謝華 羅振華 鄭燕

作為黨的歷史的重要組成部分，地方黨史蘊(yùn)含著豐富的地域文化與紅色基因，承載著無數(shù)先驅(qū)前輩崇高的革命理想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育愛國主義情懷的重要載體。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話指出，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。地方黨史作為黨的歷史的重要組成部分，彰顯了民族精神。成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)聚焦愛國主義教育精神內(nèi)涵，著力探索依托地方黨史，創(chuàng)新開展新時(shí)代愛國主義教育的實(shí)踐路徑，取得了良好的教學(xué)成效。

一、運(yùn)用地方黨史培根鑄魂的有效途徑

作為黨的歷史的重要組成部分，地方黨史蘊(yùn)含著豐富的地域文化與紅色基因，承載著無數(shù)先驅(qū)前輩崇高的革命理想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育愛國主義情懷的重要載體。

（一）挖掘地方黨史中的愛國主義精神

1.救國圖存的熱血運(yùn)動

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀人民公園辛亥革命保路運(yùn)動紀(jì)念碑，講述1911年保路革命勝利果實(shí)被袁世凱篡奪的歷史，了解成都社會主義青年團(tuán)與成都青年共產(chǎn)黨的建立過程，引導(dǎo)學(xué)生感悟“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神，進(jìn)一步感受成都先進(jìn)知識分子展示出的強(qiáng)大的生命力和思想活力。

2.保家衛(wèi)國的艱苦奮斗

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀成都建川博物館，了解“死字旗”背后的故事。抗戰(zhàn)期間，無數(shù)川軍手持簡陋的武器裝備，在戰(zhàn)場上與裝備精良的日寇浴血奮戰(zhàn)，在中華民族存亡之際，沖鋒陷陣、前赴后繼，為保家衛(wèi)國貢獻(xiàn)力量。通過認(rèn)真的聆聽，學(xué)生感悟到了“同仇敵愾，抗御外侮”的偉大民族精神。

3.開拓進(jìn)取的城市精神

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生充分感受成都的城市精神。作為一座擁有悠久歷史的文化名城，成都有著輝煌燦爛的古蜀文明，有著文人墨客留下的詩篇歌賦，具有深厚的人文底蘊(yùn)。同時(shí)，今天的成都匯聚了眾多的“超級企業(yè)”，成為懷揣夢想之人的追夢之地。通過實(shí)地探訪與學(xué)習(xí)，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將“開拓進(jìn)取，創(chuàng)新包容”的城市精神根植于內(nèi)心。

（二）開設(shè)融合地方黨史的愛國主義課程

1.紅色體驗(yàn)課程

學(xué)校開設(shè)紅色體驗(yàn)課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)邛崍紅軍長征紀(jì)念館，講述紅軍過草地的艱險(xiǎn)歷史；參觀人民公園辛亥秋保路死事紀(jì)念碑，緬懷愛國志士；走進(jìn)雅安蒙頂山百丈關(guān)戰(zhàn)役紀(jì)念館，為學(xué)生重現(xiàn)紅四方面軍南下的過程和紅軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的情景；走進(jìn)“水韻園”綜合教育基地民族危機(jī)檔案館，警示師生“落后就會挨打”，引導(dǎo)學(xué)生勿忘國恥、奮發(fā)圖強(qiáng)。

2.特色道法課程

學(xué)校在教授六年級上冊《開國大典》這一課時(shí)，鼓勵學(xué)生廣泛收集抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史資料，并拓展學(xué)習(xí)成都人民抗美援朝運(yùn)動相關(guān)內(nèi)容，力求通過課堂主陣地，旗幟鮮明地開展愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)黨和社會主義事業(yè)。

3.成都人文課程

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生了解惠澤千年的都江堰水利工程、了解美麗的蜀錦，講交子、講桃園三結(jié)義、講金沙太陽鳥，進(jìn)而介紹成都今日之蓬勃，力求將愛黨愛國具象化為愛成都的歷史文化、愛成都的煙火氣息、愛成都的創(chuàng)意包容，引導(dǎo)學(xué)生在衣食住用行中觀察家鄉(xiāng)的滄桑巨變，了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)千辛萬苦所取得的偉大成就。

二、培育開展地方黨史教育的專業(yè)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校積極參與專業(yè)課題申報(bào)、創(chuàng)新教師管理機(jī)制、開展教師技能大賽，注重提升教師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師的積極性、主動性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。

（一）課題引領(lǐng)，提升教師政治素養(yǎng)

學(xué)校圍繞市級課題“小學(xué)地方黨史主題活動實(shí)踐研究”，組織教師運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、“蓉城先鋒·黨員E家”等新媒體平臺，學(xué)習(xí)《成都黨史一百年》，豐富教師的地方黨史知識與精神儲備；帶領(lǐng)教師閱讀《中國共產(chǎn)黨成都百年簡史》，不斷提升教師的政治理論水平，引導(dǎo)教師自覺在政治立場、政治方向、政治原則和政治道路上與黨中央保持高度一致。

（二）創(chuàng)新機(jī)制，提升教師做事創(chuàng)業(yè)動力

學(xué)校積極探索機(jī)制創(chuàng)新，全面提升教師做事創(chuàng)業(yè)的動力。一是開展“亮身份、講創(chuàng)新、擔(dān)項(xiàng)目、當(dāng)模范”系列活動，鼓勵黨員教師帶頭遵守工作紀(jì)律，帶頭鉆研教育教學(xué)，帶頭推進(jìn)重點(diǎn)工作，帶頭實(shí)踐群眾路線。二是創(chuàng)設(shè)黨員積分制管理模式，對教師的學(xué)習(xí)教學(xué)、組織生活、職責(zé)履行、遵紀(jì)情況等方面進(jìn)行量化考核，為教師精準(zhǔn)畫像，解決黨員表現(xiàn)“難說清”、發(fā)揮作用“難量化”、教師活力“難激發(fā)”的問題。

