(tái)，讓思政教育更加生動(dòng)、形象。

制作一個(gè)“紅專(zhuān)思政、筑夢(mèng)未來(lái)”專(zhuān)題片。學(xué)校將成熟有效的“陣地引領(lǐng)+載體創(chuàng)建+品牌推進(jìn)”的德育工作制度體系、機(jī)制辦法以及可復(fù)制、可推廣的德育品牌創(chuàng)建等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)制作成專(zhuān)題片，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

開(kāi)展N次思政微課堂。學(xué)校以長(zhǎng)短課時(shí)、集中授課和班級(jí)授課相結(jié)合等形式，組織思政導(dǎo)師抓好國(guó)旗下講話、家長(zhǎng)微講堂、德育專(zhuān)時(shí)、班級(jí)風(fēng)采秀表演等契機(jī)，分別從愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善四個(gè)方面開(kāi)展思政教育微課堂教學(xué)。

五、營(yíng)造校園文化，

讓愛(ài)國(guó)主義教育“傳”下去

學(xué)校積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將愛(ài)國(guó)主義教育融入校園文化建設(shè)，堅(jiān)持“以文化人”的發(fā)展理念，將校園文化建設(shè)成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要陣地。

學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)了以“扣好人生第一扣，爭(zhēng)做紅專(zhuān)好少年”為主題，由習(xí)近平的“扣子理論”、建黨以來(lái)重要的歷史事件節(jié)點(diǎn)、各行各業(yè)涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、學(xué)校思政微課堂四部分組成的校園文化主題墻。同時(shí)，將各班教室外墻的一部分劃為思政空間，展示各班學(xué)生收集并學(xué)習(xí)的關(guān)于“愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、誠(chéng)信、友善”四個(gè)方面的小故事、名人名言等，將德育文化與思政課程有機(jī)融合，將校園文化與思政空間相結(jié)合，構(gòu)建起立體的思政空間，讓思政內(nèi)容隨時(shí)都能看得見(jiàn)、摸得著，物化的思政內(nèi)容常讓學(xué)生駐足、學(xué)習(xí)、思考。

“紅專(zhuān)思政”課程體系的構(gòu)建，讓學(xué)校在傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化中形成了鮮明的校園特色，有了一系列成果：“紅色基因”德育課程，如“小班集體大能量”“紅色小導(dǎo)游”等；紅色文化主題櫥窗，如“中共一大代表及革命先輩事跡展”“黨史學(xué)習(xí)教育主題櫥窗”等；紅色文化主題板報(bào)，如“建黨100周年活動(dòng)展”“‘我為祖國(guó)點(diǎn)贊’專(zhuān)題黑板報(bào)競(jìng)賽比賽活動(dòng)”等；紅色文化主題校園環(huán)境，如“紅扣子”獎(jiǎng)?wù)?、“黨的光輝”等；紅色文化主題班隊(duì)會(huì)，如“黨史故事我來(lái)講”“黨在我心中”“頌英雄講紅色故事”等。

校園里的紅色文化，浸潤(rùn)著、激勵(lì)著、感化著每一位師生。全體師生在“紅專(zhuān)思政”課程的實(shí)施中，從“紅扣子”活動(dòng)的開(kāi)展到紅色文化的傳承，從課上的思政教育到課后的思政課實(shí)踐，從“紅專(zhuān)思政課導(dǎo)師”的培育到校內(nèi)評(píng)比“紅扣子”獎(jiǎng)?wù)碌?，形成了德育文化建設(shè)的新格局?！凹t專(zhuān)思政”課程體系，為學(xué)校的文化建設(shè)和德育工作提供了全新的思路和方法，充分發(fā)揮了紅色文化的育人功能，將愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)校、班級(jí)、課堂等各個(gè)方面，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神，讓愛(ài)國(guó)主義教育真正“傳”下去。

“紅專(zhuān)思政”課程是學(xué)校踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，也是學(xué)生傳承紅色基因、培育民族精神和時(shí)代精神的重要載體?！凹t專(zhuān)思政”，讓愛(ài)國(guó)主義教育就在學(xué)生身邊，可見(jiàn)、可感、可學(xué)，讓愛(ài)國(guó)情懷真正厚植于青少年心中。

【劉付兵，成都市弟維小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師；趙超，成都市弟維小學(xué)辦公室主任，二級(jí)教師；周雁暉，成都市弟維小學(xué)德育主任，一級(jí)教師】

實(shí)習(xí)編輯︱喬 羽