（三）以賽促研，提升教師教學(xué)能力

學(xué)校組織“地方黨史學(xué)習(xí)”故事演講比賽、黨史學(xué)習(xí)說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等，以賽促研，提升教師課程思政的教學(xué)能力。

一是教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。教師立足學(xué)生的認(rèn)知水平與理解能力，從目標(biāo)設(shè)定、資源選擇、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐策略幾方面構(gòu)思，圍繞“老一輩無產(chǎn)階級革命家為什么這樣做”“我們應(yīng)該做什么”“如何做得更好”等問題，力求將抽象的愛國主義細(xì)化為具體可感的愛國實(shí)踐。

二是黨史故事演講比賽。講好地方黨史，除了要精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的授課語言、形式，以及對課程價(jià)值的提煉也尤為重要。黨史故事演講比賽的舉辦，有利于推動教師在日常教學(xué)中更為注意言說對象、言說范圍、言說效果，從而提升教學(xué)效果。

三是黨史學(xué)習(xí)說課比賽。說課內(nèi)容的選取應(yīng)充分考慮各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，以及獲取地方黨史學(xué)習(xí)資源的情況。在課程設(shè)計(jì)的過程中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕逃Y源及教學(xué)方法，配合開展相關(guān)教學(xué)活動，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思考能力。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，提升教師新媒體技術(shù)使用能力

為切實(shí)提高教師新媒體技術(shù)的使用能力，學(xué)校引入科大訊飛、希沃白板等輔助課堂教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)、日常備課、教學(xué)輔助等方面為教師提供更多的技術(shù)支持。此外，學(xué)校通過釘釘平臺開辟“云上黨建”專欄，組織全體教師參與“百年黨史天天讀”活動；借助市內(nèi)紅色展館的VR、AR設(shè)備，為教師提供全景式、立體化、智能化的地方黨史學(xué)習(xí)資源。

三、打造全方位黨史教育的育人生態(tài)

經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐，學(xué)校在立足地方黨史開展愛國主義教育的基礎(chǔ)上，全面打通黨史教育的實(shí)踐路徑，帶領(lǐng)學(xué)生全方位、多角度地了解黨的歷史，踐行為黨育人、為國育才的教育使命。

（一）打造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校將黨史教育融入校園文化建設(shè)中，如開辟黨史學(xué)習(xí)專欄、創(chuàng)設(shè)紅色班級文化墻。此外，學(xué)校積極打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)平臺、成都黨史學(xué)習(xí)長廊等，將地方黨史人物事跡合理融入校園文化，充分運(yùn)用身邊的紅色資源，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的向上動力，引導(dǎo)學(xué)生爭做愛黨愛國、奮發(fā)有為的好少年，讓紅色基因與革命薪火代代傳承。

（二）開展全員性主題活動

學(xué)校組織開展“童心向黨，夢想起航”“我和我的祖國”“請黨放心，強(qiáng)國有我”“傳承紅色基因，爭做合格隊(duì)員”等主題活動，通過唱紅歌、講黨史、觀影片、誦美文等形式，厚植愛國主義情懷，提升育人實(shí)效。如，在建國七十周年之際，學(xué)校組織學(xué)生拍攝《閃亮的祖國，閃亮的我》微視頻，以一首歌、一幅畫、一段舞，實(shí)踐愛國主義教育；又如，在建黨一百周年之際，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生拍攝微電影《閃亮的紅領(lǐng)巾》，以一條紅領(lǐng)巾的故事，展現(xiàn)少先隊(duì)員的良好品格與精神風(fēng)貌。

（三）組織體驗(yàn)式研學(xué)旅行

成都是一片有著光榮革命歷史的紅色土地，擁有豐富的紅色文化資源、光輝的革命英雄形象、鮮活的革命歷史故事。學(xué)校研發(fā)黨史學(xué)習(xí)研學(xué)旅行系列課程，設(shè)計(jì)研學(xué)任務(wù)清單，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題、帶著目的進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。如三月，走進(jìn)自然，品味望江竹韻，感悟詩竹文化；四月，走近英雄，聆聽十二橋烈士悲壯故事；五月，走進(jìn)工廠，探秘彩虹集團(tuán)，發(fā)現(xiàn)生活魅力，感悟企業(yè)的社會擔(dān)當(dāng)。

（四）推動家校社協(xié)同育人

學(xué)校充分利用家長、社區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人。一方面，學(xué)校聘請家長黨員志愿者為少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員；另一方面，學(xué)校邀請街道社區(qū)黨支部書記、社區(qū)干事、維和部隊(duì)退役人員，走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，講述自己的故事。學(xué)校精心打造“我與芙蓉社區(qū)共成長”“英雄故事大家講”“講文明樹新風(fēng)，爭當(dāng)武侯好少年”等黨史學(xué)習(xí)校本課程，激勵學(xué)生爭做新時(shí)代的奮斗者、追夢人，腳踏實(shí)地做好每一件事情，砥礪前行，不負(fù)韶華。

學(xué)校牢記立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才。未來，學(xué)校將繼續(xù)深挖新時(shí)代愛國主義內(nèi)涵，立足地方黨史，營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，使紅色基因、革命薪火代代傳承，培養(yǎng)一批又一批有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【謝華，四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)書記、校長，高級教師；羅振華，四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)副校長，一級教師；鄭燕，四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)，一級教師】

責(zé)任編輯︱趙文苑